1、1.动手试一试：,（1）用手推桌子上的木块（笔袋），手松开后木块（笔袋）会怎样？,（2）双手手心相对，两手相对运动，你有怎样的感受和发现？,一、看一看，做一做，想一想，说一说：,（3）单手手心向下，按住桌面，在桌面上来回移动，逐渐加力， 你有怎样的感受和发现？,2.你做过这样的事，参加过这样的活动吗？,当时，你有怎样的感觉？有过什么样的想法吗？,力,摩擦,的秘密,4.,摩擦,2.一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。,摩擦力,拉力,二、理解基本概念,摩擦力：在两个物体的接触面上产生的阻碍物体运动的力。,1.摩擦力的产生：,
2、相互接触，有压力,3.看下面的图，你有什么发现？,物体穿过液体或空气时，也会产生摩擦力。,物体穿过液体或空气时，产生的摩擦力，叫做阻力。,看下面的图，你认为哪些是摩擦力的“功”，哪些是摩擦力的“过”？,4.应用练习,讨论交流，在相应的表格中打上“”或“”。,图在课本第48页，符号可以填写在实验册第51页相应的表格里。,【浆】,【 】,【 】,三、实验探究,（一）怎样减小物体的摩擦力？,物体的分类： 固体、液体、气体,1.设计实验：怎样减小固体间的摩擦力？,方法和要求在课本第48页，实验情况可以填写在实验册第52页的表格里。,用不同的方法拉动木块，记录木块所受到的摩擦力。,方法和要求在课本第48
3、页，实验情况可以填写在实验册第52页的表格里。,2.设计实验怎样减小液体的阻力？,方法和要求在课本第49页，实验情况可以填写在实验册第52页相应的横线上。,（1）预测：对于球 体、锥 体、流线体、立方体这四种形状的物体，我猜测 形状受到水的阻力最大， 形状受到水的阻力最小。,实验探究：,（2）验证结果：,按照下落速度从快到慢的顺序，这四种形状依次是：、 、 、 。,（3）结论：在球体、锥体、流线体、立方体中， 形状受到水的阻力最大， 形体受到水的阻力最小。,立方体,流线体,流线体,锥 体,球 体,立方体,立方体,流线体,（1）各种各样的鱼、鲸、海豚等，它们的形体有什么特点？,想一想：,（2）人
4、类从上面这些动物的形体特征得到了启发，发明了哪些东西？,3.设计实验：怎样减小物体在空气中运动受的阻力？,可以参考研究减小液体阻力的方法去试一试。实验情况可以填写在实验册第52页的表格里。,假设：物体在空气中运动受到的阻力与它的形状 关。,实验方法： 。,实验设计与记录,（实验情况可以填写在实验册第52页的表格里。）,有,我的结论：，。,物体在空气中运动受到的阻力与它的形状有关,物体形状,流线体,锥 体,球 体,立方体,牛 顿,牛顿,将同一种材料的纸或布分别做成流线体、锥体、球体、立方体物品进行实验,流线体受到的阻力最小，立方体受到的阻力最大,（二）怎样增大物体的摩擦力？,根据我们的观察，增大
5、物体摩擦力的方法有：,1.将物体的表面刻出条纹。,2.在物体的外面包上粗糙的物体。,3.,四、拓展理解,日常生活中，哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要减小摩擦力？,日常生活中利用摩擦力来做事的例子,过,功,过,功,过,过,手上涂镁粉,功,五、拓展理解,1. .“用橡皮擦字”这一常见事例给你哪些启示?,2.假如没有摩擦力，我们的生活交将会怎么样?,六、课堂总结,1.通过学习，你了解了哪些知识?,2.通过学习，你还有哪些疑问?,3.“用橡皮擦字”这一常见事例给你哪些启示?,4.摩擦力的秘密,一、摩擦力的产生：,二、摩擦力的定义：,1.在两个物体的接触面上产生的阻碍物体运动的力叫做摩擦力。,2.物体穿过液体或气体时产生的摩擦力叫做阻力。,三、影响摩擦力大小的因素：,1.固体间：接触面的粗糙程度和压力的大小。,2.在液体或气体中：运动物体的形状。,所受阻力从小到大依次是：流线体、锥体、球体、立方体。,三、利用摩擦力做事的事例：,相互接触，有压力,1.减小摩擦力：,摩擦方式：滑动摩擦、滚动摩擦,2.增大摩擦力：,给物体加润滑油,将物体设计成流线体,将滑动摩擦改为滚动摩擦,给物体表面刻条纹,改变物体外形,改变接触方式,
