1、1第 1 节 生物生存的环境教学目标： 1、知识目标：能举例描述生物生存的环 境，并尝试对生物生存的环境进行归 类。2、能力目标：学会观察，初步具有收集和利用课内外图文资料及其他信息进行分析的能力。3、情感态度与价值观目标：感受生物生存 离不开环境，关爱生物，从保护生物生存环境做起。教学重点：分析、描述生物生存的环境并归类。教学难点: 对观察能力、收集资料能力的培养。课前预 习：1.生物生存的环境，是指生物周围的 以及其中 直接或间接影响生 物 生存和发展的 。2.阅读教材 21 页的相关内容，尝试描述图中生物生存的环境。名 称 生 存 环 境帝 企 鹅蜗 牛雪 莲珊 瑚 虫骆 驼亚 洲 象教
2、学过程：环节一：阅读信息库相关内容，明确环境的概念。环节二：说一说教材中的几种生物各自的生存环境，并完成表格。环节三：议一议： 每种生物为什么离不开所生活的环境，并举例。讲练结合：用已有的知识，尝试将生物的生存环境进行归类，并说说理由。环节四：阅读课本 P23小资料，了解乔木和灌木的区别。乔木： 灌木： 2环节五：调查校园植物 生存的环境。（1）小组成员及分工：（2）讨论调查路线及注意事项：（3）设计调查表：（4）调查小结：课堂小结：当堂检测：1、地球上的全部生物均生活在 （ ）A、水域 B、陆地 C、平原、高山 D、生物 圈 2、校园 里生活着许多 小动物，其中能在土壤里生活的是 （ ）A、蝴蝶 B、小鸟 C、蚯蚓 D、螳螂3、下列只能生活在水中的生物是 （ ）A、蝌蚪、鲤鱼 B、青蛙、蜻蜓 C、河马、斑马 D、蚯蚓、河蚌4、请将下列生物和它的生存环境连线。企鹅 阴暗潮湿的环境珊瑚虫 地球上最寒冷的冰冻地带雪莲 山区森林、灌木、荒原鼠妇 热带森林、草原豹 海拔 4805800m 的高山、流石坡及雪线附近 亚洲象 热带及亚热带接近陆地的海洋中教学后记：
