1、2009 年天津高考英语完形填空解析一考题分析阅读下面短文，掌握其大意，然后从 16-35 各题所给的 A、B 、C、D 四个选项中，选出最佳选项。The first time I remember noticing the crossing guard was when he waved to me as I drove my son to school. He 16 me with a puzzle - all because he waved to me like someone does 17 seeing a close friend. A big, 18 smile accompa
2、nied his wave. For the next few days I tried to 19 his face to see if I knew him. I didnt. Perhaps he had 20 me for someone else. By the time I contented myself with the 21 that he and I were strangers, we were greeting each other warmly every morning like old friends.Then one day the 22 was solved.
3、 As I 23 the school he was standing in the middle of the road 24 his stop sign. I was in live behind four cars. 25 the kids had reached the safety of the sidewalk, he lowered his sign and let the cars 26. To the first he waved and 27 in just the same way he had done to me over the last few days. The
4、 kids already had the window down and were happily waving their reply. The second car got the same 28 from the crossing guard, and the driver, a stiff-looking（表情刻板的） businessman, gave a brief, almost 29 wave back. Each following car of kids on their way to school 30 more heartily.Every morning I con
5、tinued to watch the man with 31. So far I havent seen anyone 32 to wave back. I find it interesting that one person can make such a（n） 33 to so many peoples lives by doing one simple thing like waving and smiling warmly. His 34 armed the start of my day. With a friendly wave and smiling face he had
6、changed the 35 of the whole neighbourhood.16. A. hit B. disappointed C. presented D. bored【标准答案】C【试题解析】句意为：他的出现使我感到迷惑不解。hit 表示“打,打击,碰撞” ； disappoint 表示“失望的” ；presented 表示“出现，出席” ；bored 表示“厌烦的” ，由句意应选 C。17. A. on B. from C. during D. about【标准答案】A【试题解析】上句所指迷惑不解其原因是他向我招手看上去像是密友似的。on seeing表示“看上去” 。18.
7、A. false B. shy C. apologetic D. bright【标准答案】D【试题解析】这里指人的笑容，应是笑容可掬或灿烂的笑脸。19. A. research B. study C. recognize D. explore【标准答案】B【试题解析】句意为：随后几天，我试着端详他的面孔看我是否认识他。research 调查 ,研究；study 细看,学习,研究；recognize 认出 ,认可,承认；explore 探险,探测,探究。20. A. praised B. blamed C. mistaken D. respected【标准答案】C【试题解析】句意为：或许他把我误
8、认为某个人。mistake sb. for sb.表示“把误认为” 。21. A. conclusion B. description C. evaluation D. introduction【标准答案】A【试题解析】句意为：到底我对我的结论感到心满意足,他和我是陌生人。最后验证他和我是陌生人的结论。22. A. argument B. disagreement C. mystery D. task【标准答案】C【试题解析】接下来，这个秘密有一天得以解开。其他三项都不符合句意。23. A. visited B. approached C. passed D. left【标准答案】B【试题解析
9、】句意为：正当我们快要到学校时，他站在马路中央。approach 表示“靠近,接近,动手处理”的意思。24. A. drawing back B. putting on C. handing in D. holding out【标准答案】D【试题解析】由上句可知站在马路中央伸手示意停车 draw back 撒回,收回(承诺等), 拉起,退却; put on 穿上,戴上；hand in 交上,递交; ；hold out 伸出。25. A. Once B. Before C. Unless D. While【标准答案】A【试题解析】当孩子到了安全的人行道上,我在四辆车后面。引导时间状语从句。26.
10、 A. in B. through C. out D. down【标准答案】B【试题解析】根据句意：他放下信号让我过去。表示穿过应用 through。27. A. cried B. cheered C. smiled D. gestured【标准答案】C【试题解析】由前面一直在做的事情是对我微笑。可以推断出选 C。28. A. idea B. reply C. notice D. greeting【标准答案】D【试题解析】按照事情的发生，应该是第二辆车也是打招呼问候，故选 D。29. A. awkward B. angry C. elegant D. patient【标准答案】A【试题解析】前
11、面说的是表情刻板的生意人，可以推断出挥手的动作应是尴尬。故选A。30. A. came B. responded C. hurried D. appeared【标准答案】B【试题解析】接下来的送孩子上学的车回报更热心了。31. A. surprise B. frustration C. interest D. doubt【标准答案】C【试题解析】句意为：每天早晨我继续带着兴趣观看这个人。Surprise 表示“吃惊”frustration 表示“挫折,顿挫 ”；interest 表示“兴趣” ；doubt 表示“怀疑,疑惑” 。32. A. fail B. try C. wish D. bot
12、her【标准答案】A【试题解析】句意为：到目前为止，我还没见过拒绝挥手。33. A. offer B. sacrifice C. promise D. difference【标准答案】D【试题解析】句意为：我觉得很有意思,一个人可以做如此不同的事情,所以很多人的生活就如同做这一个简单的事象挥手和热情的微笑一样。34. A. effectiveness B. cheerfulness C. carefulness D. seriousness【标准答案】B【试题解析】句意为：他的快乐的招手开始了我的一天。由前面可知她每天早晨送孩子上学，遇见他。35. A. trends B. observati
13、ons C. regulations D. feelings【标准答案】D【试题解析】句意为：用一个友好的挥手和微笑的脸,改变了整个邻里的感觉。二完形考点分析词汇的准确性、上下文逻辑关系、语义的衔接、惯用搭配和语法知识的掌握。1词汇的准确性（见上 16，18，19，21，26，31，34，35 题）众所周知，在完形填空中，词汇的霸主地位依旧不可撼动。一般而言，词汇考察部分分为基本词义与近义辨析两个部分。前者考察的主要是考生能否识别选项中的单词意思与用法，因此出现的考察选项往往并非较为常见，或者以较为常见单词中不是很较为常见的意思进行考察。后者考察的难度要更高一些，立足于将意思较为相近的四个选项
14、，或者虽然意思并非相近但容易让人误以为意思相近的选项，给考生进行辨析，一方面，考生需要结合上下文找出所要填充选项的单词大致意思，另一方面，考生更要从意思相近的选项之中筛选出所真正要的正确选项，困难可以说是很大，这一能力的提高往往需要大量的相关题目进行良好的训练。2上下文逻辑关系英语文章强调句与句、段与段之间的逻辑性和流畅性，强调句句相联、段段相接。用于加强句与句之间连贯性的方法不少，但最常用的方法是使用过渡词和代词。3惯用搭配（见上 17 题）固定搭配作为很直观的考查点，具有自己很明显的特点，即在对于某一固定搭配的考察之中，对于认识和掌握这一固定搭配的人来说，固定搭配非常简单易选，但对于不熟悉
15、这一固定搭配的考生来讲，往往很难凭借既有英语基础做出正确推断。所以对于体系庞大的固定搭配的重复不断记忆往往变成这一部分备考的突破点所在。4. 语法知识的掌握（见上 25 题）现在的全国研究生入学考试去掉了“结构与词汇”部分。学生可能认为不必再学语法了。这是一种误解。语法知识在理解英文的过程中起着至关重要的作用，在帮助高考理解上下文的内容和逻辑关系方面也是非常必要的。5篇章的一致性和连贯性方面（见上 22，23，24，27，28，29，30，32，33 题）考题的一大重点是语义的衔接，要求考生在选择正确答案时，不但要考虑四个选项意义、用法上的区别，还要分析上下文中的语义关系，使所选答案与上下文紧
16、密相连，符合语境。与其他英语试卷中的单句词汇题不同，有些题目具体做法单句看，似乎有不止一个答案是正确的，但结合上下文，只有一个答案符合语义的要求。三完形特点1.从所选文章的角度体裁上，以叙为主，叙议结合。高考完形填空题的选材多为具有一定故事情节的记叙文或是叙议结合、以叙为主、富有哲理的论说文，这是和高考考生的语言水平紧密结合的。高考是各级各类英语测试中相对较简单的一种，因而采取了常见体裁中较简单的记叙文作为题目载体。因此，短文一般按照时间线索行文，内部逻辑清晰层次分明。题材上，选用真实世界中的语言材料，考查考生使用语言进行信息获取和社会交际的能力，对心理问题、校园生活、奇闻轶事等热点话题继续关
17、注，并兼顾高考的公平性原则，不涉及特定地域或人群色彩较浓的不具有一般性的话题。难度上，基本与现行高三教材相当。字数上，完形填空短文词数在 240320 之间。2.从所挖空格的角度首先，该题型所选短文一般无标题，但首句通常不设空，目的是让考生熟悉语言环境，迅速进入主题，对文章有宏观和整体性的把握，建立正确的思维导向。正文中通常挖去20 个词（组），平均每 14 词挖一个空格，通常不会出现两个空格前后相连或同一句子挖空超过三个的情况。其次，挖去的词汇以实词为主，虚词为辅。语言分为形式和内容两方面，而完形填空题多重视考查语言的内容，这是与承载具体信息的实词紧密相关的。在高考对具体语法规则不断淡化的趋
18、势下，常与语言形式即具体语法条目相关的虚词数量不断下降，目前仅在3 个空格左右。最后，具体挖空的时候遵循“重复原则”，即挖去的词通常都在保留的上下文中给出解题的线索。并且，某特定空格的解题线索多不在本空格所在的句子，或上一句或下一句，或上几句或下几句，所以我们在考场上应逾越空格所在的单句，结合更宏观的上下文来解题。3.从所拟选项的角度同一空格所对应的四个选项一般是同一词性，或在句子中充当同样的语法成分，这个拟选项时所应遵循的最基本的原则。在完形填空题中，具体的语法规则不再是考查重点，更强调的是辨别词语之间的细微差异，考查考生对上下文的理解，要求考生通过具体的语言环境来做出选择。所以，所拟出的四
19、个选项往往在语法方面都能成立，错误选项多半可以和空前、空后的文字形成某种考生非常熟悉的固定搭配，具有很强的干扰和迷惑作用。针对这种情况，考生们在解题过程中就更要紧抓文章主线，站在语篇的高度综合处理各选项的取舍。四应对方法本小组认为，提高高考完形题目的准确率应从以下几个方面着手。1. 语感的培养首先，不承认语感的存在，否定语感在完形解题过程中的作用是不客观的。既然语感对解题可以形成有益的帮助，我们就要想方设法提高自己的语感。但是感觉这个东西说起来虚无缥缈，如何培养和提高呢？语法可以分成句法和词法两部分，受此启发，我们也将语感这个东西一分为二，拆开变成句感和词感。文章可以看成纵横两个维度构成的，单
20、句内部各成分有着横向的联系，而不同句子中各相同词性的词之间也有某种纵向的联系，这两类联系正好是对应句感和词感。所谓句感，可以通过梳理并分析句子内部不同成分的之间的关系来提高：把完形文章中各个句子独立出来，进行详细的语法分析，体会不同成分之间的相关性，进而对各成份如何构成句子有所把握；所谓词感，可以通过寻找并揣摩文章中各个句子之间相同词性的单词之间的联系来提高：把完形语段中所有已知和未知的同词性词汇找出来，体会他们的共性特点，进而对整个一类词都有所感悟。也就是说，在练习的时候，只要坚持对每种词性的单词，对每种结构的句子都进行细致的分析和思考，语感就会有与日俱增的提高。2.规律的总结纵观历年各地英
21、语高考完形填空真题，会发现有些词汇和语法点是命题组所特别偏爱的，例如名词里的 voice，形容词里的 surprise，副词里的 again，动词里的 continue，经常出现在选项之中，且多为正确项；而与之相对的，有些例如一些基本名词则几乎不会在试卷中出现。这说明，词汇表中几千单词并不是都同等重要，都要一一掌握详细的意思和用法的。总有一些单词是命题组偏爱的，总有一些是经常出现在高考试卷上的。如果我们在备考的时候能知道哪些词是经常出现的，对其额外的多加操练，就提高了备考的效率，无形节约了时间，为自己增加了竞争力。那么，那些词是命题人常用惯用的词呢，又有谁知道呢？其实很简单，历年真题就是一个非
22、常好的样本。高考真题是考试大纲和考试说明最真实的体现和最权威的诠释。通过对历年真题的观察、归纳和总结，我们就能够看到一些共性的现象，而这就是所谓的规律。很多同学总是很迷信什么类似“三长一短选一短，三短一长选一长，两长两短蒙 C 项”的所谓的“规律”，其实如果自己开动脑筋，也可以自己从历年真题中找到一些规律的。怎么找呢，你把历年真题翻来覆去地看熟读透，然后把一些近似的题目归纳到一起，把具体的微观的差异都忽略掉，找出一些抽象的宏观的共同现象，这不就是规律么。真正会学习的人要学会自己去寻找规律，而自己总结出来的规律是最有效也最有说服力的。真正的强者要善于向内寻求力量。3.省力的捷径背诵，是最好的最有效的解决方案。完形填空的文字因为其内部有复杂的关系、精妙的结构、地道的表达，是高考试卷中最有价值的语篇，远比很多同学背诵的新概念更有效率和针对性。在没有时间和水平充分开发真题价值的时候，背诵不失为一个很好的选择。如果能把这数十几套真题或从中挑选出二十篇左右的语段背下来，完形填空对你来说将不再是什么困难或障碍。而且，从真实语段中积累的词汇、句型都能够在潜移默化中变成自己的语言知识和技能，在再次面对完形的时候能够从容不迫游刃有余，而且在书面表达的时候更能给自己提供源源不断的灵感和原材料。
