1、1第三章 培优练1 生物体的结构和功能是高度统一的，细胞作为生命活动的基本单位，也表现出这一特性。下列有关叙述不正确的是( )A叶片上的保卫细胞扁平整齐，利于保护内部组织B叶肉细胞中含有许多叶绿体，利于进行光合作用C神经细胞多突起，利于接受刺激产生并传导神经冲动D红细胞无细胞核呈双面凹的圆饼状，有利于输送氧气2如图 339 所示，天平两端托盘上放置盛有相同清水的密封玻璃瓶，长势相同的两枝条经过橡皮塞插入水中，右边枝条只留一半数目的叶片，放在阳光下，调节天平至平衡。一个小时后，其结果是( )图 339A光合作用量不等，天平向左边倾斜B呼吸作用量不等，天平向左边倾斜C蒸腾作用量不等，天平向右边倾斜
2、D两边作用几乎相同，天平依然平衡3 2015，潍坊下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是( )A蒸腾作用越强，根对无机盐和水的吸收速度越快B多数植物的叶片通过下表皮散失的水分比上表皮多C干旱地区植物的叶片往往较小，这反映了生物对环境的适应D蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度等因素的影响4把一段带叶的茎放在盛有水的锥形瓶内(图 3310 中图一所示)，并向锥形瓶内滴加几滴红墨水，将该装置放在阳光下照射 34 小时后，取其茎进行横切(图 3310 中图二所示)，回答下列问题：图 3310(1)图一中变红的结构是_，图二中变红的结构是 _。这一实验说明了植物根吸收的水分是2通过 _输送到植物的各个器官
3、的。(2)图二中的3是_，从植物体的结构层次看，属于_组织，该组织细胞经过分裂向外可形成 _。(3)该实验中，将带叶的茎放在阳光下照射，其目的是让叶片上的气孔_，以利于水分的散失，从而提高植物的_作用，缩短实验时间。5植物的营养器官根、茎、叶的基本功能是维持植物的生命。那么，根、茎、叶在维持植物的生命活动方面分别发挥着怎样的作用？它们之间的关系又是怎样的呢？请根据图 3311 所示的漫画回答问题：图 3311(1)神气的叶说：“没有我，你们都会饿死。 ”说的是叶具有_的功能，完成这一功能的场所是细胞里的_。(2)傲气的根说：“我要是不工作，你们都会渴死。 ”说的是根具有_ 的功能，这一功能主要
4、是由根尖的_完成的。(3)萎蔫的叶说：“快给我水！我渴死了。 ”说的是茎具有运输_ 的功能，运输的方向是自_而_的。6 2015，衡阳节选图甲表示植物的三种生理活动，图乙表示植物叶片结构，请据图回答下列问题：图 3312(1)图甲中 A、B、C 表示植物正在进行的三种生理活动，其中 A 表示的生理活动是_。(2)植物根吸收的水分绝大部分以水蒸气形式从_(填图乙中标号)散失。(3)随着城市化建设进程的加快，城市生态环境面临“大雨成水涝，久晴变酷暑”的局面，形成此局面的主要原因是_。城市排水系统建设不到位3城市地面硬化面积大 城市绿化面积大 城市绿化面积少A B C D7水是生命之源。植物的生命活
5、动离不开水，同时还要不断地向外散失水分，水分的散失受多种因素的影响。小刚同学想：叶片面积与植物散失水分有关系吗？针对这一疑问，他设计了如下实验：在一株生长健壮的绿色植物上选取两段枝叶相似的枝条，一段保留全部叶片，另一段去掉大部分叶片。用量筒量取等量清水，分别注入编号为甲、乙的两个锥形瓶里。把两段枝条分别插入两个锥形瓶里，并用脱脂棉塞紧瓶口。将两个实验装置置于相同光下照射一段时间，取出锥形瓶中的脱脂棉和枝条。用量筒分别测量两个锥形瓶中剩余的清水量，计算实验前后两个装置内清水量的差值。记录在下表中。清水量/毫升实验装置 初始量/毫升 最终量/毫升 差值/毫升甲乙(1)实验步骤的目的是_。(2)实验
6、步骤中，用脱脂棉塞紧瓶口的目的是_。(3)实验步骤中，将两个实验装置置于相同光下照射一段时间，是利用了_对蒸腾作用强弱的影响。(4)实验步骤中，如果甲、乙两个装置内清水量的差值相同，则说明：_；如不同，则说明：_。(5)该实验从另一个侧面验证了植物进行蒸腾作用的主要器官是_。植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的通道是_，植物的蒸腾作用对自身的生命活动有非常重要的意义，试举一例：_。4参考答案及点拨1.A 2.C 3.A4(1)叶片(叶子)；2；导管(或 5；木质部)；2；导管(2)形成层；分生；4；韧皮部(3)张开；蒸腾点拨：根吸收的水分通过导管运输，导管位于木质部。形成层位于韧皮部和木质部之间
7、，属于分生组织，经过分裂向外形成新的韧皮部，向内形成新的木质部。在阳光照射下植物叶片上的气孔张开，有利于进行蒸腾作用。5(1)制造有机物(或光合作用)；叶绿体 (2)吸收水分；成熟区 (3)水分；下；上点拨：本题以漫画的形式阐明了根、茎、叶的功能，以及它们之间的关系。叶能进行光合作用，制造有机物，根能吸收水分和无机盐，茎起运输作用，三者之间相辅相成，共同维持着植物体的生命。6(1)呼吸作用 (2) (3)A7(1)形成(叶片面积大小的)对照(2)避免水分蒸发对实验结果的干扰(3)光照(强度)(4)叶片面积与植物散失水分无关；叶片面积与植物散失水分有关(5)叶；气孔；能促进植物从土壤中吸收水分(或促进水分与无机盐向上运输或使植物有效散热)
