1、（十八）智能处理（1）主题 章 节 案例编号智能处理（1） 第三章“信息的加工” 35 智能处理 3131、智能处理（1）教学主题 智能处理（1）适用年级 高一年级 教学课时 1 课时教材分析概述：通过对语音识别和字符识别的学习，了解人工智能的一般应用。重点：智能处理软件的使用及作用。难点：智能处理软件的工作原理。学习目标1、 学会一些智能处理软件的操作方法。2、 体验智能处理软件的工作过程。3、 了解智能处理软件的实际应用价值。所需资源和环境数字化资源1、 教师机安装语音输入软件。2、 所有计算机安装 OCR 软件。3、 带语音识别功能的手机一台。4、 扫描仪一台。5、 手写板一块。常规资源
2、1、 浙江教育出版社 2004 年版信息技术基础第三章 3.5 节；配套光盘。2、 教材配套教师用书。3、 “智能处理（1） ”学习任务单教学支撑环境 计算机网络教室、多媒体网络教室软件或液晶投影仪（实物投影仪）教学设计问题 目的 重点/难点/关键点为什么不能直接使用别人的语音输入系统？了解语音输入的基础是语音识别。识别语音的特征是提高识别率的关键。为什么用手写体汉字识别输入汉字不一定比键盘快？了解手写体汉字识别技术的基本原理。手写体汉字识别技术的基本原理。哪些情况下比较适合使用手写体汉字识别输入方法？了解手写体汉字识别输入的优势和应用价值。手写体汉字识别的主要使用场合。使用 OCR 软件识别
3、汉字应该有哪几个环节？知道 OCR 软件的主要工作过程。 印刷文字图像化是基础。教学引导问题设计在 OCR 中汉字与英文字符哪一种识别率比较高？ 学会使用 OCR 软件 如何正确选定分析区域。为什么夹在汉字中的英文单词较难识别？了解 OCR 软件识别汉字的工作原理。字符特征抽取是识别过程的关键环节。影响 OCR 软件识别率的有哪些主要因素？知道提高识别率的一般方法。如何进行预处理是提高识别率的关键。教学过程设计一、 新课引入：使用一台具有语音识别功能的手机，向所有同学演示语音拨号功能。让一位同学用教师的手机尝试语音拨号，但无法接通，从而引入本节“智能处理”学习内容。二、 教学内容：通过计算机网
4、络将学习任务单下传给每位同学。简单说明智能处理定义及主要应用领域。下面探究主要应用领域的特点和价值。1、设问：为什么不能直接使用别人的语音输入系统？演示：教师在教师机上演示语音输入软件的使用。活动：安排几个同学使用教师机上语音输入软件输入汉字，观察实际使用效果。讨论：以小组为单位讨论别人无法使用语音输入系统的原因。2、设问：为什么用手写体汉字识别输入汉字不一定比键盘快？演示：教师演示使用手写板输入汉字的方法。活动：指导学生使用不同的手写字体及连笔法输汉字，观察手写板输汉字的效率。交流：哪一种字体输入速度最快、哪一种字体输入准确率最高。3、设问：哪些情况下比较适合使用手写体汉字识别输入方法？活动
5、：根据有关资料，自行找出适合使用手写汉字识别输入的设备、人群和场合。交流：以小组为单位交流、汇总，得出较完整的讨论结果。全班同学快速核对。4、设问：使用 OCR 软件识别汉字应该有哪几个环节？活动：分组学习，小组成员共同根据有关资料，了解使用 OCR 软件识别汉字的几个环节，以及每个环节的作用。交流：各组同学重点交流每个环节的作用以及相互关系。5、设问：在 OCR 中汉字与英文字符哪一种识别率比较高？活动：在实践体验活动中，选取纯汉字、夹数字以及夹英文单词等三种区域，分别进行识别，比较各自的准确率。交流：相互交流使用 OCR 软件的心得体会，特别是选取识别区域的方法和技巧。评价：讨论评价标准，
6、并自行填写学习情况评价表。6、设问：为什么夹在汉字中的英文单词较难识别？活动：根据实践体验活动的结果，以小组为单位，通过阅读、理解有关资料，探讨在汉字中夹英文单词识别率不高的原因，以及提高英文单词识别率的对策。交流：每个小组汇报讨论结果，共同归纳主要原因及提高英文单词识别率的方法。7、设问：影响 OCR 软件识别率的有哪些主要因素？活动：以小组为单位，根据有关资料，找出影响 OCR 软件识别率的主要因素，以及整体提高识别率的基本方法。交流：通过交流活动，比较各个小组提出的提高识别率方法的可行性。三、 小结。活动：在“学习任务单”上填写通过学习产生的疑惑和新的想法。相互交流有哪些疑惑和想法。教师
7、小结本节主要内容。四、 作业：a) 根据家里计算机的条件，选择完成教材练一练 （1）（3）b) 通过因特网或其他资料，查找更多资料，自行解答“学习任务单”上的疑惑，完善自己的新想法。下一节课，前半节课进行讨论交流活动。课后反思“智能处理（1） ”学习任务单一、 为什么不能直接使用别人的语音输入系统？1、 什么是语音输入？_2、 语音输入的适用领域是：_3、 语音输入的优点是：_4、 语音输入中主要根据什么来进行语音识别？_二、 为什么用手写体汉字识别输入汉字不一定比键盘快？试用不同的手写字体，分别用手写体识别技术输入汉字实验。准备输入的一句话是：_（十个汉字以内）手写字体 耗用时间（秒） 输入
8、次数总计 最难输入的汉字（含输入次数）宋体仿宋体楷体美术字连笔字影响手写体汉字识别输入效率的主要因素是：_三、哪些情况下比较适合使用手写体汉字识别输入方法？阅读有关资料，完成下表：使用手写体汉字识别输入法的设备适合使用手写体汉字识别输入设备的人群适合使用手写体汉字识别输入设备的场合四、使用 OCR 软件识别汉字应该有哪几个环节？分小组学习，了解使用 OCR 软件识别汉字的几个环节。环节 操作方法 作用1、2、3、五、在 OCR 中汉字与英文字符哪一种识别率比较高？在实验体验活动中，分别选取三种不同的识别区域进行识别，并填写下表：区域类型 字符数 正确识别数 识别率正确数/字符数 无法正确识别的
9、字符纯汉字夹数字夹英文单词识别率最高的是：_；识别率最低的是：_六、为什么夹在汉字中的英文单词较难识别？分小组学习，阅读有关资料，共同解答以下问题。1、英文单词识别难的原因是：_2、提高英文单词识别率的方法有：_经过全班交流讨论后，完成下面问题。提高英文单词识别率的方法主要有：_七、影响 OCR 软件识别率的有哪些主要因素？分小组学习有关资料，观察所用 OCR 软件的功能列表和使用说明，解答以下问题。1、 影响 OCR 软件识别率的主要因素是：_2、 在 OCR 软件中提高识别率的技术措施是：_3、 我们在使用时应该注意的地方有：_经过全班交流讨论后，完成下面问题。4、 提高 OCR 软件识别率的可行方法有：_八、通过学习，你还有哪些疑惑？_九、通过学习，你在语音识别和字符识别等智能处理方面还有哪些新的想法？_案例点评
