1、古顺学校十三五规划（2016 年2020 年）以党的十八届三中、四中、五中全会精神为指导，认真学习习总书记系列讲话精神，根据国家中长期教育改革和发展规划纲要，以局长讲话精神为指导意见，结合学校实际，尊重教育规律，科学规划，特制定本校十三五（2016 年2020 年）发展规划：一、学校基本情况1.政策影响古顺学校由中学部和小学部组成，初中招生全部为当地务工人员子女，小学部由本地学生和外来务工人员子女，且本地学生不断减少，教育局缩小招生规模，中学部每年招收两个班学生，总体学生数呈减少。陈屿第二小学正在建设，预计在 2018 年开始招生，届时本地学生及部分外来务工人员子女将会在到二小读书，古顺学校将
2、不再有本地学生，且优质师资会被抽调，成为一个既没生源又没师资的纯粹的公办民工子弟学校，面临巨大的政策挑战，须要学校立足办学质量和特色发展，努力使学校成为公民民工子弟的典型或模板才能引起上级重视，保证学校发展。2.办学条件学校在教育局的支持下，经过数年的软硬件改造，加上绿化和环境建设，整体面貌焕然一新，办学条件跨越式发展。学校建成综合楼，改建校门，扩建食堂，建成环形塑胶跑道，先后加固翻修中学部和小学部教学楼；专用教室从无到精，建成 2 个标准机房，2 个音乐教室，1 个美术教室，2 个实验室，1 个综合实践活动室，以及图书阅览室和开放式图书走廊；学校还更换 20 多套多媒体设备，改造校园网络，实
3、现楼间千兆光纤连接，建成校园网络广播系统，数字化监控系统，开通学校门户网站和微信企业号管理平台，逐步实现数字化校园目标。3.领导班子学校由中学部和小学部组成，采用分线管理。校级领导 4 人，分别 1 名副校长分管中学教学，全校师训；1 名副校长分管小学教学，工会，退管；1 名副校长分管全校德育，安全，卫生等，1 名副书记分管全校后勤，党务等。领导班子正年富力强，业务能力和敬业精神较好，班子团结，意见统一，有战斗力。班子成员内部分工明确，责任心强，各自主管的工作都能较好地完成；能够凝聚人心，营造干事创业的良好氛围，把学校发展的思想贯彻到广大教师当中去，用先进的办学理念推动学校的发展；领导班子不争
4、名夺利，勤俭持家，起到了较好的表率作用。存在的劣势是：学校小而且分中小学管理，上级对学校的考评管理也分中小学，中小学的事务叠加，需要做大量的工作，所有班子成员身都要兼课并处理事务性的工作。班子在思考学校的整体办学目标还不够明确，办学定位不高，未建立起具有本校特点的办学理念体系，班子成员教育理论水平和业务指导能力还有待提高，视野还不够开阔，在工作中有一定的局限性。由于这些因素的存在，制约着学校发展。4.师资队伍我校现有教职工 60 人，在编教师 56 人，代课教师 4 人，勤杂8 人。县级骨干教师 5 人，这对农村学校来说，已经非常不容易，这个优势很难得。从学历结构上看，具备研究生学历的教师有
5、2 人，本科学历和中高级人数占到 75%以上。从年龄结构上看，中年教师占多和年轻教师比重大，队伍相对年轻。个别学科教师多余，但体育，美术等技能学科教师仍缺少，教师学科结构有待优化。师资队伍的优势是：具有良好的教师职业素养，敬业爱岗，责任心强，工作积极主动；青年教师居多，好学，易于接受新观念，为学校发展提供后劲和活力；师资队伍的劣势是：缺乏非常冒尖的骨干教师和学科带头人，因此还没有形成浓厚、有效地开展教育科学研究的氛围；年轻教师所占比例较大，实践经验缺乏，需要锻炼培养。5学生和家长学校地处城乡结合部，企业较多，外来人口就读生源比例高，本地学生生源不断减少。生源素质参差不齐，家长的职业、文化层次、
6、经济水平呈多元结构。家长忙于生计，疏于对孩子的管教，对学生缺乏有效的家教指导。而初中的学生大部分来源于本地民办民工子弟学校，行为习惯和品德素质都有待改进。随着农村城镇化进程加快，家长的观念也在发生变化，对子女教育问题开始重视起来，已不仅仅关注孩子将来能不能考上大学，对子女的艺术特长教育也开始关注，两极分化越来越严重。优势：1因为实施积分入学，学校班额控制，新招入学的学生家长素质比以往有一定提高。2家长观念在悄然发生变化，对教育会越来越重视。3学校成立家长委员会和校友委员会，将为学校发展提供帮助。劣势：1.学生来源成分复杂，层次差异较大，对学校管理和教师的教育教学水平要求高；2.由于家长文化差异
7、以及工作的压力，陪伴子女时间不多，家庭教育指导的能力和效果不佳；3.家长对学校教育的要求差异较大。二、学校发展的指导思想以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指导，认真学习贯彻习近平总书记系列讲话精神，全面贯彻落实市委十二届十次全体（扩大）会议精神，落实科学发展观，以推进素质教育为核心，以“办人民满意学校”为宗旨，坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，坚持“为善 求真 尚美”的校训、“自尊 自爱 自律 自强”的校风、“勤学 善学 博学 乐学”的学风，“重视基础，严谨拓展，爱生正己，敬业创新”的教风，加快实现转型升级，让农村学生也能享受优质教育，努力开创教育改革发展新局面，全面提升学校的
8、综合办学质量与水平。三、学校发展的总体目标努力在学生发展，教师发展和学校发展这三个极，做好工作，定好目标。打造“敬业专长”的师资，培养“合格特长”的人才，创办“规范特色”的学校。创建美丽校园，标准化学校，文明校园、书香校园、数字化校园，实现学校科学和谐发展，形成有效的教育教学管理体系和古顺学校的办学特色，到 2020 年初步实现把古顺学校办成一所“文化悠长，书香厚重，环境优雅，质量上乘”的好学校。四、学校发展的重点任务1保证生源，争取政策现有小学 12 个班级，每年招一年级 2 个班，人数 80 人。本地学龄儿童数量均为 60 多个，但在古顺入学的不到 10 人，这个趋势要通过提升质量与环境改
9、造，减少生源外流。初中要保证每年 2 个班 80 个学生收满，以免造成生源急剧下降的风险。在学校面临政策影响前，让学校教学质量，校园文化，办学条件，办学特色等有一定提升，争取保留学校，并作为公办民工学校的榜样，来争取政策支持。五年预测如下：年份 2016 2017 2018 2019 2020全校班数 18 18 18 18 18新生班数 4 4 4 4 4全校人数 755 740 730 740 7402落实“校园文化工程”在未来的五年，古顺学校将致力于现代化校园文化的塑造。打造以“践行雷锋精神，培养品质少年”的文化主题，进一步美化校园，加强修缮和修建的统一协调，建设校园小品，装点过道，角落
10、，让每一处空地都发挥育人的作用。建立健全科学的现代学校管理制度，突显制度文，努力培育和谐的校园氛围。加速课程改革，提升国家课程质量的同时，要尽快铺开个性化课程和拓展课程，形成质量良好的学校课程。强化校园德育活动，增加主题活动，明确活动目标，做好活动策划，提升活动德育质量，逐步向德育课程化方向发展。学校现代教育技术的应用要提升，努力实现在学校管理，课堂教学，资源共享等多方向有突破。（1）校园文化硬件建设。入门水池工程，在校园里加入水的无素。小学部教学楼前花坛改造，操场边上增加大树绿化，雷锋文化长廊建设，小学部楼上建设简易录播教室。建设心理标准的心理健康辅导室。中学部教学楼屋顶改造。（2）校园软件
11、建设。抓好“学雷锋争章活动”形成完善的机制，并加以改进，把活动的作用发挥出来，形成一个德育亮点。初中部做好“学雷锋志愿者服务”，并将群体效应扩大，影响全体学生，使形成良好的学习氛围。（3）抓好师德素养建设，深入开展职业理想教育、职业道德教育和社会主义价值观教育，引导教师增强教书育人的责任感和使命感。完善教师考核制度，表彰一批优秀教育工作者。实行师德表现一票否决制，对有偿家教、体罚或变相体罚学生的行为，严肃处理，对危害严重、影响恶劣的，按教育部中小学教师违法职业道德行为处理办法予以严肃处理直至清除教师队伍。建立问责制度，严重违反师德行为，要追究学校负责人的责任。（4）抓好学生素养建设。关注学生发
12、展核心素养，以“自尊 自爱 自律 自强”的学风，作为学生素质建设的一个重要内容，进一步提升综合育人水平，更好促进学生的全面健康发展。强化立德树人观念，更新教育观；强化目标意识，将学科核心素质渗透与学习目标中；着眼教师课程设计能力、课程整合、综合课程建设能力的提升；提倡自主学习，合作交流，探索实践；重视学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。同时关注学生身体素质素养，推进“体艺 2+1 项目”的实施，保证每天 1 小时的校园体育活动，培养体育兴趣爱好，逐渐形成终身体育锻炼的习惯，并培养学生良好的生活习惯，具有良好的健康观念和行为。3落实“教师专业化工程”教师专业化是学校发展的必要条件，只有教师整
13、体能力提升了，才能保证质量的提升。教师专业化首先要立足本校，根据课程需求，进行校本化研修来提升。其次要做好教师专业发展平台的培训工作，强化管理，把握学用结合。再有就是要强化教学技能的骨干团队建设，通过县域层面派骨干，骨干回校带动局部的作用，形成多个群带效应，实现教师技能提升。还有学校也要进行机制创新，鼓励教师积极向上，不断学习，学有所用，形成良好的学习氛围。（1）解决教师结构问题。学校课程改革需要加强国家课程的教学质量，同时要体艺向个性化方向发展，开设一定量的拓展课程，这就要求配齐配足体艺教师的前提下，学校内部挖掘潜力，使一部分教师具有体艺专长，以满足个性化课程的需求。学校应鼓励教师并有规划的
14、安排各项培训学习。（2）构建有效的校本研修机制。学校校本培训与日常教学工作有一定冲突，当学校各项工作都在细化，规范化之后，教师工作压力相对变大，影响校本培训的兴趣。学校要确定主题，明确目标，立足课程，将学校教研活动作为校本培训的主要途径，提升活动的有效性，促进教师专业化成长。另一方面要从外部挖资源，邀请市县级名师，学科骨干等到校进行讲授和交流活动，带动学校整体教研能力。（3）骨干团队的建设。目前我校拥有县级骨干教师 5 名，在农村学校中已经非常难得，可培养的年轻教师也比较可观。因此需要建立机制，利用传帮带的方法，让业务素质高的教师脱颖而出，做好青蓝结对工作。每个五年周期都要制定骨干培养的计划，
15、确定4 名教师为骨干培训对象，实现动态管理。明确骨干教师任务，建立考核激励机制。4抓好“质量提升工程”切实改革学习方式，采用团队学习、主动学习、参与式学习、实践式学习的学习方式，对学生的学习过程进行丰富的、多样化的设计，让学生有更多的机会探索自然、理解社会、发展自我。一要在改革教学内容和教学方法上下功夫。课堂是教育教学的主阵地，提高教育质量必须首先提高课堂教学质量，强化教学过程管理，优化课堂教学策略，规范课堂教学行为。二要提高教师队伍素质、推动广大教师在聚精会神教书育人上下功夫。要把建设师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的专业化教师队伍作为提高质量的重要任务和根本途径。加强教师管理，完善有
16、利于实施素质教育的教师考核和评价办法，引导广大教师全身心地投入教育教学工作。三要在完善教育质量监控体系上下功夫。科学确立质量标准，学校质量监控建设，完善教育质量保障体系，强化教学工作流程检查与评估，把教育资源配置和学校工作重点进一步集中到提高质量上来。四要在完善学校、家庭、社会紧密联系的德育工作体系上下功夫。大力推进校园文化建设，促进学校特色发展，并形成让每一个孩子充分发展，全面推进高质量的素质教育。五要关注特殊教育群体，通过建设好资源教室灯资源，努力让特殊学生学有所获，让特殊群体融入环境，和大家友好共处，切实提高特殊教育质量的实效性。5抓住“教育科研工程”落实科研先导地位，树立问题即课题的研究意识，营造氛围，引领教师积极参与，努力构建“以学校为基地，以课题研究为载体，以青年教师为主体，以教育质量为中心”的工作模式，将课题研究和特色建设有机融合，为学校内涵发展提供理论支持。学校将本着解决学校教育教学工作的实际问题，加强课题研究，教师要做到人人参与课题研讨。进一步强化科研意识，全面提高教师的科研能力。学校要及时做好县市级课题的申报立项工作，通过课题研究促使教师骨干群体的快速成长，使他们成为即擅长教育教
