1、 2017 届高三历史复习备考计划 一、学情分析总体上看，大多数学生在历史学习上存在三大问题：1.学习主动精神差，不会规划自己的学习时间，单位时间内的学习效率太差。2.学习方法不科学，大部分学生对历史知识缺乏理解分析，即使已经掌握的知识在做题中也不能灵活运用，迁移能力差。3.做题能力差，从材料中提取信息的能力、审题能力、运用知识能力，总结概括能力较差，答题习惯不规范。针对这一状况，复习的时候应该充分考虑到这个现实，低起点，高要求，夯实知识基础，构建、完善学科知识体系，重点培养历史思维能力，培养高考意识和考试能力。 二、应对措施 1整合教材，提升综合能力。 目前高中历史是以专题史的形式呈现的，同
2、一单元的各课不是彼此孤立的，而是一个相互关联的有机整体。但专题史的教学明显不利于培养学生的时空观。因此在历史复习中，最好按通史体例重新整合三个模块的内容，构建不同时期的阶段特征。抓好通史复习，既可温故，即整理同一时期政治、经济、文化等专题模块的知识；又可知新，即在已有知识基础上归纳不同时期的阶段特征，构建知识体系，融会贯通，形成新的认识。 2以教材为载体，强化历史思维的培养。 在平时的复习中，要多培养自主学习的能力，以教材为载体，借用新材料，创设新情景，多视角思考相关问题。例如当我们依据教材对新文化运动大加赞扬的时候，也应该注意到一些学者对新文化运动的深刻反思。历史学习需要我们大胆质疑历史结论
3、，有质疑，才可能有真正意义上的“解放” 。 3.用多元史观指导复习。 运用正确的历史观为学生的“全面发展”服务，是历史新课程教学的基本目标。事实上，历年的考试大纲都明确规定，应“注重考查学生在史观指导下运用历史知识和方法解决问题的能力” 。从内容呈现来看，近几年高考历史试题确实加大了对“文明史观” “全球史观” “社会史观” “现代化史观” “生态史观”等的考查力度。因此，在备考复习中，只有掌握这些主要史观的内涵，才能准确分析、理解中外重大历史事件、历史人物、历史现象，才能理解、掌握人类历史发展的进程和规律，才能在备考中运用其理论整合、构建新的知识体系，提高历史思维能力。同时，我们还应从不同的
4、史观切入，理解、评价同一历史现象、历史人物、历史事件，冲破传统历史思维的定式，用史学研究的新观点、新理念来看待历史问题，培养多角度、创造性地思考和解决问题的能力，切实提高备考效率。 4.关注社会热点，学以致用。复习的过程中要适当关注现实世界，具体包括：能体现国家意志，被老百姓普遍关注的大事和热点；带有战略性、事关人类社会未来的新价值观的事件；既能从现实热点问题取材，又能充分联系本学科知识的现实热点；学生能运用教材中比较重要的理论知识去分析，而不是纯理论的新提法和新理论。 5、关注史料教学，提供新鲜材料，设计新颖情境。高考历史试题不拘泥于教材知识点的具体表述，而是超越和突破教材，从崭新的角度和视
5、角重新整合知识，由“新材料”来创设“新情境” ，既使得卷面活泼生动，又突出了对考生史论结合、论从史出等学科能力的考察。高考试题选取的材料大致有以下特点：（1）试题材料来源广泛，既有文字资料，也有图片资料，包括名人著述、学生笔记、历史地图、图片、表格等，形式多样，内容丰富。 （2）材料的选取不单纯求新求奇，材料平实、典型，具有权威性。 （3）材料信息丰富，符合题意，同时文字简洁，尽可能减少考生的阅读量，更有利于考生能力的发挥。6、强化训练，提高能力，求“强” 。 加大新情境类试题的训练，提高解题能力，注意培养学生审题、解题、答题的思路和方法。对于主观题答案的要求，一般要做到：详略的断定。根据分值
6、决定书写文字的多少，处理叙述的详与略。卷面的要求。考生的卷面总体上要给人以良好的第一印象，这样才能赢得评卷老师的青睐。怎样做到良好的第一印象呢？给学生四句忠告：卷面要整洁，书写能辨认，答案分段落，排版要整齐。 强化限时训练，增强综合能力 一是强化定时训练，每周至少一次，凡是定时训练全批全改，及时评讲。强化规范训练，在规范训练中，着重强调试卷做到四化（段落化、序号化、规范化、整洁化） ，答题要求面宽、点全、语短。 三、时间安排与阶段目标 一轮时间：从 2016 年 8 月2017 年 3 月末 阶段目标：夯实基础。第一轮复习是基础，是学生高考成功的关键。通过第一轮对基础知识的复习，使学生能够从总
7、体上把握教材，理清历史知识的内在联系和线索；夯实基础，依据考纲中每章每节的考点分布，一点一滴的积累，狠抓课本的读熟读透能力，让基础知识成为学生的得分法宝，为第二轮的专题复习打下坚实的基础。 二轮时间：从 2017 年 3 月末2017 年 5 月初 阶段目标：对重点知识进行整合，形成完整的知识体系和结构，把握对学科内知识综合的规律认识，注重总结归纳能力的提高，重视论从史出能力的培养。使一轮专题复习得到升华和巩固。 三轮时间：5 月初至 6 月初。 阶段目标：做好知识上的查漏补缺，强化实战演练，培养学生考试临场技能和应试技巧 。针对选择题、综合题的题型、解题方法，答题技巧、注意事项进行严格训练。
8、学生提问，教师答疑。综合测试讲评，精选精炼精讲。收集各地高考信息，对热点、重点进行针对性复习，指导学生回归课本、查漏补缺。做好学生考前的思想工作和心理辅导工作。让学生以最佳的状态迎接高考，争取考出好的成绩。复习进度：2016 年暑期2017 年 3 月 (一轮复习)周 次 教学内容 教 学 模 式 训 练 评 讲暑期补课 必修 1 第 13 单元13 必修 1 第 4 单元4 必修 1 第 5 单元5 必修 1 第 6 单元读 （ 熟 读 课 本 ）写 （ 默 写 基 础 知 识 ）析 （ 分 析 归 纳 ）练 （ 限 时 训 练 ）评 （ 精 析 精 讲 ）课 课 训 练单 元 过 关精 讲
9、 精 练侧 重 方 法提 高 能 力重 在 落 实6 必修 1 第 7 单元7 必修 1 第 8 单元8 阶段复习考试910 必修 2 第 1 单元1112 必修 2 第 2 单元13 必修 2 第 3 单元14 必修 2 第 4 单元15 必修 2 第 5 单元1617 必修 2 第 6 单元18 必修 2 第 7 单元19 必修 2 第 8 单元20 阶段复习考试寒期补课 必修 3 第 1-3 单元2017 下学期1 必修 3 第 4 单元2 必修 3 第 5 单元3 必修 3 第 6-7 单元4 必修 3 第 8 单元阶段总结2017 年 3 月末2017 年 4 月 (二轮复习)二轮复习以通史形式整合知识，树立框架，引导学生知识归纳，总结规律，形成理性认识。重视试题训练，提高应试能力。2017 年 5 月2017 年 6 月初 (三轮复习)文综综合练习、模拟考试、讲评，查漏补缺。
