1、 1 辅导员队伍建设实施办法为进一步加强我校辅导员队伍建设，推动辅导员队伍专业化、职业化发展，提升大学生思想政治教育工作质量，培养适应经济社会发展需要的高素质技术技能人才，根据全国高校思想政治工作会议精神和中共中央 国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见、教育部普通高等学校辅导员队伍建设规定（教育部令第 43号）等文件精神，依据高等教育法等有关法律法规，结合我校实际，特制定本实施办法。一、辅导员的定位辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。辅导员应当努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。高等学校要坚持
2、把立德树人作为中心环节，把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容，整体规划、统筹安排，不断提高队伍的专业水平和职业能力，保证辅导员工作有条件、干事有平台、待遇有保障、发展有空间。二、辅导员工作的要求恪守爱国守法、敬业爱生、育人为本、终身学习、为人师表的职业守则；围绕学生、关照学生、服务学生，把握学生成长规律，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养；引导学生正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识 2 时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地，成为又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。三、辅导员的主要工作职责（
3、一）思想理论教育和价值引领。引导学生深入学习习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，深入开展中国特色社会主义、中国梦宣传教育和社会主义核心价值观教育，帮助学生不断坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。掌握学生思想行为特点及思想政治状况，有针对性地帮助学生处理好思想认识、价值取向、学习生活、择业交友等方面的具体问题。（二）党团和班级建设。开展学生骨干的遴选、培养、激励工作，开展学生入党积极分子培养教育工作，开展学生党员发展和教育管理服务工作，指导学生党支部和班团组织建设。（三）学风建设。熟悉了解学生所学专业的基本情况，
4、激发学生学习兴趣，引导学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法。指导学生开展课外科技学术实践活动，营造浓厚学习氛围。（四）学生日常事务管理。开展入学教育、毕业生教育及相关管理和服务工作。组织开展学生军事训练。组织评选各类奖学金、助学金。指导学生办理助学贷款。组织学生开展勤工俭学活动，做好学生困难帮扶。为学生提供生活指导，促进学生和谐相处、互帮互助。（五）心理健康教育与咨询工作。协助学校心理健康教育机构开展心理健康教育，对学生心理问题进行初步排查和疏导，组织开展心 3 理健康知识普及宣传活动，培育学生理性平和、乐观向上的健康心态。（六）网络思想政治教育。运用新媒体新技术，推动思想政治工作传统优
5、势与信息技术高度融合。构建网络思想政治教育重要阵地，积极传播先进文化。加强学生网络素养教育，积极培养校园好网民，引导学生创作网络文化作品，弘扬主旋律，传播正能量。创新工作路径，加强与学生的网上互动交流，运用网络新媒体对学生开展思想引领、学习指导、生活辅导、心理咨询等。（七）校园危机事件应对。组织开展基本安全教育。参与学校、院（系）危机事件工作预案制定和执行。对校园危机事件进行初步处理，稳定局面控制事态发展，及时掌握危机事件信息并按程序上报。参与危机事件后期应对及总结研究分析。（八）职业规划与就业创业指导。为学生提供科学的职业生涯规划和就业指导以及相关服务，帮助学生树立正确的就业观念，引导学生到
6、基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业。（九）理论和实践研究。努力学习思想政治教育的基本理论和相关学科知识，参加相关学科领域学术交流活动，参与校内外思想政治教育课题或项目研究。四、辅导员的配备与选聘（一）辅导员的配备1辅导员的配备，按照专兼结合、以专为主的原则，按总体上师生比不低于 1:200 的比例设置专职辅导员岗位,每个系的每个年级原则 4 上应当配备至少 1 名专职辅导员。2.专职辅导员是指在院（系）专职从事大学生日常思想政治教育工作的人员，包括院系党委（党总支）副书记、分管学生工作副主任、团委（团总支）书记、学工专干等专职工作人员，具有教师和管理人员双重身份。学校人事处应参照专任教师
7、聘任的待遇和保障，与专职辅导员建立人事聘用关系。3.学校可以从优秀专任教师、管理人员中选聘一定数量兼职辅导员。兼职辅导员工作量按专职辅导员工作量的三分之一核定（原则上所带学生不少于 60 人）。专职辅导员原则上不带课，特殊情况不超过4 节，紧缺专业课不超过 8 节。4.结合学院实际工作需要，辅导员带班学生数原则上不多于 200人（五年制教学部辅导员带班学生数原则上不多于 100 人）。辅导员一经聘任，聘期为三年，聘期结束后，可续聘或重新选择工作岗位。（二）辅导员的选聘1.辅导员应当符合以下基本条件：（1）具有较高的政治素质和坚定的理想信念，坚决贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，有较强的政治敏
8、感性和政治辨别力；（2）具备本科以上学历，热爱大学生思想政治教育事业，甘于奉献，潜心育人，具有强烈的事业心和责任感；（3）具有从事思想政治教育工作相关学科的宽口径知识储备，掌握思想政治教育工作相关学科的基本原理和基础知识，掌握思想政治教育专业基本理论、知识和方法，掌握马克思主义中国化相关理论和 5 知识，掌握大学生思想政治教育工作实务相关知识，掌握有关法律法规知识；（4）具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力，及教育引导能力、调查研究能力，具备开展思想理论教育和价值引领工作的能力；（5）具有较强的纪律观念和规矩意识，遵纪守法，为人正直，作风正派，廉洁自律。2.辅导员选聘工作在学校党委统一领
9、导下进行，由学生工作部门、组织、人事、纪检等相关部门共同组织开展。根据辅导员基本条件要求和实际岗位需要，确定具体选拔条件，通过组织推荐和公开招聘相结合的方式，经过笔试、面试、公示等相关程序进行选拔。(43 号令第八条)3.青年教师晋升高一级专业技术职务（职称），须有至少一年担任辅导员或班主任工作经历并考核合格。学校鼓励新入职教师以多种形式参与辅导员或班主任工作。鼓励专业教师担任辅导员。鼓励职 能 处室 管 理 人 员 担 任 兼 职 辅 导 员 。4辅导员工作在大学生思想政治教育的第一线，在思想、学习和生活等方面负有指导学生、关心学生的职责，要按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动。在重
10、大政治问题上要立场坚定，旗帜鲜明，与党中央保持一致，坚决维护党和国家的利益及高校稳定。学院广大教师特别是党员教师要把担任辅导员工作作为教书育人应尽的责任，积极主动承担这一光荣任务。 6 五、辅导员的发展和培训1.学校人事处结合实际，按专任教师职务岗位结构比例合理设置专职辅导员的相应教师职务岗位，专职辅导员可按教师职务（职称）要求评聘思想政治教育学科或其他相关学科的专业技术职务（职称）。在职务晋升上，同等条件下辅导员优先考虑。2.专职辅导员专业技术职务（职称）评聘注重考察工作业绩和育人实效，单列计划、单设标准、单独评审。职称评审职数占比为当年职称评审总职数的 20%。将优秀网络文化成果纳入专职辅
11、导员的科研成果统计、职务（职称）评聘范围。(43 号令第十二条)3.学校成立专职辅导员专业技术职务（职称）聘任委员会，具体负责专职辅导员专业技术职务（职称）聘任工作。聘任委员会由学校党委有关负责人、学生工作、组织人事、教学科研部门负责人、相关学科专家等人员组成。(43 号令第十二条)4.辅导员管理岗位聘任办法，由人事处依据相关人事管理制度进行，根据辅导员的任职年限及实际工作表现，确定相应级别的管理岗位等级。5.建立辅导员培养培训制度，形成辅导员培养培训机制。把辅导员培训纳入学校师资队伍和干部队伍培训整体规划。进一步制定完善辅导员队伍准入、培养、发展、考核、退出机制，打造一支政治过硬、素质高、能
12、力强的辅导员队伍。把辅导员培养纳入学校教师培养规划，纳入教师年度培训计划，根据学校的专业培养目标和教学培训计划，制定辅导员培训规划，建 7 立分层次、多形式的培训体系。辅导员的使用应做到先培训后上岗，辅导员的培训要坚持日常培训和专题培训相结合，以校本培训为主，同时也创造条件，组织辅导员参加教育部或高校组织的相关培训。学校每年选拔优秀辅导员参加国内国际交流学习和研修深造，创造条件支持辅导员到地方党政机关、企业、基层等挂职锻炼，支持辅导员结合大学生思想政治教育的工作实践和思想政治教育学科的发展开展研究。鼓励辅导员在做好工作的基础上攻读相关专业学位，承担思想政治理论课等相关课程的教学工作，为辅导员提
13、升专业水平和科研能力提供条件保障。六、辅导员的管理与考核（一）辅导员管理机制1.学校辅导员管理实行院系两级管理机制。学生工作部门牵头负责辅导员的培养、培训和考核等工作，同时与系党总支（支部）共同做好辅导员日常管理工作。系党总支（支部）负责对辅导员进行直接领导和管理。辅导员的聘任、调配、待遇，由人事处牵头负责组织实施。2凡以辅导员身份引进的人员，任辅导员工作满 10 年后，经 本人 申 请 ， 可 以 转 岗 ， 符 合 下 列 条 件 的 ， 可 转 入 专 任 教 师 岗 位 。（1）申请者的学历、专业须符合学校今后招聘教师所规定的条件；（2）申请者必须具有高校教师资格证； 8 （3）申请者
14、必须按照招聘教师的程序，通过试讲、面试等环节，成绩合格；（4）学校有教师缺岗，有用人需求。（漯职院政发【2014】96 号）3凡学校新引进的教师，必须先担任一个聘期的辅导员工作，具体要求另行规定。（二）辅导员专业技术职务的聘任1学校根据辅导员岗位职责要求，进一步完善相应的专业技术职务评聘标准。专职辅导员，根据个人意愿，可按助教、讲师、副教授、教授的要求评聘思想政治教育学科或自身其他相关学科的专业技术职务。2专任教师晋升高一级教师职务时，原则上要有担任辅导员等学生教育管理工作经历。自 2015 年 1 月起，凡年龄在 40 周岁以下（含40 周岁）的人员，晋升高一级专业技术职务时，必须有 3 年
15、担任辅导员等学生教育管理工作经历（累计），且考核合格，否则，不予聘任。（漯职院政发【2014】96 号）3以前未担任过辅导员或辅导员经历累计未达到三年的人员，符合规定的任职年限及任职资格评审要求，评审当年起担任辅导员，且考核合格后，允许其当年申报专业技术职务评审。评审通过的人员，辅导员聘期期满，考核合格，方可聘任为高一级专业技术职务。（漯职院政发【2014】96 号）（三）辅导员的考核与奖励 9 1学校根据辅导员职业能力标准，制定辅导员工作考核的具体办法，健全辅导员队伍的考核评价体系，定期对辅导员进行工作考核，考核结果与其职务聘任、奖惩、晋级等挂钩，考核不合格者，按学院相关文件规定执行。经批评教育，仍无改进的应调离工作岗位。在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不能与党中央保持一致的，不得从事辅导员工作。2对辅导员的考核评价由学生工作部门牵头，组织人事部门、系党总支（支部）和学生共同参与。3将优秀辅导员表彰奖励纳入学校表彰奖励体系中，按一定的比例评选，统一表彰。树立一批辅导员先进典型，宣传他们的先进事迹，充分肯定辅导员在学生思想政治教育中的贡献。4支持一批长期从事辅导员工作的骨干，向专业化、职业化、专家化方向发展。鼓励并支持辅导员结合大学生思想政治教育的工作实践开展科学研究，不断探索和创新大学生思想政治教育的思路和办法。
