1、1认识生物的多样性 教学目标 1、列 举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。2、说出我国生物多样性的丰富性和独特性。3、说明保护生物多样 性的重要意义。重 点 生物多样性的三个层次以及它们之间的关系。难 点 生物多样性三个层次之间的关系。教学准备多媒体课件。备课内容导入复习提问：生物分类单位从大到小依次是什么？自主学习 阅读教材，完成下列问题：1、生物多样性不仅是指 ，还包括 和 。2、我国是 最丰富的国家之一。我国的植物资源十分丰富，其中 、 和 植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位；我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“ ”；我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的 、 和
2、的种数都位于世界的前列。3、生物的各种特征是由 控制的，种类的多样性实质上是 的多样性。4、保护生物多样性的根本措 施是什么？个案补充合作探究 一、分析教材 107 页资料，讨论下列问题：1、除了上表所列出的类群 外，还有哪些类群？除了动植物，你还知道哪些生物类群？2、我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高？哪一类相对较少？占世界的平均百分比？3、根据你的估计，你认为是否还有很多种生物没有被发现？二、举例说明基因多样性有什么作用？个案补充2总结提升全国现存 64 只华南虎，分布在全国的 19 个动物园内。令人震惊的是，这 64 只华南虎，都是1956 年从野外捕获回来的 6 只华南虎的后代。据
3、不完全统计，去年一年共死亡 3 只老虎，出生 4只小虎，其中两只，眼睛是瞎的。讨论：1、为什么幼虎的眼睛是瞎的？ 2、怎样来保护华南虎？当堂达标 1、不能表示生物多样性的是（ ）A、生物种类的多样性 B、基因的多样性 C、生物数量的多样性 D、生态系统的多样性2、袁隆平院士利用野生水稻与普通水稻多次杂交，培育出高产杂交水稻品种，这是利用了（ ）A、生物数量的多样性 B、生物种类的多样性 C、基因的多样性 D、生态系统的多样性3、三峡大坝修建后，人们将坝区的很多物种迁出了原地，这是为了保护（ ）A、生态系统多样性 B、物种多样性 C、环境多样性 D、生物数量多样性4、下列对我国生物多样性的叙述，
4、不正确的是（ ）A、我国是生物种类最丰富的国家之一 B、我国是裸子植物最丰富的国家C、我国特有的和古老的生物种类很丰富 D、我国的生物多样性不会受到威胁5、下列有关生物多样性的叙述，不正确的是（ ）A、生物种类的多样性实质上是基因的多样性B、当生态系统多样性减少时，生物种类的多样性和基因的多样性也会发生锐减C、当基因的多样性发生变化时 ，不 会影响到生态系统多样性D、某种生物的数量 减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统个案补充板书设计 第二章 认识生物的多样性 生物种类的多样性生物多样性 基因的多样性生态系统的多样性3反思 生物多样性的内涵是本节的重点也是本节的难点，尤其是生物多样性三个层次之间的关系学生不好理解，用野生大豆挽救美国大豆业、袁隆平的杂交水稻、华南虎和熊猫的例子引导学生说明生物种类的多样性实质上是基因的多样性；以生态系统多样性破坏会导致生物种类多样性和基因多样性的丧失引导学生分析归纳这三者之间的关系，帮助学生理解，学生的学习效果比较好。
