1、 和八三班目标生谈话记录作为一名普通老师，我以为不仅有教书的职责，更重要的是育人，让思想正在形成的中学生养成良好的个人生活学习习惯，树立良好的人生观世界观，端正目标，积极学习，取得优异的成绩。针对班级分配的可塑性稍强，智力较好，但个人习惯不好，基础差，自制力教差的的目标生，我找他们谈话，谈话过程记录如下。时间：下午第四节 地点：教师办公室参加人员：丁天伦 白万增 李旭辉 信明豪 张松 刘飞主持：尚光普 谈话内容摘要：师：俗话说，学无止境，你们分别在在数学、语文、物理等方面取得了较好的成绩，但不继续努力，成绩能提高吗？若一个人只学某一学科，但不学其它，或者，某一学科成绩上不去，考试能考好吗？上次
2、你们中的物理、语文、数学考的很好，只能说明你在那个章节学的好，学得扎实，但我们课本不仅仅只有这一章呀！还有好多呢！英语考不好怎么办？不下工夫期末能考出好成绩吗？要知道想收获必须要耕耘。生：不好意思我前段时间没怎么下工夫，篮球打多了。师：篮球抽时间打打，锻炼锻炼身体很好，但要注意“度” ，看你以前的成绩和现在的，给人感觉就象一颗流星，在天空一划，就消失了，就那么一下别人会知道你的存在，在那一刹那过后呢，没人知道。但实际上，你完全可以做一颗恒星，一直发亮，一直让别人知道你的存在。可你为什么选择前者呢？难道你不愿意做恒星，只愿做流星？生：若有所思老师我愿意做恒星！师：恩，好样的！但只有做恒星的资质和
3、想法没有行动恐怕也是白搭。生：老师，我能做恒星，你看吧，我会一直亮下去的！师：好！我也相信，我等着你的好消息！生：放心吧！谢谢你，老师。通过谈话，与学生的距离拉近了，彼此的思想沟通了，学生会认识到，老师在时时刻刻呵护着他，他们会发出意想不到的干劲，这样长久下去，既给学生的学习习惯提供了帮助，又给学生的做人提供了指导，那样，学生的成绩就会慢慢的赶上来，甚至会起到意想不到的效果。83班就有这样一位学生，张露，在我的多次谈话下（办公室谈话、教室外谈话） ，该学生平时乐于助人，对老师和学生很有礼貌；在这两次过关考试中，成绩非常理想，由班里的倒数考到80分以上。从这一事例可看出，老师对学生的爱，是学生成败的关键，甚至是造就学生一生的关键，这就要求我们教师，既要学会教书，又要学会育人，要在这个课改的大环境中，尽力把自己的工作做好，这样才无愧于学生、无愧于家长、无愧于社会。
