1、链传动教学设计方案课题 链传动课型授课教材分析 “链传动”是选高等教育出版社出版的机械基础中第七章的内容。链传动是生产生活中应用较为广泛的传动。学情分析学生基本情况：中职学生对新鲜事物有很强的好奇心，喜欢动手操作。但是他们学习基础差，对理论性知识记忆不牢固，也比较困难。知识储备：在前面的课程中，他们已经学习了带传动的基础知识为此所做的教学对策：注重培养学生的动手操作能力，实行一体化教学，多设置相符的任务。让学生在操作中学习、在操作中进步。知识目标1、了解链传动的组成；2、了解链传动的应用特点；3、链传动的工作原理。能力目标4、滚子链的结构； 5、装配滚子链；教学目标情感目标培养学生积极探索和勇
2、于实践的团队合作精神。重点 链传动的组成和运动原理教材分析教学重难点 难点 滚子链的组成及装配教法 竞赛式教学法、任务驱动法、启发式教学法教法学法学法 观察法、小组合作法、实践探究法教具 课件、多媒体设备、任务书、过程性评价表、滚子链板书设计链传动一、链传动的组成：链条、主动链轮、从动链轮二、链传动的运动原理三、滚子链1、结构：内链板、外链板、销轴、套筒、滚子2、滚子链的装配关系：过盈配合、间隙配合任务书任务一：链传动的组成和工作原理说出 1.2.3 分别 1 是（ ）2 是（ ）3 是（ ）如何区分主动链轮和从动链轮任务二：链传动的类型：任务三：链的结构是由( )、( )、 ( )、 ( )
3、、 （ ）等组成销轴与外链板，套筒与內链板，销轴与套筒，滚子与套筒分别采用什么公 差配合? 它们的特点是什么教学过程设计课程阶段教师活动 学生活动 时间 活动成果课前准备1、准备滚子链2、准备 PPT、链传动视频、书本、任务书、教案1、拿出书本、练习册、笔记、笔2、按教师的编排分组坐好准备充足，按组坐好方便组内讨论协作新课引入1、播放链传动视频2、让学生观察链传动的组成和运动原理学生根据任务产生浓厚的兴趣，小组内合作探究2 分钟引发学生对链传动的组成与结果产生兴趣任务演示1、播放滚子链组成及装的视频2、引导学生思考怎样完成任务1、认真观看视频并思考8 分钟让学生明白任务书的内容，学习方法，更好
4、地完成任务任务实施根据任务书内容指导学生完成操作任务，并留意各组各个同学的参与度，并做好记录1、滚子链的组成及原理2、如何区分主动链轮和从动链轮3、链传动的类型4、滚子链的组成和装配小组合作：1、按分配的任务完成任务书的任务2、积极参与，团结合作，勇敢探索，大胆创新发散思维3、小组内讨论完成的结果要做好记录，方便教师检查30 分钟、通过自主探索，小组讨论，动手操作任务，能快速掌握知识，提高效率，增强自身独立思考能力，也加强组内团结合作精神。全班同学动手动脑完成任务，课堂气氛活跃展示提升根据学生完成任务的情况，让每小组派代表上台展示小组完成的成果，留意各组各个同学的表现，并且做好记录，作为总结与
5、平价1、认真聆听各组任务的结果展示，做好笔记，对不懂的要圈出画出，小组内解决，解决不了可以问老师，可以课后问同学2、本组派代表上台展示本组任务完成成果30 分钟通过各个组的展示，不仅锻炼了学生的语言表达能力，也加强了学生的胆量，调动了学生积极性，活跃课堂气氛课堂总结，及时评价1、评价本节课学生的表现2、链传动的组成3、链传动的类型4、滚子链的结构、装配1、对本节课自评，组评2、对总结的内容再梳理一遍3、还有不懂的问题提出9 分钟学习完知识进行及时的总结评价，能让学生及时意识到存在的问题，也能得到解决，能让学到的知识记得更牢。任务拓展1、为什么大部分自行车用链传动，不用带传动？独立思考、勇于探究1 分钟通过课后的任务，让学生不仅巩固到课堂知识，也开阔了课外知识。教学流程图教学流程图开始复习导入 回答问题播放视频 任务前准备 边看边想观察单车链 提出任务 自由表达任务演示 操作任务教师讲授 教师组织 教师指导认真听讲新课学习画重难点小组合作完成任务上台展示认真聆听总结评价，布置练习结束教学评价设计评价方法 教师、学生共同评价评价工具 学生实施任务、完成任务的情况，评价方式 结合百分制的教师对学生课堂模拟实践成绩以及同学之间评价的考核成展示提升绩，综合两方面的成绩。
