1、教学目标,1诵读词作，抓住关键词语，理解景中寓情、情中显志的特点。2品味意象，感受诗人的豪情壮志与博大情怀。,品赏诗歌首先要捕捉意象 意象：意即感情，象是景物。意象是融合了作者思想感情的具体可感的客观景物。 意象通常是一个词、一个短语。,上阕赏析： 在“看”的统领下，作者使用了哪些意象为我 们展示了湘江美景？,上阕赏析：在“看”的统领下，作者使用了哪些意象为我们展示了湘江美景？,谁主沉浮？,教师小结:,词作通过对长沙秋景的描绘和青年时代革命斗争生活的回忆，抒发了革命青年对国家命运前途的感慨和以天下为己任、敢于担当的豪情壮志。,随堂练习,滁州西涧 韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨
2、晚来急，野渡无人舟自横。(2)后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象？这些意象又创设出一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情。,答案,意象：春潮、 雨、 野渡、 舟自横；意境诗人通过这些意象，创设出一种孤寂、闲适的意境；表达了作者自甘寂寞的恬淡胸襟。,（2008年天津卷）,山居即事王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤果松树遍，人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。 （2）诗的后四句写出了怎样的景与情？,2答案,解答：诗的后四句写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹、荷花清新可爱，人们采菱而归的景象（要点一：结合“落晖”“嫩竹”“红莲”“烟火”等意象，展开想象，描绘图景）；这样一幅恬静美好的景象（要点二：对这个图景做一个简要的总结）；表现了诗人悠然闲适的心情（要点三：分析作者的思想感情）。,课后作业,习近平总书记说：“我们每个人都有自己的理想和追求，都有自己的中国梦。”那你的梦想是什么？请结合对本文的感悟写一段不少于200的文字。,与生共勉,1、现实是彼岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。克雷洛夫（俄）2、是雄鹰就要展翅高飞，让生命变得开阔，让内心充满宽容和洞察的清明，让挫折和困难变成享受。,再见,
