1、钟表的认识教学内容人教版义务教育教科书数学一年级。教学目标1. 知道钟面上有时针、分针、12 个数，并结合生活经验会看整时。2. 培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。3. 活动过程中培养观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。教学过程一、创设情境，初识钟表猜谜语： 小小圆形运动场,三个选手比赛忙.跑的路程没长短,用的时间不一样师：你们猜到这是什么东西了吗，这节课我们就来和钟表兄弟们交朋友。板书：认识钟表。1、看主题图，感受生活中的知识应用师：看完了模型，我们去小红家看看。（课件展示：时针和分针走到 7 点整，小女孩起床了。）师：你看到了什么？发现了什么？ （生：我看见小女孩起床了。生：我发现墙
2、上的钟滴答滴答到 7 点时，小女孩就起床了。生：早上 7点时，妈妈就催小红起来上学了。）2、师：小红每天早上都在 7 时准时起床，在数学里，我们通常把7 点说成 7 时，我们也要学习小红，遵守时间，按时起床、上学。二、认识钟面（一）看钟面1、出示钟表模型，指名说说你都看到了些什么。（以小组形式观察、讨论，每组一个实物闹钟。）师：刚才小朋友通过看钟，知道小红是 7 时起床，那我们今天要认识的钟表兄弟的脸上到底有些什么呢，拿出闹钟，我们一起来观察钟面。（二）说钟面模型上有些啥东西，干啥用的请一名学生到背投下指出三根针并说出名称师：那谁能告诉大家三根针分别是怎样的？归纳：短短胖胖的是时针，再长一点的
3、是分针，最长的走得最快的是秒针。师：哦，今天我们得委屈一下秒针弟弟，我们暂时不去理他，先来和时针和分针交朋友，好吗？三、认识整时（一）会看整时1. 出示课件 3师：你知道这是几时吗？你是怎么看的？当长长的分针指 12，时针指 8，就是 8 时。时针指 3，就是 3 时。指向 6 呢？小结：分针长长指 12，时针指几是几时！板书，学生背会。2. 巩固：教师拨 2 时、12 时，分别问学生表示几时。（二）会拨整时1. 师：我们每天在上午 10 时开始上第三节课，请一名学生在学具钟上拨出 10 时。（反馈：投影下展示操作结果。）师：你是怎么拨的？（先把分针拨到 12 上，再拨时针指着 10）（三）会认电子表1. 创设生活情境。师：出示课件小明每天早上要在 7 时起床刷牙， 上早读。还怎么表示呢，我们一般在写时间是写作（700）（800）后面两个 0 不读出来，直接读作 7 点、8 点。（课件显示电子表 小明 6 点看电视，9 点休息）2. 联系生活。师：你还在哪里看到过这样 7：00 表示时间的？（四）认识半时出示课件，这又是几点呢？（姐姐 7：30 上晚自习，9 点 30 学习）分针长长指向，时针过几是几时半！出示公鸡打鸣课件，公鸡几点打鸣？小熊几点起床？钟表兄弟在嘀嗒嘀嗒地跑步，时间就这样一秒一秒地过去了，再也不回来了，我们从小要珍惜时间，多做一些有意义的事。
