1、大洲和大洋教案教学目标 1.利用地图说明全球海陆分布特点,记住海陆面积、比例。2.运用地图识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡。3.掌握七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。4.能够在地图上准确、规范填写七大洲、四大洋的名称。教学重点1.地球表面海陆面积、比例。2.七大洲的名称、分布及其分界线。3.四大洋的分布及与各大洲的相对位置。教学难点1.大陆与大洲的联系、区别。2.亚欧、亚非及南、北美洲之间的分界线。3.七大洲和四大洋空间概念的建立。教学过程导入新课同学们,你们知道世界上第一位乘宇宙飞船进入太空的宇航员是谁吗?(加加林)前苏联宇航员加加林在进入太空后,通过拍摄到的照片和观测到
2、的现象说过这么一句话-其实我们人类给地球起错了名字,不应叫 “地球“,而应改叫“水球“。这是为什么呢?这就是我们今天要学习的第二章-陆地和海洋。 第一节 大洲和大洋讲授新课一、地球?水球 ?1.提出问题 让学生阅读课本 P27 图 2.3,加入到宇航员和小朋友的讨论之中。(1)出示地球仪,问答:蓝色表示什么?(海洋)地球仪上大部分是蓝色说明什么?(海洋面积大于陆地的面积)(2)投影展示卫星拍摄的地球照片（3）读图 2.4 水半球和陆半球2.总结过渡 通过以上的观察和印证,无论我们怎样划分,地球的任何两个大小相等的半球,都是海洋面积大于陆地面积。地球,正如宇航员看到的确实是个水球 ,但是,人类生
3、存在这个“水球“的陆地上,还是习惯把我们的家园叫“地球“。那么,地球表面陆地和海洋分布呈什么大势呢?3.观察比较 让学生观察地球仪, 并对照课本 P26 图 2.1“世界海陆分布“和图 2.2“世界海陆面积比较“。看看地球表面海陆的面积比例各占多少? 海陆分布呈什么形势?( 陆地占 29%,海洋占 71%,即三分陆地 ,七分海洋;海洋连成一片, 陆地被海洋分割成许多块)4.读图对比 投影“南北半球图“, 让学生读图指出:陆地主要集中在哪个半球 ?(北半球) 海洋大多分布在哪个半球?(南半球 )北极和南极周围分别是陆地还是海洋?(北极周围是一片海洋,南极周围是一块陆地)那么,世界海洋和陆地分布的
4、特点是什么?(海陆分布不均5.投影“东西半球图”. 进一步了解海陆分布大势 . 6.承转过渡 通过以上的学习, 我们知道了全球海陆分布的大势是三分陆地,七分海洋。那么, 这三分陆地和七分海洋又分成了几大洲和几大洋呢?(七大洲和四大洋 )二、七大洲和四大洋1.读课本 P28 图 2.5“大陆、半岛、岛屿与海洋“(1)大陆与岛屿有什么不同?(面积大的陆地是大陆; 面积小的陆地是岛屿)(2)岛屿与半岛有什么不同?( 岛屿四面临水;半岛三面临水,一面同陆地相连)(3)洋、海和海峡有什么联系与不同?(洋、海和海峡都是海洋的组成部分;洋是海洋的中心部分,海是海洋的边缘部分 ,海峡是沟通两个海洋的狭窄水道
5、)2.设置悬念 全球有六块大陆,但有七个大洲, 你能理解这是怎么一回事吗?3.引导发现 .读课本 P29 图 2.6“大洲和大洋的分布“。教师先指图说明全球有亚欧大陆、非洲大陆、北美大陆、南美大陆、澳大利亚大陆、南极大陆等六块大陆后,设问: 六块大陆怎么会有七个大洲呢?请看亚欧大陆上有几个大洲呢?( 亚、欧两个大洲)4.读图回答 投影展示“七大洲和四大洋面积比较“(展示在“大洲和大洋的分布“ 图的下面) 。让学生指出全球有哪七大洲? 你能说说这些大洲名称的由来吗?比较七大洲的面积, 并从大到小给他们排排位次。5.评价点拨 学生议论回答 ,教师评价后用顺口溜总结七大洲面积从大到小的位次是:“亚非
6、北南美, 南极欧大洋。“6.读图回答 地球上的海洋, 被陆地穿插分割形成了彼此相连的哪四大洋?(太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋)比较四大洋的面积最大的是哪个洋 ?(太平洋)最小的是哪个洋?(北冰洋)7.辨认界线 让学生查阅课本最后的 “世界地形图“回答投影展示的下列问题。(1)大洲与大洲之间的分界线用的是什么样的图例符号 ?(2)哪些大洲是相连的? 找出它们之间的分界线。( 亚欧,乌拉尔山-乌拉尔河-大高加索山- 土耳其海峡)(3)以运河为分界线的是哪些大洲?(亚非-苏伊士运河 ,南北美洲-巴拿马运河)(4)以海峡为分界线的是哪些大洲?(亚洲与北美洲-白令海峡)活动与探究 1. 讨论与练习.2. 作业.
