1、1第 20 课 清朝君主专制的强化 一、本课教材地位分析：本课的主要内容是清朝君主专制的强化。清雍正帝时设立的军机处，标志着我国封建君主集权的进一步强化；清朝统治者为加强君主集权大兴文字狱，造成了社会恐怖，摧残了人才，禁锢了人们的思想，严重阻碍了中国社会的发展和进步。二、课程标准了解清朝加强专制统治的主要措施和闭关锁国政策。三、教学目标：知识目标：清朝君主专制强化的措施；清朝制造文字狱及其危害；闭关锁国政策的原因及影响。能力目标：通过引导学生分析满洲兴起及清朝建立对全国统治的历史，分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题，培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力。情感目标：
2、通过本课学习，使学生认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。四、学习重点、难点重点：清朝加强专制统治的措施。难点：君主专制统治的利弊作用。五、教学流程 设计说明2（一）创设情境，导入新课：展示: 清宫戏图片教师：上面这几幅图片是最近热播的电视剧的剧照，同学们知道这些电视剧讲述的是哪个朝代的故事吗？这些演员穿的衣服又是哪个民族的呢？这个民族是如何加强统治的？带着这些问题，咱们走进第 20 课清朝君主专制的强化 。（二）教师引领，合作探究：教师： 入关前清朝只是一个偏居东北的少数民族政权，入关后面对一个比原来疆域辽阔。人口众多的大国，清朝统治者采取了什么措施进行有
3、效统治的？学生：进一步强化封建君主专制。一、君主专制的强化教师：清朝前期中央政权机构大体仿照明朝制度，设置内阁和六部。内阁是最高行政机构，其职能主要是对奏章草拟处理意见供皇帝裁决，吏、户、礼、兵、刑、工六部其职权比明朝时大为削弱，无权决定大政方针，只限于办理具体事务。但是有关军国大事的决策权，由凌驾于内阁之上的议政王大臣会议操纵。议政王大臣会议由满洲王公贵族组成，他们掌握兵权，经过他们研究决定的事，称议政王大臣决议，一经决定，连皇帝也不能改变。因此，一些议政王大臣非常专横跋扈。最有名的就是康熙初年的鳌拜擅权，鳌拜作为四个辅政大臣之一，专横跋扈，独断专行，事事凌驾于其他辅政大臣之上，结党营私，根
4、本不把皇帝放在眼里，而且还操纵议政王大臣会议来压制君权。所以议政王大臣会议大大限制了君权。而后康熙帝、雍正帝都采取了各种措施来削弱议政王大臣会议的权力，教师：为了加强君主专制，雍正帝采取了什么措施？学生：设立军机处。展示：军机处说明：以学生熟悉的电视剧导入新课，有利于活跃课堂气氛，激发学生学习的热情。3教师： 雍正初年，为应对瞬息万变的西北战事，在宫廷隆宗门内设置了军机房，专门处理有关前线的奏报和诏令，军机房只是一个临时性的军事机构。不久，更名为军机处，并逐步扩大了职权，由单纯处理西北军务扩大到处理全国军政大事的常设机构。教师：军机处都有哪些人组成？学生：皇帝选调亲信大臣组成。教师：军机大臣由
5、皇帝亲自挑选的满汉官员兼任，多属临时性的。军机大臣呢？军机大臣只是秉承皇帝的旨意办事，军国大事完全凭皇帝裁决，跪在地上，拿笔记录，然后传达给中央各部和地方官员去执行。展示：示意图教师：中央和地方军政首脑实际上也直接听从皇帝指挥，全国的军政大权集中到了皇帝手里。军机处的机构简单，只有几间入值的房舍，内部陈设也很简单，没有正式办公的场所，又因在内廷，受外界干扰少，办事效率高；军机处人员非常精干，说明：这一环节使学生了解明太祖加强君权的措施。皇帝军机大臣中央各部地方官员4能迅速处理各地呈送的文书，简化了处理政务的手续，行事快捷；皇帝在召见军机大臣时，外人不得在场，连太监也必须退出，闲人不得随意出入军
6、机处，军机大臣撰写谕旨，也只限于入值房内，从而保证了国家军政机密不致外泄。所以军机处在上传下达中，做到了“简”、“速”、“密”。历史凭你说：说法一：军机处的设立，提高了办事效率，有好处。说法二：军机处的设立，使官员们惟命是从，没有了政治感和创新精神，一点好处也没有。教师：你同意哪种说法，为什么？总结：两种说法都有道理，又都不全面。第一种说法，强调了军机处起到君主集中大权、可以快速下达命令、避免大臣办事相互推诿、拖拉的作风。第二种说法，强调了军机大臣什么都得听皇帝的，自己没有任何权力，从而便丧失政治责任感和创造精神，也不利于正确决策 。如果将两种看法结合起来，就更全面、客观了。教师：清朝统治者不
7、仅通过中央政权机构的改革来强化君主专制，还加强了思想领域的控制。在思想领域采取了什么措施？学生：大兴文字狱。展示：维民所止历史故事：“维民所止”源出诗经商倾玄鸟。大意是说，国家广阔土地，都是百姓所栖息、居住的，有爱民之意。这个题目完全合乎儒家的规范，没有什么问题。但是，当时盛行文字狱，雍正听说后，觉得“ 维止 ”两字是“雍正”两字去了头，这岂不是要杀自己的头吗？这一下不得了，雍正下令将查嗣庭全家逮捕严办。查嗣庭受到残酷折磨，含冤死于狱中，这还不算，连尸身都不得安宁，受到戮尸之辱。嗣庭的儿子也惨死狱中，族人遭到流放，浙江全省士人六年不准参加举人与进士的考试。）可见，文字狱是捕风捉影、非常残酷、十
8、分荒唐的。展示：明月有情还顾我，清风无意不留人。历史故事：这句诗是雍正时进士徐骏所写。徐骏一日与老有相逢，相见甚欢，对月一番畅饮，之后两人即将分别，其时正当月朗风清，徐骏便对老友吟出了一句：“明月有情还顾我，清风无意不留人。”不料这句话传到清朝统治者的耳朵5里，却给他招来了杀身之祸。同学们能发现其中的问题吗？学生：清朝统治者捕风捉影，认为“明月”暗指“明朝”，“清风”影射清朝，暗喻明朝重视人才，清朝不重视人才，是怀念明朝，不满清朝的统治。讨论：如果你们是清朝的人、知识分子，你们会怎么做呢？你们还敢做什么呢？ 文字狱给当时的社会带来了什么危害？学生：清朝的文字狱，造成了社会恐怖，摧残了人才。许多
9、知识分子不敢过问政治，从而禁锢思想，严重阻碍了中国社会的发展和进步。教师：在文化上实行专制政策。目的是什么？（生答）（1）大力提倡尊孔读经，编纂图书 文献。（2）对全国书籍进行检查，销毁禁书。总结：仅在乾隆时期，禁书毁书的活动就持续了近 20 年，许多珍贵的书籍被查禁和销毁。在清朝的君主专制统治下，社会矛盾不断加剧。问题：不断加剧的社会矛盾表现？（看书 103 第二段正文）归纳：官吏结党营私，日益腐败。军风军纪败坏，军备废弛。官僚机构臃肿，财政危机。贫富分化严重，社会危机重重。教师：清朝实行的闭关锁国政策，不加分辨的关闭国门，先进技术不学，长期与世隔绝，最大程度上导致中国落后挨打！什么是“闭关
10、锁国”？我们应该如何看待这种政策？二 闭关锁国 近代前夜的危机6定 义 ： 什 么 叫 闭 关 锁 国 政 策 ？1984年 出 版 的 中 外 史 地 知 识 手册 说 ， 闭 关 政 策 是 清 朝 限 制 中 外 交往 的 政 策 。 新 编 辞 海 认 为 ， 锁 国政 策 是 日 本 江 户 幕 府 禁 止 对 外 交 通 和贸 易 的 政 策 。百 度 百 科 ： 闭 关 锁 国 政 策 指 闭 关 自守 ， 不 与 外 界 接 触 的 一 种 国 家 政 策 ，是 典 型 的 地 方 保 护 主 义 ， 且 严 格 限 制对 外 经 济 、 文 化 、 科 学 等 方 面 的 交
11、 流 。教师：这是自明末以来中国统治者长期推行的一项治国方针，就是主观割断中 国与世界的联系，使中国处于闭目塞听的状态。清朝统治者为什么实行“闭关锁国”政策及其影响？探 究 ： 清 朝 为 什 么 “闭 关 锁 国 ”？材 料 一 天 朝 物 产 丰 盈 ， 无 所 不 有 ， 原不 籍 外 夷 货 物 以 通 有 无 。 乾 隆材 料 二 :英 国 已 开 始 了 工 业 革 命 ， 迫 切需 要 获 取 我 国 的 原 料 ， 大 量 价 廉 物 美 的洋 商 品 进 入 我 们 的 市 场 ， 使 我 们 的 原 料流 入 西 方 ， 也 使 我 们 的 土 产 品 难 以 与 洋商 品
12、 竞 争 ， 使 我 们 的 很 多 小 手 工 生 产 者失 去 生 存 的 依 靠 。问题：从材料中，你有什么样的见解？归纳：原因：清朝统治者认为天朝物产丰富，不需要同外国进行经济交流。清朝统治者担心国家领土主权受到侵犯。惧怕沿海人民同外国人交往，会危及自己的统治。2、内容表现：（看书 105 页第二段正文，标注）（1）顺治时期，颁布禁海令。（2）对出口的商品种类和出海船只的载重量作出严格限制。（3）只开放广州一处作为对外通商口岸，由“广州十三行”统一经营。教师：清朝统治者的这样的做法，大清帝国就安全了吗？请看漫画和材料：718世 纪 英 国 工 业 革 命 ， 到1840年 时 ， 中
13、国 人 均 粮食 仅 有 200公 斤 左 右 ， 美国 接 近 1000公 斤 ； 中 国年 产 铁 不 及 法 国 的 1/10，不 及 英 国 的 1/40。3、影 响：（1）积极：对西方殖民者的侵略活动曾起到一定的自卫作用。（2）消极：使中国错失了向西方学习先进的科学知识和生产技术的机会，中国逐渐落伍于世界历史的发展进程。教师：闭关锁国将我们与外部世界相隔绝，造成我们闭目塞听，坐井观天，不知因时而变，随世界潮流而进，导致中国更快走向落后，被动挨打。（三）课堂小结，提炼升华：讨论：清朝君主集权的强化，在后来的历史上产生了什么影响？学生：一方面巩固了清朝的专制统治；另一方面也严重阻碍了中国社会的发展和进步。
