1、苏教版高中语文必修三专题二测试题 沧海一笑原创一、选择题1下列加点字的注音有误的一项是A秦军汜（fn）南 佚（y）之狐 夜缒（zhu）而出B越国以鄙（b）远 君之薄（b）也 共（gng）其乏困C朝济（j）而夕设版焉 秦伯说（yu） 失其所与（y）D若不阙（ju）秦，将焉取之 使杞子、逢（png）孙、杨孙戍之2下列句子， 解释错误的一项是：A夜缒(用绳子拴着人(或物)从上往下送)而出B越国以鄙(边邑)远C行李之往来，共(同“供” ，供给)其乏困D阙(损害)秦以利晋，唯君图之3选出有两个通假字的一项A无能为也已 且贰于楚也 且君尝为晋君赐矣 B共其乏困 因人之力而敝之 何厌之有C秦伯说 微夫人之力
2、不及此 若不阙秦，将焉取之D敢以烦执事 焉用亡郑以陪邻 失其所与，不知 4下列加点词语与现代汉语意义相同的一项是A行李之往来，共其乏困 B若舍郑以为东道主C以其无礼于晋，且贰于楚也 D微夫人之力不及此5 “以为”的用法不同于其他三句的一项是 A若舍郑以为东道主君亦无所害B或以为死，或以为亡C老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君D以为得之矣6下列加点词语没有活用的一项A晋军函陵，秦军汜南 B越国以鄙远C既东封郑 D郑既知亡矣7选出下列各句中加点词语与例句加点词的活用情况完全相同的一项例：晋军函陵A秦伯说，与郑人盟 B因人之力而敝之C朝济而夕设版焉 D既东封郑8下列成语中“济”的意思与“朝济而夕设版焉”
3、的“济”相同的一项是A缓不济急 B同舟共济 C假公济私 D无济无事9下列句中加点词的意义和用法相同的一组是A以其无礼于晋 吾祖死于是B以其无礼于晋 扶苏以数谏故C许之 高可二黍许 D吾其还也 吾视其辙乱10选出加点词意义与用法不相同的一项A以其无礼于晋 佚之狐言于郑伯曰B臣之壮也，犹不如人 行李之往来C越国以鄙远 焉用亡郑以陪邻D朝济而夕设版焉 焉用亡郑以陪邻11下列各项句式与其他三句不同的一项是A佚之狐言于郑伯曰 B何厌之有C若亡郑而有益于君 D以其无礼于晋12. 下列几项中，不是烛之武说服秦王退兵理由的一项是（ ）A. 郑是小国，对秦无多大用处B. 亡郑对秦有害而无益C. 放过郑国对秦有益
4、而无害D. 晋忘恩负义、贪得无厌，必将犯秦13. 下列叙述不符合文意的一项是：A. 烛之武从秦国的立场上劝说秦伯退兵。B. 烛之武在劝说秦伯的过程中指出亡郑只能对晋国有利。C. 从烛之武对形势的分析中可知，晋国的实力比秦国强。D. 晋侯为了报答秦伯，曾经答应过给秦国两座城池，但并没有履行诺言。14选出与例句加点字的意义和用法相同的一项( )例：以乱易整A敢以烦执事 B越国以鄙远 C焉用亡郑以陪邻D阙秦以利晋 E若舍郑以为东道主15选出对下列两组加点字的意义和用法分析判断正确的一项( )焉用亡郑以陪邻 将焉取之既东封郑 又欲肆其西封A同，同 B同，不同C不同，同 D不同，不同16选出对下列两组加
5、点字的意义和用法分析判断正确的一项( )且君尝为晋君赐矣 若舍郑以为东道主又欲肆其西封 吾其还也A同，同 B同，不同C不同，同 D不同，不同17若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 ( )A如果灭掉郑国对您有好处，那就冒昧地拿灭郑这件事麻烦您。B如果灭掉郑国对您有好处，那才敢拿灭郑这件事麻烦您。C您灭掉郑国对国君有好处，那就冒昧地拿灭郑这件事麻烦您。D您灭掉郑国对国君有好处，那才敢拿灭郑这件事麻烦您。18既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之? ( )A.既然晋国在东边把郑国当作它的边境，又想往西扩大边界。如果不侵损秦国，将怎么取得它所贪求的土地呢?B.既然晋国在东边把郑国当作它的边境，又想往西
6、扩大边界。如果不侵损秦国，将从哪里了得它所贪求的土地呢?C.晋国已经在东边把郑国当作它的边境，又想往西扩大边界。如果不侵损秦国，将从哪里取得它所贪求的土地呢?D.晋国已经在东边把郑国当作它的边境，又想往西扩大边界。如果不侵损秦国，将怎么取得它所贪求的土地呢?19对“越国以鄙远，君知其难也”的翻译正确的一项是( )A越过晋国而把远方的郑国作为秦国的东部边境，国君知道那是很困难的。B越过晋国而把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道那是很困难的。C越过秦国而把远方的郑国作为晋国的东部边境，国君知道那是很困难的。D越过秦国而把远方的郑国作为晋国的东部边境，您知道那是很困难的。20下列词语中加点的字，读
7、音全都相同的一组是A累赘 连累 累积 危如累卵B马厩 灵柩 内疚 咎由自取C险峻 骏马 竣工 怙恶不悛D休憩 收讫 栖身 锲而不舍21下列各组词语中，书写全对的一组是A铮友 撤消 寥廓 莫可明状B传颂 慧星 树阴 至理名言C怄气 俯首帖耳 形销骨立 万古长青D志大材疏 真知卓见 激流勇退 坚忍不拔22依次填入下列各句横线上的成语，恰当的一组是她一把鼻涕一把泪，呼天抢地_地哭得那么伤心。文学批评中，不应把形式的模仿和内容的抄袭_。天快黑了，雨还是下个不停，前面的桥又被水冲坏，我们的确_了。江河奔流，火山爆发，地震，海啸，刮风，下雨，都是运动变化，诸如此类，真是_。装腔作势 等量齐观 进退两难 不
8、计其数装模作样 相提并论 骑虎难下 不胜枚举装腔作势 混为一谈 进退两难 不胜枚举装模作样 相提并论 骑虎难下 不计其数23下列句子中没有语病的一句是A铅、锌被禁锢在火山岩凝固成的石头里，所以一般要发现它们是比较困难的。B他们谩骂法院执行人员，殴打执行公务的干警，这实属是藐视国家法律尊严与权威的违法行为。C目前一些学校成立的学生行为自律仲裁法庭是一种不同于传统灌输式教育的、别开生面的教育手段。D强调生活的教育意义，并不意味着可以用生活取代教育，因为生活毕竟带有零散性，并且还含有消极的东西。二、 （一） 阅读下面的文字，完成 2425 题。介之推不言禄晋侯赏从亡者。介之推不言禄，禄亦弗及。推曰：
9、“献公之子九人，唯君在矣。惠、怀无亲，外内弃之。天未绝晋，必将有主。主晋祀者，非君而谁？天实置之，而二三子以为己力，不亦诬乎？窃人之财，犹谓之盗；况贪天之功，以为己力乎？下义其罪，上赏其奸，上下相蒙，难与处矣！”其母曰：“盍亦求之。以死谁怼！”对曰：“尤而效之，罪又甚焉！且出怨言，不食其食。 ”其母曰：“亦使知之，若何？”对曰：“言，身之文也。身将隐，焉用文之？是求显也。 ”其母曰：“能如是乎？与汝偕隐。 ”遂隐而死。晋侯求之，不获，以绵上为之田。曰：“以志吾过，且旌善人。 ”(左传僖公二十四年 )【注】 晋侯：指晋文公，即重耳。他逃亡在外，在秦国的帮助下回晋继承君位。介之推：晋文公臣子，曾割
10、自己腿上的肉以食文公。献公：重耳之父晋献公。二三子：指跟随文公逃亡的人。子是对人的美称。怼(du) ：怨恨。绵上：地名，在今山西介休县南、泌源县西北的介山之下。田：祭田。24下列句子中加点词语的解释不正确的一项是( )A尤而效之，罪又甚焉 尤：指责B盍亦求之 盍：何不C以志吾过，且旌善人 旌：表彰D下义其罪，上赏其奸 义：正义25、下列各组加点词的意义和用法，完全相同的一组是 A、天未绝晋，必将有主 主晋祀者，非君而谁B、尤而效之，罪又甚焉 以儆效尤C、言，身之文也 文过饰非D、便扶向路，处处志之 以志吾过，且旌善人26下列对“介之推不言禄”一事的叙述，不正确的一项是( )A介之推不满于上下相
11、蒙的现状，并在与其母的交流之后，隐居而死。B介之推和母亲一起隐居，母亲死后，他才接受了晋侯赏给他的绵上之田。C晋侯在介之推死后，已经有悔改之意。D “介之推不言禄”一事表现了 “介之推” “介之推的母亲”的高洁品质。27将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)介之推不言禄，禄亦弗及。译文：_(2)窃人之财，犹谓之盗；况贪天之功，以为己力乎？译文：_二、 （二）阅读下面一段文言文，完成 2526 题。匡衡勤学而无烛。邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，而问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。 ”主人感叹，资给以书，遂成大学。 衡能说诗
12、 ，时人为之语曰：“无说诗 ，匡鼎来，匡说诗 ，解人颐。 ”鼎，衡小名也。时人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。衡邑人有言诗者，衡从之与语质疑，邑人挫服，倒履而去。衡追之曰：“先生留听，更理前论！”邑人曰：“穷矣！”遂去不返。28 解释下列句中加点的词。 邻居有烛而不逮 逮： 衡乃与其佣作 佣： 资给以书 资： 以： 遂成大学 大学： 29 翻译下面的句子。 衡乃穿壁引其光，以书映光而读之 译文：衡乃与其佣作而不求偿 译文： 三、30补写出下列名句名篇中的空缺部分（任选两小题） （4 分）人皆得以隶使之， ， ，发其志之悲哉？（张溥五人墓碑记 ）1、晋侯、秦伯围郑， ， 。2、秦、晋围郑，郑既知亡矣
13、。 ，敢以烦执事。3、 ，君知其难也， ？邻之厚，君之薄也。4、若舍郑以为东道主， ， ，君亦无所害。5、夫晋， ？既东封郑， ，若不阙秦，将焉取之？6、 ，不仁；失其所与， ； ，不武。四、 （10 分）31概括下面一段文字的主要意思（不超过 30 字） （5 分）细菌虽然小得肉眼看不见，但它们在分解枯枝败叶的过程中确实起了关键性的作用。它们能将吸收二氧化碳和其它养分而长成的树干和枝叶，再分解成二氧化碳释放到大气中。若没有细菌的存在，那么地球上的二氧化碳只能维持植物利用 40 年，因为碳素将被锁定在植物体内而不能参与到物质循环中去。由于细菌的这种作用，维持了整片森林甚至整个地球的盎然的绿意。
14、32在下面横线上，续写两句，使句意与上句相连，句式与上句相同。 （5 分）你问我到底情为何物，我说：情是灿烂的花朵，美丽芳香，令人陶醉；但若不精心培育，花儿就会枯萎。_四、 （27 分）阅读下面的文字，完成 3338 题冲激(台湾)罗纬纶那年，从听到母亲说穷时，父亲就不再喝酒了，不过每晚依然坐同一位子，看着我们，做功课，只是酒杯变成新乐园香烟，和蔼变成了严肃，幽默风趣的谈吐转成窒闷的深思。有一次父亲赴完宴回来时，又醉又渴地在桌上猛灌开水。大姐拿课本的一段文章问父亲，父亲脸上神 采奕奕，指着桌子叫我们过去，掌起大姐的书说；“这 是我最喜欢的爱莲说 ，人就要出淤泥而不染， 君子 固穷 ，但要穷得有
15、骨气。 ”接着说了一堆道理，什么“时穷节乃见” ，什么“人生不如意十之八九” 。本来我们兴奋地以为父亲会如以往那样说笑话，但是父亲却哕嗦了一堆令人听不懂的道理并唱了一小段的评剧。直到母亲夜班回来，和父亲争执着，好像母亲一直要求父亲做什么，而父亲固执地拒绝了，最后父亲在母亲抽泣中安静下来，板紧脸一根根地抽着烟。一星期过后的一天，父亲休假。早饭后，他带了包东西对母亲说：“我去办那事，中午不回来吃饭。 ”母亲点点头，父亲叼上一根烟，低着头走出去。晚餐时，我们等到父亲回来吃饭，母亲脸色很难看，大家都不敢出声。父亲一到家，就以一种逗趣的动作及面孔逗大家笑，只是我们不解父亲的心意，没有笑，父亲一脸的尴尬低
16、头扒着饭，母亲放下碗筷对他说：“你现在才回来，你知道东西被退回来了吗?”父辛吃了一惊，放下碗筷说：“怎么可能!已经收下了，难道东西嫌少? ，母亲说：“怎么知道，中午主任的孩子带来这包东西，他说他妈妈叫送回来。 ”父亲说：“难道是真的嫌太少吗?”整个家都静下来，只有不懂事的小弟碰碰的击扣玩具抢。 “砰!砰! 爸爸，我今天看见你，你没有看见我。 ”父亲没理他。小弟又说：“砰!砰！我可以做小侦探了，我跟踪爸爸，爸爸没有看见我，嘿!嘿! ”父亲听了狠狠打了小弟一巴掌， “我懂了!就是你坏的事，主任大太精明得很，看见你，怕你说出来，就退回来了，你叫我穷死饿死吗?” 小弟大声哭起来， “我没有错么!我只是
17、想当 007 抓坏人嘛! ” 父亲的脸抽搐着，慢慢走过去抱紧小弟，泪滴在小弟的发上。33简要回答文中的“做什么”和“去办那件事”是什么关系?是指什么说的?(不超过 10 个字)（6 分）答： 34文中描写父亲讲解爱莲说的细节是想说明 (不超过 20 个字)（5 分） 35主任太太送回东西的直接原因是 (不超过 20 个字)（5 分） 36小说结尾父亲先是狠打小弟，后来又抱紧小弟哭了，为什么?(不超过 50 个字) 。 （6 分）答： 37小说题目“冲激”的含义是（5 分） 、 （60 分）21阅读下面一段文字，根据要求作文。 （60 分）奥托瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者，他的成才过程极富传奇色彩
18、。在开始读中学时，父母为他选择的是一条文学之路。不料，一个学期下来，老师为他写下了这样的评语：“瓦拉赫很用功，但过分拘泥，这样的人即使有着完美的品德，也决不可能在文学上有所成就。 ”父母只好尊重儿子的意见，让他改学油画。可瓦拉赫既不关心构图，又不会润色，对艺术的理解力也不强，成绩在班上倒数第一。学校的评语更是令人难以接受：“你是绘画艺术上不可造就之才。”面对如此“笨拙”的学生，大部分老师认为他成才无望。只有化学老师认为他做事一丝不苟，具备做好化学试验应有的品质，建议他试学化学。于是，瓦拉赫智慧的火海一下子被点燃，在同学当中，遥遥领先读了这段文字，你想了些什么呢？请以“人生的位置”为话题写一篇文
19、章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事等。注意：立意自选。除诗歌外，文体自选。题目自拟。不少于 800 字。答案卷27将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)介之推不言禄，禄亦弗及。译文：_(2)窃人之财，犹谓之盗；况贪天之功，以为己力乎？译文：_28 解释下列句中加点的词。 邻居有烛而不逮 逮： 衡乃与其佣作 佣： 资给以书 资： 以： 遂成大学 大学： 29 翻译下面的句子。 衡乃穿壁引其光，以书映光而读之 译文：衡乃与其佣作而不求偿 译文： 三、30补写出下列名句名篇中的空缺部分（任选两小题） （4 分）人皆得以隶使之， ， ，发其志之悲哉？（张溥五人墓碑记 ）1、晋
20、侯、秦伯围郑， ， 。2、秦、晋围郑，郑既知亡矣。 ，敢以烦执事。3、 ，君知其难也， ？邻之厚，君之薄也。4、若舍郑以为东道主， ， ，君亦无所害。5、夫晋， ？既东封郑， ，若不阙秦，将焉取之？6、 ，不仁；失其所与， ； ，不武。31、32、 33简要回答文中的“做什么”和“去办那件事”是什么关系?是指什么说的?(不超过 10 个字)（6 分）答： 34文中描写父亲讲解爱莲说的细节是想说明 (不超过 20 个字)（5 分） 35主任太太送回东西的直接原因是 (不超过 20 个字)（5 分） 36小说结尾父亲先是狠打小弟，后来又抱紧小弟哭了，为什么?(不超过 50 个字) 。 （6 分）答
21、：37小说题目“冲激”的含义是（5 分） 专题测试二答案一、1-5 BBBCA 5-10 DABBD 11-15 BACAD 16-19 DACB20B（B 均读作 ji；累赘读 li，累积、危如累卵读 li，连累读li ；怙恶不悛读 qun,其它均读jn；休憩、收讫均读 q，栖身读 q，锲而不舍读 qi）21C(A 铮诤，消销，明 名 B 颂诵，慧彗 D 材才，卓灼，激急)22C(“装模作样”形容做作，故意装样子给人看，只有姿势，没有腔调；“装腔作势”既有姿势又有腔调，以此吓唬人，引人注意。 “混为一谈”多用于不分好歹，不管性质根本不同，视同一律，在具体语境中有好与坏之分的内容) 23D（A
22、“一般”位置不当，应移到“它们”后面；B“实属”意思是“实际上是” ，后面紧跟的“是”字多余；C“学生行为自律仲裁法庭是一种 的教育手段” ，主、宾不搭配） 二、 （一）24 解析：选 D。 “义”此处为动词，把当作正义。25.B26 解析：选 B。B 项从“遂隐而死”及“晋侯求之，不获 ”来看，介之推隐居而死，并没有接受赏赐。答案：27(1)介之推从来不提及应得的俸禄，而赏赐时也没有考虑到他。(2)偷人家的财物，尚且叫作盗；何况贪上天的功劳认为是自己的力量呢？28 解释下列句中加点的词。 邻居有烛而不逮 逮：及，达到 衡乃与其佣作 佣：做佣人 资给以书 资：供给，资助 以：把 遂成大学 大学
23、：大学问家，有大学问的人 29 翻译下面的句子。 衡乃穿壁引其光，以书映光而读之 译文： 匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻居家的光，让光亮照在书上来读。 衡乃与其佣作而不求偿 译文： 匡衡于是就到他家去做雇工但不要报酬。 3 出自这个故事的一个成语是 凿壁借光 写出三个由勤学故事得来的成语：韦编三绝 秉烛夜读 悬梁刺股 （废寝忘食 囊萤映雪）13安能屈豪杰之流，扼腕墓道长桥卧波，不霁何虹哀民生之多艰（4）而智勇多困于所溺。（每题 2 分，每句 1 分；有错别字该句不给分。 ）33 “做什么”与“办那件事”一样都是指给主任 送礼。34父亲坚守节操，却在社会上行不通。35小弟看到了送东西的过程，怕小弟
24、说出来。36因为父亲违心地给主任送礼碰了钉子的根本原因不在小弟。而是整个社会问题，这也表明了 父亲的无奈。37揭示世俗风气对传统美德的无情冲激，及普通老百姓对这种冲激的万般无奈。31、细菌能分解树木，释放出二氧化碳，维持整个地球的盎然绿意。32情是燃烧的火焰，炽烈狂热，令人激动；但若不加以节制，火焰将吞噬一切。情是汹涌的江水，奔腾激荡，令人振奋；但若不加以引导，大水会淹没一切。 21参照高考作文评分标准参考译文：晋文公赏赐曾经跟随他流亡国外的人。介之推从来不提及(自己跟着逃走) 应得的俸禄，而赏赐时也没有考虑到他。介之推说：“献公的儿子九个，现在只有文公一个人在世。惠公、怀公没有亲近的人，国外
25、、国内都厌弃他们。上天不绝晋国，必定会有君主。主持晋国祭祀的人，不是文公又是谁呢？这实在是上天要立他为君，那些跟随他逃亡的人却认为是自己的功劳，这不是欺骗吗？偷人家的财物，尚且叫作盗；何况贪上天的功劳认为是自己的力量呢？居于下位的人把这种罪过当成合理，处于上位的人对欺骗者给予赏赐，上下互相蒙蔽，我难以跟他们相处了！”他母亲说：“何不也去求赏？就这样而死，又怨谁呢？”介之推回答道：“明知道错误而又去仿效，罪就更大了。况且我口出怨言，不能再享用他的俸禄。”他的母亲说：“也应当让他知道一下，怎样？”介之推答道：“言语是自身的文饰。我本身将要隐居，哪里用得着文饰？这是企求显达啊。 ”他母亲说：“你真能这样吗？那我同你一起去隐居。 ”就隐居山林，直到死去。晋文公寻找他们，但一直没有找到，就把锦上作为介之推的封田，说：“用这来记载我的过失，并且表彰光明磊落的人。 ”
