1、1、作文审题练习1、找出下列题目中的题眼，圈出来。（1） 可敬的老师 （2） 一件感人的事 （3） 发生在我家的喜事 （4） 妈妈笑了2、 给下面的题目补上题眼（1）一个_的人 （2）一件_的事（3）一次_的活动3、判断题（正确的打“” ，错的打“” ） 。（1） 迟到以后重点应写“我”为什么会迟到的。 （ ）（2） 咱班新事多应写发生在自己班里的好事，而且要写几件好事。 （ ）（3） 放学以后和放学回家路上都要写放学后发生的事。 （ ）（4） 我的奶奶和我爱奶奶两个题目的要求一致的是都要写奶奶。 （ ）（5） 夏天的傍晚是要求写夏天傍晚时的美丽景色，不能写傍晚发生的事情。 （ ）（6） 我喜
2、爱游泳和我学会了游泳两个题目的要求是一致的，都要求写“我”是怎样游泳的。 （ ）（7） 我的小伙伴与我和小伙伴两题的要求不同，前者重点写“小伙伴” ，后者重点写“我”跟“小伙伴”的关系。 （ ）（8） 一件愉快的活动和一次有趣的活动 ，虽然题眼不同，一个是“愉快” ，一个是“有趣” ，但要求是相同的，因为“有趣”的活动必定是“愉快” ， “愉快”的活动也必然是“有趣”的。 （ ）（9） 我佩服他重点写我为什么佩服他。 （ ）（10） 一件心爱的礼物和一件心爱的玩具两个题目的题眼相同，都是“心爱的” ，所以写作重点也相同。 （ ）2、写人、人物外貌等练习题读一读，练一练：1读一读下面的例段，看看
3、作者是怎样描写人物心理的。按要求完成后面的练习。天上飞着小燕子，地下跑着小兔子，它们无忧无虑，快快乐乐。可我拖着条残疾的腿，连步也迈不开。对他们，我真羡慕极了，时常一个人呆呆地望着它们暗暗地想：小燕子呀，你能帮我长出灵巧的翅膀来吗？小兔子呀，你肯借我一条健壮的腿吗？这一段描写的是_的心理活动。作者通过对小燕子和小兔子的幻想，表达了_。灿灿的脑海里又出现了一幅生动的画面：妈妈唱着无字的歌，轻轻地摇着灿灿睡的小摇车。灿灿望着天上的星星和月亮，月亮笑弯了嘴，灿灿也笑咧了嘴；星星眨着眼儿，灿灿也眨着眼儿。慢慢儿的，灿灿在妈妈的摇篮曲中走进了甜密的梦乡、 、 、 、 、 、记忆，也是一种心理活动。这里描
4、写的是灿灿_时候的记忆。他想起了“妈妈唱的无字歌” ，还想起了摇车、_和_，还有_。表达了灿灿天真、纯净的童心和她对美好童年生活的追恋。2按要求描写人物心理。以欢乐的童年为题写一段话，表达自己欢乐的心情；平平心爱的小猫黑子生病了，平平很着急，你能把平平着急的心情描写出来吗？假如你有两只翅膀，你会怎样呢？展开丰富的想象，写下来。3、景物相关练习题（1）读下列各段，看看作者是怎样进行观察的？完成段后的练习。公园的中心是一个喷水池，池边呈梅花形，池台上放着一盆盆开得火红的“一串红” ，池旁满是一盆盆粉红色的月季花和黄澄澄、沉甸甸的金桔。池中央一座假山石上面，是一个用绿绒做成的海豚。它嘴上顶着一个彩球
5、，尾巴还调皮地向上翘着，好像在向大家炫耀自己的演技，一汪清水就从那尾巴尖上喷出公园的条条小径都通喷水池。小径的尽头，沿着围墙是一条环行土道，道上安放着排排木椅和石桌、石凳，原来是为人们下棋、玩扑克准备的，可现在都变成了人们学习外语的场所。本例段写的是喷水池及其周围的景色。段中描写了盆景_、_、_、_、_、_、石凳等八种景物。作者是以_为序进行观察和描写的。一只大芦花鸡正在伸着脖子叫唤，叫一声，抖着翅膀一跳，用它那尖嘴叼住一支大麦穗子，左一摇，右一甩，肥饱的麦粒儿就给抖落在地上，拣几个粒儿吃，又去叼另一支麦穗儿了，好像要把每一支麦穗儿什么味道都要尝一尝。这一段是写鸡的生活习性。作者是通过对_的观
6、察和描写来写鸡的生活习性的。段中运用了十个恰当的动词描写了鸡吃食的动作。请把这些动词找出来，写在下面：_ （2）读一读下面的例段，看看作者是怎样观察和描写风霜雪雨的，按要求完成后面的练习。走在路上，风要把我吹得飘起来。我弓着身子，艰难地迈着步子。风从裤管里、衣缝里直往里钻，身上像是被许多小猫爪子搔得痒痒的。前面路口大杨树被风刮得东倒西歪，发出“唰唰”的响声，像在说：饶命吧！狂风发出尖利的呼啸，像是在狂笑戏弄着杨树的怯懦。作者从两方面描写了狂风的猛烈：一是写“风要把我吹得飘起来” ，二是写_。本段哪些地方运用了比喻的手法？用“ - ”标出来。早晨，我一觉醒来，一眼就望见了玻璃窗上开满了各种各样奇
7、形怪状的霜花。你看，有的像一丛丛茂密的灌木；有的像飘浮在天空中的一片片白云；有的像生长在南方的椰子树；有的像海里翻滚的波涛；有的像玉色的珊瑚岛；有的像连绵起伏的山峦；有的像突兀的山峰巍然耸立好一派绚丽多姿的景象啊！本段抓住玻璃上霜花景色奇异的特点，运用七个比喻句，对绚丽多姿的霜花进行了生动的描绘。请你仿照此段的方法，写一段阳光照耀下的雪景。风沙越来越大，它在树林当中呼啸、旋转，忽而掠过房顶逃遁在大沙漠之中，忽而又瞬息万里地冲到这小学校里，推着门窗，好像在吓唬人，好像要找较量的对手。这一段主要描写风的_态。段中用了哪八个动词，想一想，这些动词起了什么作用。（3）按下列要求练习观察和描写风霜雪雨。
8、仔细观察狂风暴雨的特点，用一段话把它的特点描绘出来。按照下雪前、下雪中、下雪后的顺序描写雪景的变化。“秋风吹来，秋天的景物将有些什么变化？你有什么感觉？能用一段话描写出来吗？4、动物相关练习题(1)读下面例段，想一想作者是怎样观察和描写鸟兽虫鱼的。并回答段后的问题。姑妈家有好几匹马，一匹匹膘肥体壮，油光水滑。你看，那匹老母马四肢白如霜，身披黑鬃，颈上有一圈皎洁的白毛，就像围着一条白围巾，是那样漂亮；那小栗马，眼睛像碧蓝的玻璃，闪闪发亮，四肢长而有力，走起路来，像踩着两对风火轮，它总爱在草地上东蹦西跳，一刻也静不下来；还有那匹枣红马，腰背滚圆，四肢粗壮，跑起来四蹄腾空，更是雄姿勃勃。这一段描写了
9、几匹马？作者是怎样描写这些马的外形特征的？把有关词语找出来写在横线上。描写老母马的：_ 描写小栗马的：_ 描写枣红马的：_ 一只大公鸡竖着鸡冠怒气冲冲地扇着翅膀，伸着长长的脖子，箭似地向前冲去，突然怪叫一声，弓着腰，脖子上的毛像扇子一样散开，竖立着，腾空而起向小公鸡扑去这段话主要描写大公鸡的_。段中恰当地用了 10 个动词，请找出来写在横线上。_ 小燕子在我家落户了。大清早便在房梁上垒起窝来，它们在水田里，菜地里衔来一口口泥，又掺上些小草、羽毛、头发，把它们细心地垒在窝上。从早到晚，连续忙碌了十几天，才把一个宽敞、漂亮的窝做成功。这一段是写燕子的外形？动态？还是写燕子的习性呢？把答案写在括号里
10、。 （ ）一条小鳊鱼浮上水面，几乎直扑到我的脸上。它翻平了身子，那模样像是半张人脸，然后它睁着圆圆的乌眼睛瞧我一眼，就一个猛子扎下去，往深处游去了，摇摇摆摆，像是槭树的一片落叶。这一段主要是描写小编鱼的_ .把段中的比喻句用“ ”标出来5、叙事练习题写出下列句子所运用的修辞手法。1.在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。 （ ）2、生物真是人类的好老师啊！（ ）3、你难道要违背人类的真理吗？（ ）4、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。 （ ）5、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它
11、在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。 （ ）6、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。 （ ）7、说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到蓝天。 （ ）8、它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结。 （ ）9、这是一份伟大的遗产，它是我们人民最宝贵的财产，难道还有人感觉不到吗？（ ）10、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。 （ ）11、大小的岛拥抱着，偎依着，也静静的恍惚入了梦乡。 （ ）12、海在我们的脚下沉吟着，诗人一般。 （ ）13、桂子花开，十里飘香。 （ ）14、他在呼唤什么？在呼唤和
12、平。 （ ）15、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。 （ ）阅读。一天一位贫穷的小男孩为了攒够学费正挨家挨户地推销商品，劳累了一整天的他此时感到十分饥饿，但摸遍全身，却只有一角钱。怎么办呢？他决定向下一户人家讨口饭吃。当一位美丽的年轻女子打开房门的时候，这个小男孩却有点不知所措了，他没有要饭，只（要求请求乞求）给他一口水喝。这位女子看到他很饥饿的样子，就拿了一大杯牛奶给他。男孩慢慢地喝完牛奶，问道：“我应该付多少钱？”年轻女子回答到：“一分钱也不用付。妈妈教导我们，施以爱心，不图回报。 ”男孩说：“那么，就请接收我由衷的感谢吧！”说完男孩离开了这户人家。此时，他不仅感到自己浑身是劲儿，而且还看见上帝正朝他点头微笑，那种男子汉的豪气像山洪一样（迸发/散发）出来。节选自一杯牛奶1、仔细品味文中括号里的词语，联系上下文选择一个准确的打上“” 。2、读上面的片段，分别找出事情的起因，经过和结果，简要记录下来。起因：（ ）经过：（ ）结果：（ ）3、你认为这个片段写得最具体的细节是什么？这样安排合理吗？为什么？
