1、 健康管理师三级理论知识试卷实操（一）注意事项1、考试时间 90 分钟2、请首先按要求在试卷的标封处填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称3、请仔细阅读各种题目的问答要求，在规定的位置填写答案4、不要在试卷上乱涂乱抹，不要在封标区填写无关的内容实例一陶先生档案记载，男，45 岁，汉族，教师，身高 175cm，体重 98kg,血压 145/88mmHg,饮食偏咸，有 15 年饮酒史，有 50 年烟龄，很少参加体育运动。父亲因冠心病去世，母亲健在，患高血压病。根据以上情况请回答以下各题：根据以上情况回答以下各题：1、根据陶先生的情况搜集健康评估信息，可选择何种收集资料的工具？将答案写在题后的括号里
2、。（不定项选择）（5 分）（ ）A、个人健康调查表 B、生活方式问卷表 C、体检表 D、门诊病历 E、以上都是2、根据案例给出的信息，列出给其做健康评估应当收集的主要信息（10 分） 3、请找出不合逻辑的健康信息，并简要回答原因。（5 分）4、根据陶先生的情况，他可能存在哪些疾病危险因素？简要说明这些危险因素与疾病的关系。（10 分）5、 根据陶先生的资料，对其患病风险做出初步判断。（5 分） 6、下面是根据陶先生的情况制定的健康干预方案：(15 分 实例二题类 一 二 三 四 五分值 得分评分人 王女士，56 岁，汉族，四川人，高中文化，原某厂职工现退休在家。身高 154 厘米，体重62 公
3、斤，血 125/80mmHg 总胆固醇 190mg/dl，餐后两小时血糖 9.1mmol/L，空腹血糖6.3mmol/L，爱吃油腻和辛辣食品，很少吃蔬菜水果，爱打麻将，爱看电视与录像，几乎没有参加过体育锻炼。父母及兄妹无高血压及糖尿病史。一、单选题（每题 1 分，共计 4 分）1、根据王女士体重与身高，按照我国的标准，她属于的类型是（ ）A、标准 B、超重 C、肥胖 D、偏瘦 E 特瘦2、根据王女士的健康状况，最为合适的早餐是（ ）A、豆浆 250 毫升，油条一根 B、豆浆 200 毫升，蒸饼 50 克，煮熟黄豆 10 克C、牛奶 250 毫升，荷包蛋一个，苹果一个 D、稀饭 250 克，荷包
4、蛋一个，咸莱 50E、稀饭 250 克，荷包蛋一个，油条二根，咸莱 50 克3、如果为女士建立健康档案，应选择的内容是（ ）A、生活习惯、既往病史、最近诊断治疗情况、家庭史B、生活习惯、既往病史、历次诊断治疗情况、家庭史C、生活习惯、既往病史、最诉诊断治疗情况、家庭史、最近体检结果D、生活习惯、既往病史、历次诊断治疗情况、家庭史、最近体检结果E、生活习惯、既往病史、历次诊断治疗情况、家庭史、历次体检结果4、如果对王女士实施健康管理，有可能产生效果的因素为（ ）A、物理环境 B、生物学因素 C、行为因素 D、医疗保健 E、社会环境二、多选题（共 6 分，每题 1.5 分）1、要对王女士进行健康危
5、险因素评价，正确的步骤是（ ）A、收集死亡专率资料 B、收集个体健康危险因素资料C、将危险因素转换成分数 D、计算组合危险分数 E、计算存在死亡危险2、在对王女士进行健康管理时，需要对她的健康风险进行评估，其目的是（ ）A、让她了解自身的疾病程度 B、帮助她综合认识健康危险因素C、鼓励和帮助她修正不健康的行为 D、制定个性化的健康干预措施E、保险的核保及服务管理3、如果进一步收集王女士的健康危险因素资料，可采用的收集方法有（ ）A、膳食问卷调查 B、体格检查 C、实验室检查D、体力活动问卷调查 E、生活方式问卷调查4、加已对王女士采取了健康干预措施，那么评价该措施的效果应包括（ ）A、危险因素
6、的控制 B、患病危险性的变化 C、成本效果评价D、医患关系评价 E、患者的满意度三、计算题（5 分）1、请根据所给内容计算王女士的组合危险因素，写出计算规则并列出计算过程及结果，收缩压25mmHg，危险分数 0.8；舒张压 80mmHg，危险分数 0.8；体重超重 20%，危险分数1.3，IGI、LFG 稍高，危险分数 1.6，无家族史，危险分数 0.7。体力活动不足，危险分数 1.2，饮食结构不合理 1.1。2、请根据下表计算王女士每天所需的热量，请列出计算过程及结果。表 1：不同体形成人每公斤理想体重日所需总热量（kcal/kg）消瘦正常体重肥胖轻体力劳动 35 30 25 。（3 分）四、简答题（共 15 分） 1、健康管理的基本策略是什么？如果请你管理王女士属于哪一种策略？（3 分）2、要对王女士进行分析评估和健康管理，需要收集和了解哪些信息？（3 分）3、根据王女士的情况，用相关的健康风险评估工具进行分析，她存在的哪种疾病的危险？并简述该种疾病高危人群的特征。（3 分）4、王女士经常忧虑，作为一名健康管理师，你认为该类人心理发展中常见的问题有哪些？（3分）五、论述题（共 10 分）结合王女士的情况，二级健康管理师已经为她制定了糖尿病的健康教育方案：即提高对糖尿病的知识，增强战胜糖尿病的信念，改变不合理的饮食结构与生活方式。请问如何选择和运用健康传播材料？
