1、音乐试讲模版1.课 堂开场篇（2 分钟）（1）进门问 好大家好，我是号考生，我试讲的题目是 ，现在我可以开始了。（2）开始上 课同学们好！我们现在开始上课（好的，请坐）。上课之前，请同学们先和老师一起，听一段音乐。（“在今天的 课程开始之前，我先给同学们讲个故事”等形式引出讲课主题）（3）课程导 入播放音乐，直接 导入；讲述与音乐 主题有关的故事；讲述一段与音乐或作曲家相关的故事，可以是音乐创作背后的故事，音乐创作时作曲家发生的故事，作曲家的生活背景等等。朗诵一段与音 乐意境相关的 诗歌或散文；这个方法在音乐鉴赏课中经常用到。旨在通过与所要讲述的夤夜已经相符的诗歌或散文表达，让学生通过诗歌或散
2、文，理解音乐所要表达的主题与深刻内涵。问题导入法也称提 问式 导入；通过问同学们相关的问题，引出课程主题。如：你们有听过这首歌乐曲吗？有去过歌曲里面唱到的什么地方吗？等等。悬念导入法有些歌曲的歌词是以叙事的手法呈现的，可以先在课前留个疑问，课堂上慢慢揭秘。播放相关电 影（电影情 节、电影音乐）、纪录片等形式 导入。2.课程主题篇（ 5 分钟）教唱、教奏（乐器）课程（1）示范演唱、演奏同学们，我们今天来学习唱歌曲，现在，老师先为大家唱一遍，同学们仔细听，或者先播放一段授课音乐的音频等。（2）分小节 、分段讲解这里切忌专业术语，要把深奥的乐理知识尽量讲到通俗易懂。（3）设置提 问，邀请学生进行试唱
3、或试奏不用一下子唱很多，不真实，可以一句句的来，老师带着学生一起唱，营造鲜活逼真的音乐课堂。提问学生时，切记分情况：学生演唱（奏）正确时，嗯，很好啊，短短的时间内就可以唱的那么好，非常棒！请坐。学生演唱（奏）的不太熟练时，非常好啊，唱得不错，但是中间还有一些小问题，这个时候老师可以再次针对个别小节为学生做示范。请同学站起来演唱（奏）时，如何称呼学生：提问学生定语分类。（可以不用称呼学生名字）衣服颜色：穿红色衣服的同学。课堂表现：刚才演唱的最投入，声音最大的那位同学。地理位置：最后一排靠窗的那位同学。学生职位：文艺委员、班长等。（4）设置互 动可设置领唱、轮唱、重唱、齐唱、男女生分开唱、对唱或问答唱、分组唱等形式。提问互动 4 至 6 次，课堂主题约为 6 分钟。3.课堂总结篇（ 1 分钟）（1）通过所学歌曲 让学生自己来总结。（2）通过播放音 乐引导学生一起回忆。4.课堂收尾篇（ 1 分钟）（1）作业布置演唱作业、时间观察作业、课外搜集资料作业、与其他学科相联系作业。
