1、海陵中学初二物理教学案 第九章二力平衡二力平衡【目标导航】1通过观察和分析，知道什么是二力平衡状态。2通过实验探究，总结出二力平衡条件。3能够正确区分平衡力和相互作用力。4学会应用二力平衡知识分析简单问题。5知道物体受到平衡力作用时怎样运动。【课堂导学】活动 1：认识平衡力1.如图所示，吊灯受到几个力的作用? 吊灯处于什么状态？在图上画出电灯的受力示意图。答：吊灯受到和两个力的作用，处于 状态。2放在水平桌面的书受到几个力的作用? 书处于什么状态？在图上画出书的受力示意图。答：书受到和两个的作用，处于状态。3如图所示，上面的人受到几个力的作用，处于什么状态？答：上面的人受到 和下面人 两个力的
2、作用，处于 状态。4如图所示，被竖直向上匀速吊起的货物受到几个力的作用? 处于什么状态？在图上画出货物的受力示意图。答：货物受到 和两个力的作用，处于状态。5如图所示，运动员和降落伞一起匀速下落，它们受到几个力的作用? 处于什么状态？在图上画出受力示意图。答：运动员和降落伞受到 和 两个力的作用，处于 状态。归纳：1物体在几个力的作用下处于静止或匀速直线运动状态，则该物体处于平衡状态。2使物体处于的几个力称为平衡力。3当物体在两个力作用下处于状态时，就称做二力平衡。活动 2：探究二力平衡的条件猜想：物体受到的两个力要满足怎样的条件才能平衡呢? 设计并进行实验：课本 P88 图 109 归纳：4
3、二力平衡条件：作用在同一个物体上的两个力，如果大小 ，方向 ，并且作用在 直线上时，这两个力就彼此平衡。简述为简述为“、” 。活动 3：一对平衡力和一对相互作用力的比较通过分析放在水平桌面上的物体受到的平衡力和相互作用力等后得出：共同点：它们都满足“大小，方向，作用在直线上” 。不同点：一对平衡力是作用在“物体上” ，而一对相互作用力总是作用在“ 物体上” 。一对平衡力的二力不一定 存在，而一对相互作用力一对存在， 消失。活动 4：二力平衡条件的应用根据二力平衡的概念判断二力是否受平衡。例 1：下列物体受力平衡的是 （ ）A绕地球匀速转动的人造卫星B在滑梯上匀速滑下的小孩C掷出的铅球 D。正在
4、下落的苹果例 2：直升飞机匀速直线上升，飞机螺旋浆产生的举力于飞机的重力；当飞机匀速直线下降时，螺旋桨产生的举力于它的重力；飞机静止在空中时，螺旋桨产生的举力 于它的重力。根据二力平衡的条件判断二力是否受平衡。例 3：下图中，二力不能平衡的是（ ）A甲和乙 B乙和丙 C丙和丁 D甲和丁利用二力平衡条件，由已知一个力的大小和方向求出另一个力的大小和方向。例 4：重 20N 的物体静止在水平地面上，地面对物体的支持力为N，方向是。例 5：吊车以 1m/s 的速度将 1t 的货物向上匀速吊起，则钢索对重物的拉力为N，方向是；若现在以 2m/s 的速度匀速下降，则钢索对重物的拉力为N，方向是；若货物静
5、止在空中 ，则钢索对重物的拉力为N，方向是。活动 5：物体在平衡力作用下怎样运动分析 1.放在水平桌面上的书受到和两个的作用，处于状态，这两个力是一对。书在这对平衡力的作用下仍处于。学生自己再举 23 个类似的例子。分析 2.被竖直向上匀速吊起的货物受到和两个的作用，处于状态，这两个力是一对。货物在这对平衡力的作用下处于 状态。分析 3.雨滴下落时，刚开始在 力作用下向下做 运动，随着速度的增大，空气的阻力也，当阻力增大到与重力相等时，阻力和重力变为一对力，雨滴就做 运动。学生自己再举 23 个类似的例子。综合归纳得出：物体受到平衡力作用时，能保持或状态。例 6：下列说法中正确的是 （ ）A有
6、力作用在物体上，物体运动状态一定改变 B要改变物体的运动状态，不一定对物体施加力 C物体受平衡力的作用时，一定保持静止状态或匀速直线运动状态 D物体保持静止或匀速直线运动状态，它不一定受到了平衡力的作用例 7：一个重 100N 的小车，在 20N 的水平拉力作用下，沿水平路面作匀速直线运动时，则它受到的摩擦力是多少？桌面对它的支持力是多少？在图上画出小车的受力示意图。【课后巩固】一、选择题1如图所示，F 1、F 2 平衡的是 （ ） 2一茶杯静止在水平桌面上，下列说法中正确的是 ( )A茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力B茶杯对桌面的压力和茶杯受到的重力是一对平衡力C桌面对茶杯的
7、支持力和茶杯受到的重力海陵中学初二物理教学案 第九章二力平衡是一对平衡力D以上说法都不正确3关于平衡力的说法中正确的是 （ ）A物体所受的力中。只要有两个力相互平衡，物体就一定保持平衡状态。B放在水平桌面的的书，受到的重力和书对桌面的压力是一对平衡力。C大小相等，方向相反的两个力，一定是平衡力。D物体只受两个力作用且静止，这两个力必是平衡力。4.关于平衡力，下列说法正确的是（ ）A物体受平衡力作用时，一定处于静止状态B物体受平衡力作用时，可能处于静止状态C只要大小相等，方向相反且在一条直线上的两个力，一定是平衡力D一对平衡力的三要素一定完全相同5起重机下吊一个重为 5.0104 N 的物体，下
8、列情况中关于钢丝绳所受拉力 T 的说法中正确的是（ ） A只有静止时，T5.010 4 NB匀速上升时，T 5.010 4 NC匀速下降时，T 5.010 4 ND以上三种情况下，T 都等于 5.0104 N6下列关于静止电灯的说法正确的是（ ）A电灯对电线的拉力与电线对电灯拉力是一对平衡力B电灯对电线的拉力与电灯所受重力是一对平衡力C电线对电灯的拉力与电灯所受重力是一对平衡力 D以上说法都不对7当国旗匀速地上升时，下列属于一对平衡力的是 （ ）A旗受到的重力和旗对地球的吸引力B旗对绳的拉力和绳对旗的拉力C旗受到的重力和绳对旗的拉力D旗对绳的拉力和旗受到的重力8.下列各图中，F1 和 F2 是
9、一对平衡力的是( )9.如图所示，人沿水平方向拉牛。但没有拉动。其中说法正确的是 ( )A绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力B绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力C绳拉牛的力小于牛拉绳的力 D绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力10.一位同学水平向右推放在水平地面的桌子,未推动,则下列说法中正确的是( ) A因为推力小于桌子所受的阻力，所以未推动。B因为推力小于桌子的重力，所以未推动。C虽然桌子未推动，但是推力等于桌子所受的阻力。D 虽然桌子未推动，但是推力一定等于桌子所受的重力。11.作用在物体上的两个力，如果这两个力的三要素完全相同，则这两个力 （ ）A一定是平衡力 B可能是平衡力C一定不是
10、平衡力 D无法判断12.一辆重 1000N 的小车，在 200N 的牵引力作用下沿水平地面匀速直线运动，小车受到的摩擦力是（ ） A1000N B200N C800N D1200N13.一个橡皮球受到大小均为 20N 的一对平衡力的作用而做匀速直线运动，则其运动的方向为 （ ） A一定沿这对平衡力的作用线方向B一定垂直于这对平衡力的作用线方向C一定沿球受到的重力方向D可能与平衡力作用线成某一角度的方向。14.公共汽车在平直的公路上匀速行驶，站在车里的人在水平方向上 ( ) A受到向前的摩擦力 B受到向后的摩擦力C受到汽车对它的牵引力 D不受力二、填空题15.物体只受一个力作用时，它一定不能处于
11、状态或状态。16.重 20N 的物体静止在水平地面上，地面对物体的支持力为N；地面对物体的摩擦力为N。物体对于地面的压力N；其中属于一对平衡力的是力和力；属于一对相互作用力的是 力和力。17.重 10 牛的物体在水平桌面上做匀速直线运动时，它受到的阻力是物重的 0.2 倍，则物体受到的阻力是N,水平推力是牛。18如图所示，放在水平地面的静止的 5Kg的物体，受到力的作用,大小为N，方向为 ；同时还受到力的作用，大小为N；方向为；这两个力的关系为。19某人沿水平方向用 20 牛的力推着一辆车匀速向西运动，车受到的阻力大小是牛，方向是。20起重机吊着重为 2104 牛的货物以 1 米/秒的速度匀速
12、上升时, 钢绳的拉力210 4 牛；当货物在空中静止时钢绳的拉力210 4 牛。当货物以 2 米/秒的速度匀速下降时，钢绳的拉力210 4牛；若货物加速上升时钢绳的拉力210 4 牛。(选填“ ”“” “”)21重 50 牛的物体在光滑的水平面上做匀速直线运动时，所需的牵引力是N 。22.用80N的水平力F把重为40N的物体压在竖直墙壁上，这时物体静止，则它受到的摩擦力为_N。下列为一对平衡力的是和；为一对相互作用力的是和。 A.物体对墙壁的压力B.墙壁对物体的支持力C.物体受到的重力 D.墙壁对物体的压力E.墙壁对物体的摩擦力【课外拓展】23现有如下器材：一块正方形硬纸板，一段细线，两个相同
13、的弹簧测力计。（1）请设计一个方案来探究静止的物体处于二力平衡时所满足的条件。可以结合画图的方式加以说明。（2）设计好方案后，看看能否达到设计目的，并与同学交流一下你的设计体会。24.A、B 两物体叠放在水平桌面上，在如图所示的三种情况下：甲图中两物体均处于静止状态；乙图中水平恒力 F 作用在 B 物体上，使 A、B 一起以 2m/s 的速度做匀速直线运动；丙图中水平恒力 F 作用在 B 物体上，使 A、B 一起以 20m/s 的速度做匀速直线运动。比较上述三种情况下物体 A 在水平方向的受力情况，以下说法正确的是（ ）A.三种情况下，A 在水平方向都不受力 B.三种情况下，A 在水平方向都受力且受力相同C.中 A 在水平方向不受力，、中 A 在水平方向都受力但受力不同D.中 A 在水平方向不受力，、中 A 在水平方向都受力但受力相同25 为了测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案，实验装置如图所示。实验中不计弹簧测力计的重力。甲方案：在水平实验桌面上将木板用线拉住，通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块，使GFN海陵中学初二物理教学案 第九章二力平衡木块在木板上面滑动。乙方案：将木板放在水平实验桌面上，用线通过弹簧测力计水平地拉住木块，沿木板方向水平拉木板，使木板在木块下面滑动。从实验误差方面考虑，应选择_方案。简述你选择的理由？（设计人：庞德军）
