1、第三节 性质活泼的氧气 氧气的性质,高桥中心学校 李德祥,制法,氧气,性质,用途,决定,体现,物理性质,化学性质,3,氧气的物理性质（通常状况下）,无色,气体,无味,不易 溶于水,比空气 略大,-218,-183,4,一、氧气的性质： （一）氧气的物理性质,1、在通常状态下，氧气 是一种无色无味的气体。氧气的密度是1.429g/L,比空气略重。不易溶于水。 183 时,氧气变为淡蓝色的液体, 218 时变为雪花状的淡蓝色固体,观察与思考 1、观察下列几幅图片，它们属于什么变化？ 2、这些变化都与哪种物质有关？,铁生锈,动植物呼吸,燃料燃烧,6,镁带 铜 氢气 红磷 写出符号表达式， 并回忆实验
2、现象,快乐回忆,氧气都可以和哪些物质发生反应？,7,知识回顾,Mg+O2 MgO,点燃,8,磷在氧气中燃烧,现象：,在空气中：发黄光、白烟、放出热量,表达式：,磷 + 氧气,点燃,五氧化二磷,P + O2 P2O5,在氧气中：发白光、产生大量的 白烟、放出热量,点燃,9,假如有下列物质，你会选择哪几种物质和氧气反应才能比较全面的了解氧气的化学性质呢？理由是什么？第一组：镁条 铜丝 铁丝第二组：红磷 氢气 木炭（成分是碳） 第三组：蜡烛（主要成分是由C、H元素组成的石蜡）,我会选择,氧气的化学性质,实验探究：氧气的化学性质,木炭,铁丝,蜡烛,11,思考,1、碳与氧气反应会生成什么物质？ 2、石蜡
3、与氧气反应会生成什么物质？ 3、用什么药品验证二氧化碳？ 4、选哪瓶氧气与蜡烛反应？（一瓶干燥，一瓶瓶壁上有水）,观察：木炭、蜡烛与氧气反应的现象,木炭,黑色固体,燃烧发红, 放出热量, 生成能使 澄清石灰 水变浑浊 的气体,剧烈燃烧, 发出白光, 放出热量, 生成能使 澄清石灰 水变浑浊 的气体.,讨论: (1)碳在空气中与在氧气中燃烧现象是否相同?为什么？(2)回忆在测定空气中氧气含量的时候,我们用的是什么药品?能否利用今天所学到的木炭来测定空气中氧气的含量吗？为什么?,氧气浓度不同,蜡烛在氧气中 燃烧的现象是,蜡烛在空气中燃烧的现象是： 发出黄色火焰，放出热量，生成使澄清石灰水变浑浊的气
4、体,文字表达式,15,讨论与思考：如何检验蜡烛燃烧的产物？,蜡烛燃烧产生二氧化碳和水由此说明蜡烛中一定含有_ _元素，可能含有_元素,碳 氢,氧,将一干而凉的烧杯罩在火焰上方,杯壁有水雾,迅速翻转烧杯,倒入澄清石灰水震荡,澄清石灰水变浑浊;说明蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳.,16,1、木炭在氧气中燃烧与在空气中燃烧比较哪个更剧烈？ 2、蜡烛在氧气中燃烧与在空气中燃烧比较哪个更剧烈？,思考,木炭、蜡烛在氧气中燃烧 比在空气中燃烧更剧烈,结论：,木炭在空气中燃烧和在氧气中燃烧剧烈程度明显不同，原因是什么？你能否从微观角度试着解释？,观察与思考,分子之间欲发生反应，其首要条件是分子之间接触碰撞。在空气
5、中，含量较多的是氮气，氧气分子含量相对较少，木炭与氧分子碰撞机会少，而在纯氧气中则大大增加了碰撞机会。,18,铁丝与氧气的反应,实验步骤,1、将用砂纸打磨光亮的铁丝绕成螺旋状 系在火柴杆上. 2、用坩埚钳夹住铁丝,点燃火柴杆。 3、当火柴杆即将燃尽时，缓缓的伸入底部有少量水的氧气瓶中。,铁丝,银白色 固体,红热,剧烈燃烧, 火星四射, 放出大量 的热,生成 黑色固体,注意,1.用砂纸擦掉铁丝表面的铁锈 2. 将铁丝在火柴梗上绕城螺旋状 3.火柴梗即将燃尽时伸入集气瓶 4.瓶中加入少量的水或铺一层沙,讨论: 铁在空气中能不能燃烧，为什么? 在空气中能不能与氧气反应呢？ 在空气中可与氧气缓慢的反应
6、，但不能燃烧。如铁在空气中锈蚀 铁丝使用前为什么要打磨？ 防止铁锈等阻碍反应 铁丝上系一根火柴棒,为什么? 火柴起引燃作用 将铁丝绕成螺旋状,为什么? 增大与氧气的接触面积 火柴梗即将燃尽才伸入集气瓶，为什么？ 防止火柴燃烧消耗过多氧气 集气瓶底部应放少量的水或铺一层细纱,为什么? 防止生成的高温溶化物溅落瓶底，引起集气瓶炸裂,硫磺,淡黄色 固体,微弱的淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体,剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体。,补充：,23,氧气的化学性质,氧气的化学性质比较活泼。许多物质(单质、化合物)能够在氧气中燃烧放出热量,它能支持燃烧,具有助燃性,此外,它
7、具有氧化性,属于氧化剂.,总结,碳 + 氧气 二氧化碳,点燃,石蜡 + 氧气 二氧化碳+水,点燃,铁 + 氧气 四氧化三铁,点燃,都是与氧气反应,物质跟氧气发生的化学反应属于氧化反应。,比较以上反应，它们共同的特点是什么？,氧化物：由两种元素组成的化合物，其中一种是氧元素，这种化合物叫氧化物。,CO2,Fe3O4,CO2,H2O,(氧化反应),生成物都含有氧元素,(氧化物),25,物质与氧气发生的化学反应,属于氧化反应。,判断:氧化反应都是化合反应( ),举例说明:,注意：氧化反应不是基本反应类型,26,氧气的自叙,(物理性质、化学性质、工业制取、实验室制取等）,请运用第一人称，介绍氧气。,思
8、 考,1、在自然界中，许多物质都能与氧气反应消耗氧气，那么空气中的氧气是否会因此而减少呢？,2、鱼缸内养的鱼多了，鱼会因缺氧而死亡，有哪些办法可让鱼缸内的氧气增多？,换水、使用增氧气泵、养水草等。,鱼缸里养一些水草是增加水中氧气含量较为有效的方法之一，那么你能用实验证明吗？,提示：绘图或者语言叙述,1、取A、B两个密闭的玻璃钟罩，在A、B钟罩中如图分别放入植物和蜡烛，然后将两个钟罩放在阳光充足的地方。,2、观察到的现象：。,3、实验结论： 。,A钟罩中蜡烛一会儿就熄灭，B中很长时间才熄灭,绿色植物光合作用产生氧气,生物呼吸,物质燃烧,CO2,O2,自然界中的氧循环,食物腐烂,植物 光合作用,大自然中氧气的含量会随着 和 等而减少，但又会随着植物的 而增加，周而复始地进行循环，这就是自然界中的 循环。,在大自然中，消耗氧气的途径主要有哪些？产生氧气的途径主要是什么？,读 图,光合作用,氧,物质的燃烧,再见,
