101个少儿英语课堂游戏.doc

1、 1 / 14101 个少儿英语课堂游戏课堂游戏设计在小学英语课堂教学中，为了调动孩子们的积极性，激发他们对英语的兴趣，课堂游戏是必不可少的。好的课堂教学游戏不仅能让孩子们玩得尽兴，而且还能让他们在不知不觉中掌握生词以及一些难懂的句子，从而达到一箭双雕的效果。我们的一堂英语课可以大致分为“warm up”, “review”,“read”,和“practice” 四个环节，每个环节均可穿插适当的游戏用来促进教学。下面具体讲述每个环节可以使用的游戏。、Warm up热身环节能调动学生的热情，能使学生兴奋起来。这个环节可以采用歌谣，歌曲，游戏等方式。游戏方式我们有很多种。游戏 1 stand up

2、/sit down/run/go back to your seat. 这个游戏有几种玩法，旨在训练学生的反应能力（在掌握语言的基础上） 。玩法一、老师说：“Stand up/Sit down/Run.”学生就马上做，如果老师说：“Go back to your seat.”学生马上回座位；玩法二、老师可以拿四张椅子，叫五个人玩此游戏。如果老师说：“Go back to your seat.”那么大家都去抢位子，哪个没有抢到就要受到惩罚；玩法三、老师说：“Stand up ”，学生做“ Sit down ”，即学会做的要和老师相反，谁错了就要被淘汰。玩法四、H 和 SIMON SAYS 结合起

3、来。游戏 2 Wooden man 木偶人。 老师一边走一边说“walk” ，然后边走边说，越走越快，学生要跟着老师一起做，同样输入“jump”“run”。如果老师说“Stop” ，学会就不能动了，否则就要受到惩罚。游戏 3 Hello-hi 这个游戏的规则很简单，只要求学生说的和老师的相反。例如老师大声说“Hello”,学生则小声说“Hi”；老师小声说“Hello-Hello-Hi ”，学生应该大声回答“Hi -Hi-Hello”。游戏的节奏和难易程度由学生的反应确定。游戏 4.红绿灯叫一个学生到讲台前面，然后背对着底下的学生，说：RED ,GREEN,STOP!说 RED ,GREEN 的

4、时候，底下的小朋友可以动，说 STOP 的时候不能动，说三四次 RED ,GREEN，这个学生就去触摸后面的小朋友。游戏 5 报数游戏 6.Happy song游戏 7.数字抱团老师任意说出一个数字，例如老师说 1，1 个小朋友自己抱团，老师说 2，2 个小朋友抱团。以此类推，老师说几，就几个小朋友抱成一团。游戏 8. BIG small.2 / 14游戏 9. 刮大风。主要针对换位置来说，同类别的单词交换位置。游戏 10.数字加减法当老师出示 4 的时候，每个小朋友必须出示 3.，当老师出示 5 的时候，每个小朋友必须出示 4。、Review复习一般是对上节课的内容进行巩固，游戏的方法有以下

5、几种：游戏 11、转圈圈 （在黑板上玩，在地上玩）此游戏可用在操练过后的巩固环节，老师压迫学生一个个地上来，闭上眼睛转圈圈，然后再去拿单词，拿几张就读几张，有一张没读出来就没分加。 游戏 12、爬楼梯 可分成两组，画好一个梯子，准备一个色子，两组分别掷色子，哪组点数大老师就先问哪一组的任一一个队员问题，回答出来了，这组爬一层楼梯，没回答出来的就不加分或给对方加分。哪方最先到终点哪方获胜。游戏 13、Paper Scissor Stone 剪刀石头布 两人一组，剪刀石头布。如果哪方赢了，就在一叠单词中间抽一张卡片，说出来的话那张卡片就归他。没说出来就不能拿。最后看哪组个的卡片最多哪个就赢了。游戏

6、 14、单词接龙 （家庭，四季，数字）可用于复习大量单词时使用。一小朋友拍手说出一个，指向另一个说游戏 15、听口令看谁写得快 老师叫两个学生上来，给两人一只笔，两人必须背对着黑板，老师说一个单词或一个数字，听到以后，两人必须把听到的写到黑板上，谁写的又快又准确谁就赢。游戏 16：乒乓球游戏 17.快速拍击、Read此环节是带读部分，可以由以下游戏进行操作游戏一、 大小声 （传统玩法 ，拍手，手势，前后左右走）老师教读一个单词，如果老师大声读，小朋友小声读，老师小声读。小朋友大声读。总之，学会要与老师相反。游戏 18、红绿灯 老师带读多个单词，一个一个地带，在带读的过程中，如果老师突然出示绿笔

7、，那么小朋友还要继续跟读，如果突然出示红灯，那么小朋友就不要跟读，谁跟读了，就要吊上一笔，满六笔成吊死鬼。游戏 19、Bomber man 炸弹人 3 / 14老师要教多个单词。首先，出示一个数字（迅速地）给学生看，告诉他们出示的数字就意味着第几个单词下有地雷，不要跟读。如果谁读了那么大家就一起来炸他。游戏 20、Ghost 老师先准备几张凳子，叫一些学生上来排成一列手牵手站在老师身后，跟着老师一起读单词。如果老师在带读过程中突出玩 ghost 图片，那么小朋友就得赶紧回座位，最慢的将受到惩罚游戏 21：数字在我心。游戏 22.大小拇指。游戏 23、手心，手背。游戏 24 埋地雷游戏 25 门

8、的游戏游戏 26、抢凳子 玩法 1 将学生分成两组，将字母卡片发给每个学生，老师说出三个字母，代表这三个字母的六位学生出列围成一圈抢凳子，一组三人都抢到的加分。玩法 2 先将所有学生围着凳子站一圈，然后，老师或领头的学生带领身后的人边转圈边唱歌谣或者歌曲，接着，在绕圈的途中老师或领头的学生突然喊“Stop!” ，学生们便马上去抢凳子，最后没有抢到的就出局，应该表演节目。如此循环直到最后一个胜出的人。游戏 27. GUN 游戏 28. Magic fingers1.传统玩法2.加减法3.复读机4.减 1游戏 29.双人（双组挑战一口气）.游戏 30.多来米游戏 31.手心手背加地雷游戏 32.警

9、察抓小偷游戏 33.句子操练（跳格子，接力跑）游戏 34.句子的接龙游戏 35.句子的抢凳子、Practice （输出）此部分为巩固练习环节，可以使学生对课堂知识进一步加深。游戏 36、I like I like可以用在颜色或动物或其他单元。给每个人一个单词。老师说到什么，手里拿着那个单词的人就要到老4 / 14师身后来，如果老师说“Go back to your seat”小朋友立即回座位。游戏 37、快速记忆法 把 4，5 张刚学过的卡片放在地上，让学生记住卡片的位置，给足时间“十秒” ，十秒倒计时过后，老师把卡片全部翻转过来，然后随便指一张问学生是什么单词，猜对了有奖励，如果学生做得很好

10、，可以增加难度，同时说两张。游戏 38、丢手绢 学生蹲成一个圈（或坐着） 。老师在每个学生身后放置一个单词（刚学过的） 。老师说“1，2，3” ，然后随便说一个单词，学生在“3”时就转身看自己卡片是什么。如果老师讲到的那个单词，那这个学生就必须马上去抓老师，如果抓到了，重新说；没有抓到，那这个学生就接替老师的职责。游戏 39、 无声筒老师传耳语给第一个学生，这个学生再把单词传下去。如此一个接一个地传，传到最后，那个小朋友就到老师这拿刚才传的那个单词或图片。游戏 40、PK 传单词把学生分成两队 A,B 老师给每队相同的单词卡。喊开始后，就开始传单词。每人必须说这些单词。说完后给下一位队友，那人

11、先完成任务，哪队就获胜。游戏 41、 Whats the time? Or hungry/full. 一个人扮 wolf，其余人问“Wolf wolf, whats the time?/ Are you hungry?”如果 Wolf 说：“Its six oclock/No,I am full”那么学生走一步。如果 Wolf 说：“Its 12 oclock/Yes, Im hungry.”那么底下人赶快跑，不要被 Wolf 抓住，被抓住的就要扮老狼。游戏 42、 猜水果 准备一个篮子，在篮子里放上水果图片并放在头上，要学生猜，如猜出来就给予奖励。游戏 43、听指令做动作（一） 用于动词学习

12、，如听到“Run, Swim, Touch your nose”学生做相应的动作。听指令做动作（二） 目的:训练学生听祈使句并迅速反应的能力。方法:教师快速说出一些祈使句，如 :Touch your head(eye,ear,nose),Put up your hands. Close your eyes.等，学生听到后便做这一动作，最快最准的获胜。可以用来发出指令的词句还有： Touch your book(your pen ,the desk).，这个游戏也可以用竞赛的形式进行，可将全班分成若干小组，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜，给该组记 1

13、0 分。然后各组再抽另一名学生到前面来，游戏继续进行。游戏 44、拼单词对抗赛 分成两小组，一组一名学生说中文，另一组一名学生说相应的英文游戏 45、 跟我走 持卡片的学生被点名后按顺序排好队5 / 14游戏 46 幸运大轮盘游戏 47 两个圈游戏 48 touching game 游戏 49 下一个是什么？游戏 50 四个角游戏 51 老鹰抓小鸡 游戏 52 放气球 ，跳格子。弹钢琴（萝卜蹲）每个人手里都拿着一张卡片站成一排，老师随意指，指到谁，谁就一边跳一边读出手里的单词。也可做成蹲萝卜，形式一样，只是动作不同，是往下蹲。53、弹钢琴绝对经典的课堂游戏，找几个同学拿着单词卡，教师说哪个单词

14、，哪个拿着那个单词的学生就蹦一下，并且读一下那个单词，既让孩子读了又练了反映能力，经久不衰的课堂游戏。54、萝卜蹲坑（一）和弹钢琴的玩法一样，不过是由向上蹦改为向下蹲，同样的游戏，变一下玩法就会有不同的效果。萝卜蹲坑（二）准备：单词闪卡 玩法：按照单词数选出同样数目的幼儿到台前来，教师发给他们一人一张闪卡，然后教师先任意选一张开始游戏，如教师说：“apple”,拿 apple 闪卡的幼儿就要“apple down,apple down,appledown then banana down”并做蹲的动作，接下来由 banana 做同样的动作并制定下一个蹲的幼儿。 注意事项：此游戏较适合大班或学前

15、班幼儿进行 游戏延伸：可以将蹲改为不同的动作，例如摇摆，跳之类的。 类似：蹲蹲游戏 学生扮演不同的单词，如水果类，长辈称呼类等，小朋友任说一个单词，代表该单词的另一小朋友就要说出来，并做蹲的动作。55、拍卡片把几个单词写在黑板上，找几个同学上黑板上，教师说哪个单词，学生就去拍并且读出来，比比看谁快。56、姓名数来宝 （Names Chant ）1，训练学生对句型：My /Your names 的快速反应。学生围成一圈坐在椅子上。保持一定的节奏和速度说自己的姓名，依次说下去。2、用手做动作带出节奏。动作 1：双手拍大腿。 动作 2：拍手。动作 3：右手扣手指。动作 4：左手扣手指。 （说明：学生

16、边做动作边数 one,two,three, four，节奏要清晰响亮。 ）3、学生一齐重复做这四个动作，到熟练时，转入前三拍说自己的名字，第四拍说下一个学生的名字。一个接一个依次说下去。4、过一会儿，转换另一种节奏，前两拍说：My names 后两拍说：Your names （说明：可以替换其它类似这样节奏的句型。 ） 57、电话游戏（Telephone Game）目的：1、听、懂得数字的顺序；6 / 142、学习如何用英语接电话；3、学习接打电话的技巧。 材料 两种写有电话号码的相同系列的但颜色不同的卡片。 （说明：必须是学生较熟悉的电话号码。 游戏过程 1、混淆两种卡片后，给每个学生一张卡

17、片。并告诉他们，红色的卡片上写的电话号码是他们自己的，绿色的是其它同学的。2、持绿色卡的同学说出自己打的电话号码，持红色卡片的同学就要留意是否打自己的电话号码。3、当听到自己的电话号码时，就做接电话的动作并跟打电话人进行对话。4、由老师先打电话给持绿色卡片的同学，然后接到老师电话的同学就根据手持的电话号码打电话给其它同学。5、如有学生拨错电话号码，他或她就必须重拨。当所有持绿色卡片的学生都接和打完了电话，就重新分配过电话号码。 （说明：打电话的内容可由老师自定。 ） 58、颜色障碍赛(Colour Blindfold)材料 一大块布 游戏目的 1、通过游戏，使学生能够正确领会和掌握句型：Wha

18、t colour is ?及其答语。2、复习颜色、衣物的单词。 游戏过程1、先让学生互相用句型：What colour is ?问答，先记一记其他同学的衣物颜色。2、找两个学生拉开布做屏障。3、找两位学生穿的衣服的颜色是差不多，容易混淆的躲在屏障后面，让其他的学生猜，猜对的可以做主持人问问题。4、最后老师躲在屏障后面，让全班同学问老师问题。59、扔豆子(Bean Toss) 材料 豆子；鸡蛋盒（依据学生的数字知识编上号码） ；袋子；纸碟；球；桶。 游戏目的 1、帮助学生复习数字。2、训练学生的快速反应能力。游戏过程1、教师先示范如何扔豆子进去鸡蛋盒里。2、分好组后，让每个学生扔五个豆子，扔进多

19、少数多少，然后放进相应数字的洞里。例如，如果一个孩子扔进去五个，他就要把这五个豆子放进编号五的洞里。小组合作，最快将鸡蛋盒按编号扔进相应数量的豆子，就赢得这场比赛。（说明：1、学生边扔边数数。还可以用球和桶进行游戏。2、扔的距离要在学生的能力范围内。 ）60、魔术火柴盒（Magic Matchbox）1、放一些火柴棒在在盒子里，摇动盒子，分组轮流问同学：How many matches are there in the magic matchbox? 2、学生轮流猜，用 Are there seven ? Are there four? Is there only one? Is it emp

20、ty?等等的句型去猜。3、如果猜中的，就可以获得一根火柴，最后看那组获得的火柴棒多，就是胜方。 4、还以用 How many matches have I got? Have you got ?来提问。（说明：要用用过的火柴棒，避免出现危险。还可以用玻璃球、小园石或抽认卡代替火柴棒进行游戏。 ） 7 / 1461、画画、合作、传递（Draw, Fold, and Pass）材料 A4 纸；颜色笔。 游戏目的 1、巩固复习句型：Hes got ? Shes got ?游戏过程1、给每一组的学生一张 A4 纸，每个学生准备一盒颜色笔。2、先示范如何画，然后告诉学生，先画一个头，然后传给后面的同学，

21、一人画一个部分，合作画一个人物。3、把完成的图画，让学生用 Hes got? Shes got ? 去描述。看那组画的有创意，并且描述得准确，去分出胜负。 62、同福客栈点菜记 食物类的单词的时候让他们来做这个游戏的老师在黑板上写上大大的：同福客栈！welcome！找一个演佟湘玉当老板！主要台词是“we have”向别人介绍自己店里的菜和饮料；一个演白展堂在门口当跑堂的主要台词是“may I help you .sir？This way.please”客官进门的时候这样给别人打招呼；一个演吕秀才专门记账，当客人问点过菜问多少钱的时候把钱给算出来并用英文说出钱的数目；然后就是一个郭芙蓉一个陆无双

22、专门上菜的一个上饮料一个上菜，上菜的时候报出菜的名称和价钱用英文报；其他的同学可以当客官去点菜了，老师适当引导学生说一些句子，比如：I want some，how much is it？还应该鼓励他们自己说些其他的句子，由于是武林外传的改变，学生们玩的很开心，中间还喜欢加点经典台词，有的同学看菜太贵了还说“饿滴神啊！”63、鳄鱼池逃生 老师让 10 个同学把椅子围成一个圈，在圈子中间的地上画条鳄鱼把每个同学编上号然后大家坐进去，老师拿出几个卡片，写上今天学过的 9 个单词，然后通过抽号的方式抽出 5 个同学，每人问他们一个单词，看他们会读没，读对的就从鳄鱼池出来错的还留在鳄鱼池，也就是说有五个

23、同学有机会先跳出鳄鱼池剩下的人怎么办呢？我们开始用准备好的免死金牌！金牌的背面写上他们学的单词或句子每人抽出一金牌读出背面的单词就可以出来否则就留在鳄鱼池被咬死咬死的人不得参加下一轮就这样看谁留到最后 64、将错就错目的：巩固单词，操练句型步骤：(1) 学生坐在原位，注视着教师。 教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose. (2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。 扩展：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my penci

24、l.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen. 65、听音猜人教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。如“Good morning,XXX.猜的学生要根据说话人的声音判断是谁，然后提问：“Is he(she)XXX? 全班学生答;Yes. 或No.可以规定问题不得超过五个，如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。 66、身体字母道具：准备计时器目的：熟悉 26 个英文字母方法：比赛时将学生分组，让他们在规定时间内，用身体组合将 26 个英文字母表演出来，可以一人演，8 / 14也可几个人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写在黑板上，看哪组

25、在规定时间内表演出的字母最多，或是最先将 26 个字母表演完毕。67、YES or NO father/mother/sister/brother/grandmother/grandfather 学生（假设 12）分成两组，一组叫红苹果组，一组叫青苹果组，准备十二张卡片，每个单词写两，！让小孩们做两排，每组六人。然后每组发六张卡片，每人手上拿的卡片写着什么你就扮演什么对方的同学也是一样然后开始双方派代表出来猜另一方的爸爸是谁？妈妈是谁？爷爷是谁？等等 游戏规则：一个学生被派出来后要问对方一个问题：Who is father？然后对方的六位学生一起说： Guess！ 然后这个学生开始问问题，每人

26、有三个问题每个问题可以问三个同学，通过九次问话把对方扮演爸爸的那个人给找出来！你问的问题只能是选择性的问题，比如：你是男的么？你是老人么？你是年轻人么？对方只需说 YES 或者 NO 就可以！问的那个学生可以通过排除法找出爸爸的扮演者，比如你的第一个问题是：你是男的么？可以问三个同学！如果被问的学生说 NO！那爸爸绝对不是他！这样就可以排除一个了！在游戏中可以学会这些单词怎么说还学会一个句子 WHo is _? 68、 你 PIA 我！我 PIA 你！ 采用坐江山的方式，挑 10 个学生，先找两个上来，两个小孩面对面，一起说：你 pia 我！我 pia 你！然后读出一个今天所学的单词！读单词的

27、同时出石头剪子布！赢的人 pia 对方一下当然不是真的 pia你只要做出一个扇耳光的动作，同时模仿象声词：pia！对方迅速作出被打了耳光的动作，例如对 walkman这个单词，我们可以这样说：你 pia 我！我 pia 你！walkman！如果两个人出的是一样的，就继续：walkman！walkman！的再出一次，直到决出胜负！3 盘两胜！胜利的人坐江山！最后 10 个人轮流完后看谁坐江山的次数最多也就是 pia 下去的人最多谁就是第一！（老师可以要求班里其他的同学一起喊：你 pia 我！我 pia 你！walkman！这样大家都参与了！而且都练习了单词！气氛就活跃起来了）69、 寻人启事 目

28、的：1，通过模拟游戏，巩固用英语描述人物和辨别人物等功能。Could you help me，please？I cant find my,2，描述人物：He has a big noseHis hair is shortHe is tall and thin.He is wearing 提示词语：look for, big eyes， big eyes，a small nose；Thank you./ Its a pleasure操作过程：（1）教师创设情景：外出游玩时，你的同伴（或弟弟、妹妹）不见了，你焦急地向路人询问他们的下落；（2）学生两人一组，A 扮演寻人者，B 扮演好心的路人或警察，

29、自编一段对话，并配以相应的表情和动作；（3）准备好的小组在全班表演；（4）其他学生和教师根据表演情况，评选出“最佳表演奖” 、 “最佳表情奖” 、 “最佳对话奖”和“最佳内容奖”等。 70、 “warm and cold” 在教学单词“pen”的时候，可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中，让其中一个人来找，其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen” ，当寻找者接近目标时，同学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的朗读声就变得越来越弱，直到寻找者找到目标为止。71、补全句子：在学习句子时，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is r

30、ebecca.可让学生补 rebecca、is rebecca、name is rebecca。或将句中生词用同类词替换。这是个9 / 14反应练习，可让学生熟练掌握句子。 72、此呼彼应 ：(1)全班学生坐在原位。 (2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎” ，如果的是错的，学生就保持沉默。 (3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 扩展：The bike is coming .或 A cat can run. 等。 作用：可用于现在进行时态和 can 句型的教学，可训练学生的听

31、力。73、拍皮球 ：目的 :操练数词和加法运算句型 .方法:(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。 (2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了 19 下。 (3) 教师突然停下，问一个学生：“Whats the number?”该学生应该答， “Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。 (4) 哪组学生得分多，就为胜者。 扩展：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍 4 下，停一停，再拍 3 下，接着问：“Whats the number?”学生应答“Seven ”或“Four plus thre

32、e is seven.”。74、加减连算 ：(1) 学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分 (2) 由 A 组第一个学生先出题，如：Five plus five B 组第二个学生必须立即回答：Five plus five is ten.然后由该生再接下去，如：Minus four, A 组第二个学生再接着答题 Ten minus four is six.如果讲错，该组就扣分。(3) 数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如 20，30 等。 (4) 变化：教师可让一个学生把所念算式写出来：5+5-4+8 (5) 作用：操练数词和加减运算句式。 75、各就各位 ：(1) 教师读一段对话 Dialo

33、gue 或课文 Text,也可以读一段自己编的短文。 (2) 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物） 。 (3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。 (4) 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。 (5) 变化：可编排其内容，如 At the

34、Zoo 或 In the Park. (6) 作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。76、滚皮球（适合初学英语的学生） 目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。 方法：1.老师手拿皮球站在圈内。 2. 主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字10 / 14母。 老师说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推.游戏十三、滚皮球 学生蹲成一个圈，主持人站在中间，皮球滚向谁，谁就说出老师所出题目的答案，对了的得一分。77、猜一猜目的：检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。规则： 1.将学生分成若干小组。 2.模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母

35、形状。3.教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜。 78、聋哑读字母目的：检查学生对元音字母的掌握程度。规则：（1）组织学生反复背诵 26 个字母。（2）遇到元音字母，就用手势来代替，如 A，就举起右手；B，则举起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用双手一起指向教师。（3） 出错者，退出游戏。79、报电话号码对抗赛目的：训练学生说数词能力 步骤：这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生

36、应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。教具：准备好纸张80、拍七 目的：学生反应以及口语的训练步骤：将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意定一个学生开始说 one，然后依次让第二个 two 说，第三个说 three说到 seven,seventeen或七的倍数(如 fourteen,twenty-one 等)时，就不报数而用拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。游戏重新开始，直到剩下最后两个人，给这两个组记 10 分。做这个游戏，还可以与记单词

37、结合起来，可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词，如 language 等，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单词，还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进行。提示: 游戏中的数字可以灵活更换。81、增减字母变单词 目的：对单词的复习以及发散思维的训练步骤：教师说出或出示一个单词，要求学生增加或减少一个字母使其变成另一个单词，如：it-its,read-red.这个游戏也可以进行抢答。提示：老师可以让学生对这类单词进行收集。82、变换字母次序组成新单词目的：对单词的复习以及发散思维的训练步骤：教师说出或出示一个单词，要求学生变换字母次序

38、使其变成另一个单词，如：east-seat,这个游戏也可以进行抢答。下列单词可供参考 are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won 等。 11 / 1483、分拆单词链 目的：同上步骤：教师出示一个单词连链，如 theredoorunder，要求学生在一定时间内将单词链拆成最多的单词。如：the,he,her,here,there,red,door,or,run,under.提示：可对学生进行分组。 84、词中有词 目的：对单词的复习和扩展步骤：教师给出一个单词，根据该单词中的字母，组成新单词，看谁组成的单词多，例如：late(5):a,at,at

39、e,let,tea 下列单词可供参考，括号中的数字是可组成的最低单词数： team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5). 85、名词复数拔诃赛目的：名词复数的练习步骤：（1）先出示所用的单词（2）对学生进行分组（3）在黑板上画两条线（4）甲队第一个人说一个单词后，乙队的第一个人要说出并拼出这个单词的复数形式，如果甲给不出单词，则将乙队的线加长；如果乙错了，则将甲队的线加长。扩展：可以将名词的单复数换成单词的现在分词和过去分词。86、单

40、词接龙目的：单词的扩展步骤：将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor 等。87、击掌猜词目的：学生的反应和口语能力的训练步骤：学生 A 和学生 B 面对面。学生 A 右手食指摸着自己的鼻子尖，同时伸出左手，掌心向 上。学生 B 用手拍学生 A 的左手掌，每拍一下，迅速说出一个身体部位的单词（如：eye，ear，mouth，hair，nose） 。随着学生 B 的击掌和喊声，学生

41、 A 必须用右手迅速指向正确的部位。如果指错，仍指着自己的鼻子，由学生 B 继续下去，直到学生 A 猜对了，两人进行替换。这个游戏可在同桌之间进行。提示：可用于小班的课堂教学88、交换座位（出国游戏）目的：训练学生的口语以及知识的复习内容与步骤：所有同学围成圈，老师当鬼，同学问 where are you from?教师回答：m from . 持有老师所说的国家名字的同学要站起来，当有五六名同学的时候老师会说口令 go abroad,这样，所有站着的同学要抢一个位子坐，没有位子的同学就要当鬼了。扩展： 还可以将 where are you from?改为 what are you doing

42、? what did you do ? 老师说 sit down 的时候，学生去抢位子做。12 / 1489、蒙眼画像目的：训练学生的口语步骤：（1）.学生 A 被蒙上眼睛，站在黑板前边，用粉笔（可用彩色粉笔）在黑板上为自己画像。（2）一边画一边用英语说出自己画的是什么。如：This is my headThese aremy eyesThis is my nose （3）.画毕，由学生 B（或全班学生）用英语问学生 A：Wheres your head（nose，mouth）？Where are your arms (legs, eyes)？学生 A 用手去指，然后用英语回答： Its he

43、re （They are here ） 90、乌龟翘目的：训练学生的口语能力 步骤：甲乙两名同学相对而立，甲同学读单词五遍之后 甲乙两名同学同时伸手指 如果乙伸的手指和甲相同则甲获胜，如不是 则乙开始念单词，如此继续。游戏二、看谁快 (乌龟翘）两个人背对背，老师把卡片分别发给两人，两人手拿卡片必须把卡片向外，并且先不能说出自己的卡片是什么。当老师说“1，2，3”时，数到 3，两人要同时转身，谁先读出来了谁就获胜，输的淘汰，让其他人来挑战获胜者，最后决出总冠军。91、空中画字目的：学生口语能力的训练步骤：全般同学分为若干组，指定一个同学在前面写单词，前提是要在空中书写，由其他同学来猜，猜对就加一

44、分扩展：除了空中书写 也可以考虑其他方式92、毛毛虫接力目的：学生口语能力的训练步骤：将所有同学分为若干组，排头拿一个球，读单词后传球，当球到最后一名同学手里时，最后一名同学要当排头，直到球最终回到第一个同学手里算完成93、看图写单词目的：复习学过单词步骤：教师事先把需复习的 20 个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。94、魔力眼 目的：口语的训练步骤：把单词卡放到黑板上，老师向黑板上瞟一眼，学生猜测老

45、师看到的是那一张单词的拼写-在固定时间给出单词，每个单词少一个或者两个字母，同时给出选择的字母（靶子）让学生在固定时间做出选择。看在最短时间那组得分最多。95、拼单词对抗赛目的：可以检查学生应用知识的能力步骤：将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一13 / 14名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车) ，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。96、传白纸目的：学生口语或是书写能力的训练步骤：（1） 教师教学生今日的句型如 I am a boy. 等 （2）教师将学生分成两队并给予每一个学生一个

46、号码 （3）教师将两张写好句型的纸准备好并给予两队的学生 （4）学生传纸张，当老师喊停，学生看着纸说句型.，传白纸给学生，句子写在纸上。97、换宝目的：学生口语的训练以及知识的复习步骤：教师准备好一些单词卡片(有的写中文，有的写英词) 和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。扩展：还可以用于小班，但难度降低。98、传递单词 目的：口语的训练步骤：每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写个单词。在

47、教师说开始后，最后一排的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生这样依次进行下去。最后，第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准的组获胜。扩展：同时还可以传递句子。99、摘苹果目的：综合能力的训练步骤：一棵大树，树上有苹果。树下有个梯子，梯子是十格，格子里面有句子。每组同学轮流同学扔色子，打到格子上内容就阅读，满十格后摘苹果。扩展：还可以将格子里面的内容进行翻译练习或是句形转换（否定，肯定，一般疑问句，过去时，进行时等） 。100、相同元音单词拼读对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词(如：bike)，第一组的学

48、生 A 应立即站起来，说出一个含相同元音 (即元音ai的单词 )，如：five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生 A 站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。做这个游戏时，也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生 A 说一个单词，由第二组的学生 A 答)，这样就成了对抗赛101、鼻子不见了步骤：教师将学生分成两组比赛 将各组的脸画好如果有其中一队，回答问题错误，另一队就将他脸上的器官擦掉一个。14 / 14结语：外语学习的最终目的是要学会应用，而游戏教学的目的是让孩子在愉悦的氛围中把知识掌握透彻，并达到应用的目的。其次，游戏的内容和形式也不是死条。老师可以根据学生人数、学生的性格和教学内容来做修改。希望这部分内容对大家有用，并希望您提出宝贵的意见和建议，大家共同分享。