1、欣赏歌曲,母 亲,你入学的新书包，有人给你拿; 你雨中的花折伞，有人给你打 你爱吃的(那)三鲜馅，有人(她)给你包;你委屈的泪花，有人给你擦。 啊，这个人就是娘， 啊，这个人就是妈！ 这个人给了我生命，给我一个家； 啊，不管你走多远,不论你在干啥， 到什么时候也离不开 咱的妈! 你身在(那)他乡住，有人在牵挂 你回到(那)家里面，有人沏热茶； 你躺在(那)病床上有人(她)掉眼泪 你露出(那)笑容时有人乐开花； 啊，不管你多富有，不论你官多大， 到什么时候也不能忘 咱的妈！,项脊轩志,归有光,主讲：李志国,归有光简历,归有光 （15061571）,轩 漉 葺 垣 迨 爨 妪 妣 闺 扉 呱 阖
2、笏 扃 牖,xun,l,q,yun,di,cun,y,b,gu,fi,g,h,h,jing,yu,生僻字此读音 。,本文人称代词,予：我余：我汝姊在吾怀：汝你 吾 我而母立于兹：你久不见若影：你,雨泽下注,名作状，向下；流,室仅方丈,一丈见方,庭中始为篱,起初,而母立于兹,通“尔”，你的；这儿,殆有神护者,大概,凡再变矣,两次,重点实词,迨诸父异爨,及，等到 生火做饭 分家,错杂,桂影斑驳,三五之夜,先妣尝一至,吾妻来归,吾妻归宁,三五，指农历每月十五，又称望。十六，既望。初一，朔。最后一天，晦。,妣，母亲。,归，旧指女子出嫁。,归宁，出嫁的女子回娘家省亲。,余自束发读书轩中,束发，指儿童时代
3、。,以当南日而母立于兹,通“挡”，挡住,通“尔”，你的,通假字,学习目标,1、 学习本文取材于平凡生活的写作方法.,2、学习本文通过细节描写表现情感的方法.,余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，,垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。,又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏 ，亦遂增胜。,借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。,先是，庭中通南北为一。迨诸父异 ，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。,后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语
4、曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”,庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。,研读第一节,项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。,描述项脊轩修葺前后的不同风貌，以写景为主，字里行间倾注对小轩子的由衷喜爱。A.修葺前景状：B.修葺后景状：,狭小、破漏、阴暗,明亮、幽雅
5、、安静,项脊轩中的怡然自乐,研读第二节,“然余居于此，多可喜，亦多可悲” 这一句在全文结构上起什么作用？,文眼：表明全文情感基调。变化之可喜：破陋、昏暗-不漏 洞然,焕然一新独处之可喜：悠闲自得景色之可喜：珊珊可爱 过渡：承上文“多可喜”，启下文“亦多可悲”。,先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。,此为悲情之一：大家庭分崩离析，亲情疏远。,家有老妪， 尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝 一至，妪每谓曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：儿寒
6、乎？欲食乎？吾从板外相为应答”语未毕， 余泣，妪亦泣。,此为悲情之二：借老妪之口，现慈母之形，抒怀念之情，令人悄然动容。,余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书 久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。,此为悲情之三：忆慈祥的祖母，对自己的关爱与期望，抒怀念之情，流露出功名未就的伤感。,轩东，故尝为厨，人往，从轩前过，余 扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡 四遭火，得不焚，殆有神护者。,写自己闭门苦读和项脊轩遭火未焚的神奇
7、，稍加点染，不仅神话里前文的悲情，也表现了对项脊轩的深情。,余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。,整 体 感 知,一间书房,二种情感,三个女人,问题探究：,1、一间书房。作者是怎样描写项脊轩前后变化的？ 由此可以看出作者对书房怀有怎样的情感？,3、三个女人。文中回忆了与轩有关的哪三个女人？作者是采用什么方法描写她们的?这些描写流露出作者对她们怎样的感情？,4、此文在选材和描写上有什么特点？ 对我们的写作有
8、何启示？,2、两种情感。用原文中的一句话回答。,探究一：1、一间书房。作者是怎样描写项脊轩前后变化的？由此可以看出作者对书房怀有怎样的情感？,修葺前：,狭小，破旧，阴暗,修葺后：,不漏，明亮，雅致，幽静,对比手法，突出对书房的喜爱之情。,探究二：2、两种情感。用原文中的一句话回答。,然余居于此，多可喜，亦多可悲。,探究三：3、三个女人。文中回忆了与轩有关的哪三个女人？作者采用什么方法描写她们的?这些描写流露出作者对她们怎样的感情？,三个女人,母亲,祖母,亡妻,娘以指叩门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？”,大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，则
9、可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“他日汝当用之！”,吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”,庭有枇杷树，今已亭亭如盖也。,作者的情感：,怀念，愧疚,动 作,语 言,侧 面,探究四：4、此文在选材和描写上有什么独特之处？对我们的写作有何启示？,选材：取材生活 描写：细节描写,生活是写作的源泉，日常生活中的平凡小事，只要用心感受，抓住富有特征的细节，定能写出有真情实感的好文章。因为自己亲身感受过的，写起来最真切；自己动过情感的，写起来最美好。正所谓：,平平淡淡才是真 细微之处显真情,迁移练习,写作生活细节,写作生活细节,或许母亲的一个眼
10、神、一缕白发、一个动作一声叮嘱，父亲的一声呵斥，仍深深印在我们的脑海里。模仿本文，选取生活小事、平凡场景、感人细节，写一段表现亲情的生活细节。要求对人物的语言、动作等进行细节描写。,思念是一种痛 吴寿在这个母亲节即将到来之际，谨以此文献给我最至爱的母亲!虽然她已归于尘土，但她却永远活在我的心中！ 题记母亲节就要来了！在铺天盖地的宣传和不绝于耳的关于母亲的话题中，我百感交集，想起了许多的往事，想起了最亲爱的母亲，心中顿时就无限伤感起来，在这个被寂寞吞噬的夜晚，心中的那道伤疤又被撕裂开来，有种钻心的疼。母亲是一个普通的农妇，没有受过什么高等教育，只有小学文化，但这并不妨碍她将我们姐妹二个都培养成大
11、学生。她生性善良，她用她的朴实、能干和同样老实憨厚的父亲支撑起了属于我们的这个清贫的家！尽管我们在物质上并不富有，但小屋里飘出的欢声笑语却让村人羡慕不已，也让我们倍感快乐。,我从来没有想过我们一家的幸福会被突然打破，当夜深人静的时候，我总会想起长眠于地下的母亲，四年了，一晃四年就要过去了，可母亲呢，我最亲最爱的母亲在哪里呢。泪水就会不知不觉地涌出来。我们都在不小心的时候，把母亲给弄丢了。把她一个人丢在了一个叫做天堂的地方。然而那里真的会是天堂吗？我不知道我也无法知道。只是觉得会非常地想念她，感觉好久好久没有见到过她了。只能在记忆中搜寻她的一颦一笑，一举一动。她的爽朗的笑声，她的雷厉风行的举止，
12、她那乌黑浓密的头发，她那善解人意的话语太多太多的东西，似乎还清晰的出现在我的面前。我从来没有惧怕过母亲的离去，因为我知道母亲是爱我们的。当我在水塘边抱着母亲的时候，我幻想着那只是母亲的一时沉睡，很快她就会醒来，然后又精神百倍地开始劳动，开始做事，开始打理一家人的日常生活。然而那只是幻想啊，我的母亲，我们的母亲，她累了，她重重地倒下去了，她永远地睡着了。当我痛哭流涕的时候，我知道，我已经失去了生命中最宝贵的东西，那是我最最亲爱的亲人啦，那是我最勤劳最善良最能干最慈爱的母亲。,十年生死两茫茫，不思量，自难忘！千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢亦不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾
13、无言，唯有泪千行。料得年年肠断处：明月夜，短松冈。年少时读到苏轼的这首江城子时，只是感怀于他和妻子那片深情。年长时再读，特别是当母亲离去时重读，心中涌上的却是无限的悲伤和无限的凄凉。会感到有一种撕心裂肺的痛，痛彻心扉。操劳一生的母亲，爱我疼我惜我的母亲，就这样一句话也没有说匆匆离开人世。眼泪潸然而下时不再有人为我擦拭，当我想再见到她时已无处寻觅母亲的踪影。上天真的太残忍了，就这样把母亲给夺走。满文军唱过一首懂你，据说是一首献给母亲的歌。歌中唱道：把爱全给了我，把世界给了我，从此不知你心中苦与悲。多想靠近你，依偎在你寂寞温暖的怀里。很多时候，很多东西，都是在失去的时候我们才知道珍惜。可能对于母亲，我们也是一样。当你拥有母亲的时候，请记住你一定要珍惜好你的母亲！在这个母亲节到来的时候，祝福天下所有的母亲平安幸福快乐！,课外作业,1 、 感悟亲情:回去观察父母的手与自己的手有什么区别，给父母一个拥抱，对父母说我爱您，给父母打一个电话。2、推荐名篇：老舍我的母亲史铁生秋天的怀念,谢谢指导,
