1、缩句和扩句缩 句缩句，就是去掉句子中的附加成分，保留句子的主干。缩句的一般方法是：1、读懂句子的主要意思，分清哪些词语是句子的“主干” ，哪些词语是句子的“枝叶 ”；缩句时保留 “主干”，删去“枝叶”。如 ：繁花似锦的焰火在夜空中构成了一幅美妙的图案。2、注意分析与句子意思关系密切的重点词。有些词语虽然是“枝叶” ，但它在句子中起主干作用，是表达句意的重点词，在缩句时不能删去。若删去，句子意思就会改变。如：住在长江两岸的人们都爱吃鲜美的鲈鱼。3、缩句后要看句意是否符合原意，是否还有可以再删去的词语。练习：缩写下面的句 子。（1）报春的大雁成行成队地飞过江北、江南的山川和田野。（2）笨得可爱的小
2、熊猫差点儿掉下深深的水潭里。（3）听了这件事，他高兴地跳起来。 听了这件事，他高兴得跳起来。（4）托塔李天王和哪吒三太子气势汹汹地来捉拿“齐天大圣” 孙悟空。（5）黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。（6）夏日里，老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。（7）英勇的红军冒着蒙蒙的细雨和踩着泥泞的道路前进。（8）勇敢的刑警把狡猾的罪犯抓住了。（9）海里的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边。缩句方法 2 ：第一步，按照汉语语法， “的”“地”“得” 用法的一般句式如下：a、 （ ）的名词。缩句时，将名词前的“ （ ）的 ”去掉，如：辛勤的蜜蜂采蜜。去掉“辛勤的 ”，则缩成：蜜蜂采蜜。b、 （ ）地动词。缩句时，将动
3、词前的“ （ ）地”去掉，如：老师绘声绘色地讲故事。去掉“ 绘声绘色地 ”，则缩成：老师讲故事。c、 动词得（ ） 。缩句时，将动词后的 “得（ ） ”去掉，如：爷爷笑得合不拢嘴。去掉“得合不拢嘴 ”，则缩成：爷爷笑。（注：以上说法只是大致而言，并不代表全部；代词前面也用“的” 。 ）如：清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。缩句时，去掉“清晨的” 、 “柔和地”、 “一望无际的”，剩下的主干是“阳光抚摸着土地。 ”第二步，根据“ 自问” 及句式如下：1、 ( )的事物 地+ 动词（ ）的事物 谁干什么 或 谁是什么 练习：缩写句子。（1）赵刚的爸爸是我们县里的劳动能手。（2）他那慈祥的目光久
4、久地注视着锅炉和刚上吊的木箱。（3）九岁的学徒凡卡在桌子前伤心地给爷爷写信。2、 （ ）的事物 地动词 谁 怎 么 样 练习：缩写句子。（1） “天堂”里的鸟儿在天空自由自在地飞翔。（2）鸟类的飞翔能力十分惊人。（3）听到新中国成立的消息，狱中的革命者高兴地哭了。3、事物动词（形容词）得其它 谁 怎 么 样 练习：缩写句子。（1）小丽跑得很快。（2）他走得很慢，像蚂蚁一样。（3）新中国成立了，革命者激动地流出了眼泪。（4）新中国成立了，革命者激动得流出了眼泪。相关链接：请看缩句应注意的问题一文。参考答案：（1）大雁飞过山川和田野。（2）熊猫差点儿掉下水潭里。（3） 他跳起来。 他高兴。（4）李
5、天王和哪吒来捉拿孙悟空。（5）芦苇上好像盖了白雪。（6）老人们喜欢去钓鱼。（7）红军前进。（8）刑警把罪犯抓住了。（9）泥沙被波涛卷到岸边。（1）爸爸是劳动能手。（2）目光注视着锅炉和木箱。（3）凡卡写信。（1）鸟儿飞翔。（2）能力惊人。（3）革命者哭了。（1）小丽跑。（2）他走。（3）革命者流出了眼泪。（4）革命者激动。扩句扩句就是给句子的主干加上修饰或限制的成分，使句子更具体、生动。扩句与缩句相反。扩句的一般方法：1、在句子的四个扩。 “谁”之前扩， “怎么样”之前扩、 “什么”之前扩， “是怎么样”之后扩。具体句式如下：（扩）的+谁+ 扩地 +干+（扩）的+ 什么（扩）的+谁 +是+（扩
6、）的+什么（扩）的+谁+ 扩地 +怎么样（扩）的+谁+ 干+得+ 扩2、保留原有意思。3、不能改变句子的结构。4、内容力求丰富具体。具体来说，扩句时，一般在名词前加上“的” ；在动词前加上 “地”；在动词后补上“得”。句式如下：1 ( )的名词 地+ 动词（）的名词2 ( )的名词动词得如：老师讲故事。扩句时，在“老师” 前加上“白发苍苍的”，在“ 讲”之前加上“ 绘声绘色地”，在 “故事”前加上“雷锋的”，最后扩句是“白发苍苍的老师绘声绘色地讲雷锋的故事。 ”练习：扩写句子（最少两处） 。（1） （ ）长城是（ ）奇迹。（2） （ ）雨（ ）下。（3） （ ）老师（ ）批改（ ）作业。（4）形象铭刻心中。（5）战士们直扑阵地。（6）列车通过大桥。（7）骏马奔驰。（8）她笑着。参考答案：1、 （中国的万里）长城是（世界建筑史上一个伟大的）奇迹。2、 （豆子似的）雨（哗啦啦地）下。3、 （白发苍苍的）老师（认真）批改（我们的）作业。4、 （小兵张嘎的）形象铭刻（在同学们的）心中。5、战士们（像猛虎一般）直扑（敌人的）阵地。6、列车（快速地）通过（南京长江）大桥。7、 （一匹全身洁白的）骏马（在草原上）奔驰。8、 （可爱的）她（高兴地）笑着。
