1生物与环境组成生态系统教学随笔第二课时： 预习交流课学习目标：1、说出生态系统具有自动调节能力,并认识这种能力是有一定限度的。学习过程：一、回顾旧知：在草原 生态系统中，如果人为地把 草-鹿-狼 组成的食物链中狼全部消灭，则鹿的数量会怎样变化？二、预 习全文：知识点三：生态系统具有一定的自动调 节能力 生态系统中，各种生物四、梳理小结， 拓展延伸：五、达标测试：下图为草原生态系统示意图，请据图回答： （1） 从图中可以看出，生产者是_，各种动物是_，它们之间的关系主要是_关系，这样就形成了_。（2）该生态系统有_条食物链，最长的一条食物链可表示为_ ，食物链就构成_。（3）如果大量捕杀狐，那么鹰的数量在一定时间内将先_后_。（4）能量在生态系统中沿食物链传递是逐级 ，形成能量 。教学随笔来源 :学科网 ZXXK【课后反思】2的_和_是相对稳定的，这说明生态系统具有一 定的_能力，但这种能力是_的。知识点四：生态系统中物质和能量的流动1、当有毒物质进入生态系统，会通过_不断积累，最终威胁_ _。2、生态系统中的物质和能量是沿着_ _和_流动的。三、合作交流，解疑探索：1、什么是生态系统的自动调节能力？2、什么样的生态系统的自动调3节能力 强？3、若外界干扰因素超过了生态系统的自动调节能力，则生态系统会怎样？4、若有毒物质污染了河流生态系统，请问有毒物质含量最高的生物是什么？
