1、1发展生产 满足消费课标要求1、理解生产与消费的辩证关系。2、了解社会主义初级阶段的主要矛盾。3、懂得社会主义大力发展生产力的积极意义。4、懂得发展的意义。5、了解我国的工作中心。6、了解社会主义改革的实质。课前预习1、初步阅读教材，找到以下概念及其相关解释。（1）社会再生产（2）社会主义初级阶段的主要矛盾（3）中国特色社会主义的根本任务（4）全面深化改革2、进一步阅读本框题内容，找到以下问题的答案。（1）生产决定消费有哪些表现？（2）消费对生产的反作用表现在哪些方面？（3）社会再生产是怎样的过程？（4）我国为什么要大力发展生产力?（5）怎样大力发展生产力？课堂研讨1、生产决定消费探究活动：忆
2、童年“80 版”留言录： “00 版”留言录常见的玩具：石子、纸片、布娃娃 （ ）常用的联系方式：信件、固定电话 （ ）最依赖的电器：电视（17 寸） 、录像机 （ ）常看的动画片：国产动画 （ ）过年最盼望的：压岁钱 50 元、放烟花 （ ）根据“80 版”留言录和“00 版”留言录的对比，完成下列探究：（1）用经济学的眼光观察“80 版”与“0 版”的童年，总结概述主要是什么发生了变化？ 2（2）材料中的每一变化反映了经济学的什么道理？ 玩具对象的变化反映：（生产决定消费的 ） 联系方式的变化反映：（生产决定消费的 ） 电器使用的变化反映：（生产决定消费的 ） 动画内容的变化反映：（生产决
3、定消费的 ） 压岁钱多少的变化反映：（ ）（3）可见，引起这些变化的根本原因是什么？（4）我国为什么要大力发展生产力？（结合教材 30 页总结）（5）我国发展生产力的主要措施有哪些？（结合教材 30 页总结）2、消费对生产的反作用探究活动：“魔方” 是布达佩斯商用艺术学校教师鲁比克发明的，目的是为了增强学生的三维空间想象能力，后深受年轻人的欢迎和喜爱。平日一个 3 阶魔方我们最常用的是双手拧，难度最大的是盲拧，还出现过单手拧、脚拧等多种形式。我们相信， “魔方”将用自己的魔力打造成 21C 的主打玩具。（1）从材料中我们看到了巨大的商机，试想生产者会做出什么反应？这反映了什么经济学道理？（2）
4、21C， “魔方”将会以崭新的姿态占领玩具市场（如开发三棱锥、12 阶等） ，生产者将凭借着创新、科研等手段努力开创“魔方”市场，刺激消费，不断满足不同群体的娱乐需求，让 21C 的孩子们将拥有自己的品牌玩具，这反映了什么经济学道理？（3）上海企业联合馆在上海世博会中以巨大的魔力吸引着世人的眼球。作为生产者，以这一商机为着手点，将从“魔方”入手，开发“魔方”游乐城，举办魔方智力大赛等等，这些都将大大带动我国的第二产业和第三产业的发展，推动经济健康、快速发展，这反映了什么经济学道理？典型例题1、随着居民家庭电脑拥有量的不断增长和互联网的普及应用，网上购物作为一种新兴的商业模式，受到越来越多居民的
5、欢迎，正成为居民日常消费的重要组成部分。这说明( B )3A生产决定消费的对象 B生产决定消费的方式C生产决定消费的质量和水平 D生产为消费创造动力2、随着网购的日渐流行，全国每天都有上万件网购的快递包裹被送至各地，物流业 80 多万人为此忙碌着。由此可见( B )生产决定消费的方式 消费引导产业成长生产为消费创造动力 消费的发展为就业创造机会A B C D课后思考腹内侧前额叶皮层位于大脑前端，眼睛的正上方，大小与一个垒球接近。它通常参与处理风险评估，帮助人们感知奖赏和情感。有研究称，到了 45 岁，人的认知能力就开始下降，65 岁以后认知能力显著下降。然而，老人在购物时，能够动用额外的大脑区域腹内侧前额叶皮层来增强脑力。作为子女，应该鼓励父母出去购物。你认为如果中老年群体的消费积极性提高，可能会带动哪些产业的发展？怎样可以刺激中老年群体消费？
