1、- 1 -我与社会课题 第一框 我与社会课型 新授课 主备人 上课时间学习目标1初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社 会生活。2认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理 解社会的复杂性。3.认识集体对个人的重要作用，知道在集体中如何展示个性。增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往。学习重点 培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。学习难点 让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。学习过程教师导学 学生活动（二次备课）一、自主预习二、学习新知第一目 感受社会生活阅读 P3-4 页 探究与分享思考：暑假里，那些事情让你印象深刻？把你的感受说下来，
2、与同学分享？我与社会感受社会生活我们都是社会的一员- 2 -主问题 1：感受生活的意义？合作学习：要求：（1）小组讨论 3 分钟（2）以小组为单位发言汇报。（3）每个小组汇报不超过 1 分钟（4）注意语言的组织和表达教师导学 学生活动（二次备课）第二目：我们都是社会的一员1.看图思考：同一个人，为什么身份不同？向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的技工，你分别应该怎样介绍？2.阅读 P5 页 相关链接社会关系分为哪几种？- 3 -主问题 2：个人与社会 的关系是怎样的 ？合作学习：要求：（1）小组讨论 3 分钟（2）以小组为单位发言汇报。（3）每个小组汇报
3、不超过 1 分钟（4）注意语言的组织和表达3.完成 P6 页的拓展空 间社会网络关系图。教师导学 学生活动（二次备课）三、当堂检测12016 年 12 月 1 日，北京陈经纶中学的 31 名学生来到甘家口大厦开展社会实践活动，了解 商业经营、发展，体验甘家口大厦“ 亲朋式”服务。参加这一活动能使学生( )A学到课本上 学不到的知 识 BB体会错综复杂的社会关系C感受到社会生活绚丽多彩 D感受到身为中国人的自豪2康巴什第 二中学八年级同学纷纷走上了社会实践岗位，开始了他们的社会实践，与社会有了个“亲密接触”。通过参与社会实践活动( )学生会与越来越多的人打交道 使学生对社会生活的感受越来越丰富
4、使学 生对社会生活的认识越来越深刻 - 4 -有利于引领学生探索新的知识领域A B C D3马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”下列理解不正确的是( )A每个人都是社会的一员B个人是社会的有机组成部分C每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”D个人可以脱离社会而生存和发展4人的身份是通过社会关系确定的。在 不同的社会关系中，我们具有不同的身份。在社区，我与李奶奶是邻居。我与李奶奶的关系属于( )A血缘关系 B地缘 关系 C业缘关系 D法律关系5.人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。从社会关系建立的基础可分为（ ）血缘关系敌对关系地缘关系业缘关系A. B.C. D.- 5 -知识网络（板书设计）课后反思
