1、 1 藤野 先生 藤野先生 姓名 班级 组别 自学 完成 时间 分钟 【学习目标】 1. 学习 抓住 人物 的典 型事 例和特 征来 表现 人物 思想 品质的 写 作 方法 。 2. 学 习 藤 野 先 生 正 直 、 热 情 、 治 学 严 谨 的 高 尚 品 质 和 重 视 中 日 友 情 、 毫 无 民 族 偏 见 的 精 神。 3. 学习 鲁迅 先生 的尊 师好 学的高 尚品 德和 强烈 的爱 国主义 精神 。 【重点难点】 1、理 解选 择典 型事 例突 出 人物品 质的 写法 ； 2、感 受藤 野先 生的 高尚 品 质，体 会作 者在 文中 表达 的深沉 的思 想感 情； 【使用说
2、明】 1、 利用读 书堂 有感 情地 朗读 课文， 初步 感知 课文 。 2、 预习课 中熟 读课 文， 认真 研究学 案， 运用 好双 色笔 ，圈点 勾画 故事 的主 要信 息，对 关键 句子作 好批 注。 3、 限时（30 分钟 ）自 主完 成 ，规范 书写 ，独 立思 考。 4、 展示中 交流 合作 、质 疑。 最后思 考问 题总 结本 课知 识，完 成检 测题 。 【知识链接】 1、走 进作 者： 鲁迅：1881 年诞 生于 浙江 省绍兴 县城 一个 逐渐 没落 的封建 家庭 。1936 年 病逝 于上海 。 原名周 树人 ， 鲁迅 是他 发 表第一 篇白 话小 说 狂 人 日记 时
3、开始 用的 笔名 ， 现代著 名文 学家 、 思想家 、 革命 家， 中国 现 代文学 的伟 大奠 基人 。 我 们在初 中学 过他 的作 品有 风 筝 、 从 百 2 草原到 三味 书屋 、 阿长 和 、 社戏 雪 朝花 夕拾 这本 散文 集 ，是 鲁迅 在北 京至 厦门 这 段时间 写的 ， 在广 州编 定 。其 实正 是鲁 迅 生 活 中最 辗 转流 徙， 心 情最 苦 闷的 时 候。 为了 “ 在纷 扰 中寻 出 一点 闲静 来 ” ，鲁 迅 只能 借回 忆旧时 的美 好的 事物 ， 来 排除目 前的 苦闷 ， 寻一 点 “闲 静” ，寄 一丝 安慰。 从百草 园到 三味 书 屋 正
4、是 在厦 门大 学 的图 书 馆楼 上 写的 ，当 时 他“ 是 被学 者 们挤 出了 集 团之 后 ” ，只 好借 这样一 朵儿 时的 “ 小花” ， 来排遣 寂寞 。 这是 一。 第 二， 小引 还说 明， 原来 集名是 旧事 重 提 ， 编 定时 ， “ 我还 替它 改 了一 个名 称 ： 朝花 夕拾 ” 。这 一改 动， 是为 了更 符 合散 文的 内容实 际 。因 为， 在苦 闷 失望中 的鲁 迅 ，当 时常 常 回忆起 儿时 的故 乡的 瓜果 。这 组散 文， 正 是 浸 透着 儿 时故 乡瓜 果 的清 新 甜美 的 滋味 的小 品 ，就 像 鲁迅 书 桌上 那盆 “ 水横 枝 ”
5、 ，树 叶青 葱得可 爱。 所以 鲁迅 把这 美好的 回忆 散文 ，比 作一 组晨光 里绽 开的 花朵 。拾 来自赏 ，自 慰 ， 而 并 不是 直 接为 了战 斗 。可 以 说 ， 朝花 夕 拾 是一曲 少 年时 代 生活 的恋 歌 ，而 不 是投 向敌 人 的 投枪 和 匕首 。 从 百草园 到 三味 书 屋 是其 中 的一 篇 ，它 的 创作 思想 不 可能 游 离于 朝 花夕拾 之 外。 2、写 作背 景： 这篇散 文记 叙了 作 者1902 年夏末 至1906 年初 春在 日 本留学 的生 活片 断 。 写 作 年代则 是在 鲁 迅离别 了藤 野先 生二 十余 年后 的 1926 年
6、 10 月 12 日。鲁 迅到 日本 学， 本想 以学医 来救 国救 民 ， 可在 仙台 医学 专科 学 校学习 时 ，有 一次 观看 反 映日俄 战争 的影 片 ，片 中 中国人 看日 本枪 毙给俄 国人 做 侦探的 中国 人的麻 木神 情给 鲁迅 以很 大的刺 激 。 从 此 ， 他 弃医 学文 ， 决 心用 文 艺 作 为武 器 进行 战斗 ， 从而 唤 起国 民 的觉 醒。 鲁 迅写 此 文时 ， 正当 “三 一八” 惨 案发 生之 后， 鲁迅 积极 支持 爱国 学 生的正 义行 动 ，与 反动 军 阀以及 反动 文人 进行 英勇 斗争 ，用 战斗 的 文章来 抨击 “ 正人 君子 ”
7、 的迫害 ， 抒发 自己 的强 烈 的爱国 主义 情感 和歌 颂没 有民族 偏见 、 正 直、热 情的 藤野 先生 所代 表的日 本人 民对 中国 人民 的友谊 。 【自主学习】 先 阅读 课本 ，再回 答问 题 一、读 一读 ，写 一写 （用 你智慧 的眼 光发 现重 要的 字词， 掌握 其形 、音 、义 ，并积 累下 来 ； 再通过 组内 交流 补充 ） 二、整 体感 知： 3 1、 文 章是 按什 么顺 序 来组织 材料 的？ 记叙 的线 索是什 么？ 变换 了几 个地 点？ 2、怎 样来 划分 文章 的段 落 层次， 说说 各部 分的 大意 。 3、课 文着 重记 叙了 和藤 野 先生
8、交 往中 的哪 几件 事情 ？赞扬 了藤 野先 生哪 些高 贵品质 ？ 4、概 括文 章主 旨 【合作探究】 1、第 一段 用了 什么 修辞 手 法？作 用是 什么 ？ 2 、 从 东京 到仙 台 途中 ，要写 的 内容 是 很多 的， 作 者为 什 么只 写 “日 暮里 ” 和“ 水 户 ” 两个 地方？ 用意 何在 ？ 4 3、 为 什么 作者 对在 仙台 所 受到的 优待 用“ 大概 是物 以希以 贵罢 。 ” 来解 释？ 4、24 至 31 这 几段 写了 几 件事？ 反映 了作 者什 么样 的思想 感情 ？作 者为 什么 又要离 开仙 台 ， 并弃医 学文 ？ 【课堂小结】 （ 提示
9、 ：从 课文的 中心 思想 及 本 文语 言特点 方面 去总 结） 5 【课堂检测】 1、 给下 列加 点的 字词注 音 。 绯 红 （ ） 油光 可 鉴 （ ） 发 髻 （ ） 瞥 （ ） 畸 形（ ） 杳 无音 信（ ） 花 梗 （ ） 芋 头（ ） 2、 “这 种欢 呼 , 是每 看一 片都有 的 , 但 在我 , 这 一声却 特别 听得 刺耳 ” 的 原因是 ( ) A、日 本青 年无 视社 会公 德 , “ 我” 十分 气愤 。 B、 日 本青 年那 一声 叫得 特 别大 , 影 响了 “我 ” 观看 时事片 的情 趣 , 所 以觉 得 特别 “刺 耳” 。 C、 日本 青年 为了
10、报复 “ 我 ” 上 次匿 名信 事件 的失 败 , 故而 大吼 大叫 ： 因此 “ 我” 十分 厌恶 。 D 、 日本 青 年看 到枪 毙中 国人 , 兴 灾 乐祸 , 严重 地伤 害 了 . “我 ”的 民族 自尊 心 , 故而 “我” 觉得 十分 “刺 耳” 。 3、赏 析句 子。 （1 ） 每当 夜间 疲 倦， 正想偷 懒 时， 仰 面在 灯光 中 瞥见 他 黑瘦 的 面貌 ，似 乎 正要 说 出抑 扬顿 挫的话 来 ，便 使我 忽又 良 心发现 ， 而且 增加 勇气 了 ，于 是点 上一 枝烟 ，再 继 续写些 为 “正人 君子 ” 之流 所深 恶痛 疾的 文字。 （句中 的“ 良心 发现 ”指 ？ “正 人君 子 ” 指 ？） （2） 到别 的地 方去 看看 ， 如何呢 ？ （ 这句 话在 全文 中起着 什么 作用 ？） 6
