1、一 、 电 压 说 课 稿一 、 教 材 分 析1、 教 材 的 地 位 和 作 用 本 节 课 是 在 上 完 电 路 和 电 流 概 念 以 后 进 行 的 第 二 个 概 念 电 压 的 教 学 ， 主 要 内 容 是 电压 表 的 认 识 和 使 用 。 电 压 是 初 中 物 理 教 学 的 重 点 。 这 是 因 为 在 初 中 物 理 学 习 的 知 识 体 系中 ， 欧 姆 定 律 是 一 个 核 心 地 位 的 基 本 规 律 ， 也 是 一 个 难 点 ， 电 压 的 教 学 是 欧 姆 定 律 的 基础 。 在 学 习 本 节 课 以 前 学 生 已 经 具 备 了 对
2、电 路 和 电 流 的 认 识 ， 用 电 流 表 测 电 流 的 知 识 与技 能 。 所 以 本 节 课 可 以 放 手 让 学 生 自 主 学 习 ， 另 外 电 压 表 的 使 用 相 对 安 全 ， 不 象 电 流 表容 易 出 现 短 路 而 损 坏 电 表 的 问 题 ， 而 且 用 2 节 1.5 伏 的 干 电 池 ， 是 不 会 出 现 触 电 危 险 的 。可 以 说 本 节 课 是 一 个 机 会 ， 是 一 个 充 分 让 学 生 自 主 学 习 ， 尝 试 失 败 ， 体 验 成 功 的 一 个 良好 机 会 。 2、 教 学 目 标知 识 与 技 能（ 1） 了
3、解 要 在 一 段 电 路 产 生 电 流 ， 它 的 两 端 就 要 有 电 压 。（ 2） 知 道 电 压 的 单 位 及 单 位 换 算 ， 记 住 干 电 池 及 家 庭 电 路 电 压 值 。（ 3） 知 道 电 压 表 的 用 途 与 符 号 ， 知 道 正 确 使 用 电 压 表 的 规 则 ， 能 识 别 和 选 择 电 压 表量 程 ， 会 正 确 读 数 。过 程 与 方 法 在 初 步 认 识 电 源 、 电 压 、 电 流 关 系 的 过 程 中 ， 感 受 推 理 方 法 。情 感 态 度 与 价 值 观 有 认 识 电 压 表 和 正 确 使 用 电 压 表 的 愿
4、 望 。3、 教 学 重 点 和 难 点重 点 ： 电 压 表 的 正 确 使 用 ， 正 确 读 书难 点 ： 电 压 表 的 正 确 使 用 ， 以 及 电 压 表 与 电 流 表 的 区 别二 、 学 情 分 析课 堂 是 以 学 生 为 主 体 的 教 学 活 动 ， 我 认 为 应 该 改 变 过 去 “以 教 材 为 中 心 来 认 识 学 生“的 传 统 误 区 ， 树 立 “以 学 生 为 中 心 来 认 识 教 材 “的 新 观 念 ， 所 以 备 课 必 须 要 分 析 学 生 ，根 据 学 生 的 实 际 需 要 来 处 理 教 材 ， 让 课 堂 围 绕 学 生 转 。
5、由 于 学 生 已 具 备 了 对 电 流 的 知 识 体 系 ， 掌 握 了 电 流 表 的 正 确 使 用 等 基 础 ， 根 据 学 生的 特 点 ， 本 节 课 采 用 对 比 方 法 讨 论 式 教 学 ， 合 适 时 甚 至 可 以 把 课 堂 的 主 动 权 更 多 的 交 给学 生 。三 、 教 法 和 学 法1、 教 法 ： 为 了 突 破 电 压 表 正 确 使 用 这 难 点 ， 使 用 学 生 动 手 实 践 、 讨 论 的 办 法 ， 让 学 生在 使 用 中 学 会 使 用 。 为 了 突 破 电 压 表 与 电 流 表 的 区 别 这 个 难 点 ， 主 要 采
6、用 比 较 、讨 论 然 后 列 表 的 方 式 。2、 学 法 ： 为 突 出 能 力 目 标 的 实 现 ， 设 计 采 取 观 察 归 纳 、 实 验 探 索 、 提 出 问 题 、 讨 论 问题 、 解 决 问 题 的 方 式 ， 把 主 动 权 交 给 学 生 ， 使 学 生 主 动 参 与 到 课 堂 中 来 ， 鼓 励学 生 从 各 个 不 同 的 角 度 发 现 问 题 、 提 出 问 题 ， 培 养 学 生 的 创 新 精 神 。四 、 教 学 准 备教 师 ： 多 媒 体 课 件 、 检 测 矫 正 题 （ 印 成 小 篇 子 ）学 生 ： 干 电 池 ， 手 机 电 池
7、， 玩 具 车 家 用 电 器 说 明 书 ， 手 电 筒 ， 开 关 ， 小 灯 泡 及 灯座 ， 电 压 表 ， 电 流 表 ， 导 线 若 干 。五、教学过程一 .复 习 上 学 期 学 过 的 电 源 引 入 新 课提 问 1： 谁 还 记 得 我 们 讲 过 的 电 源 ？ 它 在 电 路 中 有 什 么 作 用 ？ （ 学 生 回 忆 讨 论 后 获 得 ：提 供 电 能 或 提 供 电 路 中 有 电 流 ）接 着 提 问 2： 你 还 记 得 哪 些 装 置 就 是 电 源 。 （ 学 生 可 能 回 答 ： 干 电 池 、 发 电 机 等 ）教 师 出 示 要 做 的 实 验
8、 仪 器 ， 提 问 3： 谁 能 让 小 灯 泡 发 光 ？ 鼓 励 学 生 上 台 连 接 电 路 。（ 如 果 学 生 用 了 两 节 电 池 ， 教 师 再 改 为 一 节 电 池 让 学 生 观 察 比 较 小 灯 泡 的 亮 度 变 化 。 若学 生 用 一 节 电 池 ， 教 师 再 加 一 节 ， 实 验 观 察 比 较 ）提 问 4： 你 看 到 的 现 象 对 我 们 有 什 么 启 示 ？ 你 想 知 道 吗 ？出 示 小 黑 板 ， 让 学 生 看 这 节 课 的 教 学 目 标 。 认 识 到 这 个 实 验 与 我 们 今 天 将 的 电 压 有关 。二 .新 课
9、内 容1.学 生 自 学 电 压学 生 在 看 书 后 教 师 让 学 生 思 考 下 面 几 个 问 题 ： （ 1） 电 源 和 电 压 的 关 系 是 怎 样 的 ？（ 2） 电 流 和 电 压 的 关 系 ？ （ 3） 电 压 是 我 们 学 习 的 一 个 新 的 物 理 量 请 你 用 过 去 所 学 知 识的 方 法 来 描 述 这 个 物 理 量 。 （ 4） 记 住 几 个 常 见 的 电 压 值 。2.教 学 生 归 纳 知 识物 理 量 名 称 物 理 量 符 号 物 理 量 单 位 名 称 单 位 符 号1 电 压 U 伏 特 (简 称 伏 ) V233.对 比 设 想
10、 引 出 电 流 这 个 物 理 量想 一 想 ， 在 上 学 期 里 我 们 还 学 习 了 哪 个 电 学 物 理 量 ， 请 你 完 成 黑 板 上 的 表 格 。 （ 叫一 名 学 生 填 写 ）通 过 两 个 物 理 量 比 较 ， 我 们 知 道 电 流 、 电 压 都 有 大 小 ， 你 知 道 电 流 用 电 流 表 来 测 量 ，那 么 电 压 用 什 么 工 具 来 测 量 呢 ？ （ 学 生 可 以 说 出 电 压 表 测 电 压 的 大 小 ）4.电 压 表 的 正 确 使 用（ 1） 先 想 一 想 电 流 表 的 使 用（ 2） 再 看 一 看 电 压 表 的 使
11、用 说 明 书 课 本 第 6 页 直 流 电 压 表 使 用 说 明 书（ 3） 回 答 课 本 第 5 页 几 个 问 题 。（ 4） 进 行 归 纳 得 出 电 压 表 的 正 确 使 用 规 则 。三 .小 结1.认 识 电 压 ： 电 源 在 电 路 中 提 供 电 压 ， 电 压 使 电 路 中 有 电 流 。2.电 压 的 单 位 及 换 算3.电 压 表 的 正 确 使 用 规 则四 .布 置 作 业1.将 课 上 的 表 格 进 行 完 善 （ 再 增 加 测 量 工 具 、 单 位 换 算 两 列 ）2.写 出 电 流 表 的 使 用 规 则3.写 出 电 压 表 的 使
12、用 方 法六、板书设计（板 书 采 用 提 纲 式 ， 是 本 节 课 知 识 点 条 理 清 楚 ， 一 目 了 然 ， 有 助 与 加 深 学 生对 知 识 的 掌 握 ）第一节 电压 1、电压：电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置2、电压的符号及单位电压用 U 表示单位: V（伏特） KV（千伏） mV（毫伏） V（微伏）换算：1KV=103V 1mV=103V 1V=106V3、用电压表测电压七、教学反思在 本 节 课 的 设 计 过 程 中 ， 打 破 以 教 师 、 课 堂 、 书 本 为 中 心 ， 以 讲 授 灌 输 为 主 线 的 教学 模 式 ， 构 建 以 学 生
13、主 动 参 与 ， 探 究 创 新 为 主 线 的 教 学 模 式 - “自 主 学 习 课 堂 教 学 模 式“。 就 是 在 课 堂 教 学 中 ， 以 教 师 为 指 导 ， 以 学 生 为 主 体 ， 改 变 教 师 在 台 上 讲 、 学 生 在 台 下听 的 “灌 输 式 教 学 “， 这 种 模 式 是 教 师 在 代 替 学 生 建 立 知 识 体 系 ， 而 不 是 学 生 自 己 建 立 知识 体 系 。 这 样 培 养 的 学 生 欠 缺 发 现 新 问 题 、 运 用 新 方 法 ， 提 出 新 见 解 的 能 力 ， 更 缺 乏 创造 力 和 创 新 精 神 。 “学 生 自 主 学 习 教 学 ”不 同 ， 它 要 求 充 分 发 挥 学 生 学 习 的 自 主 性 ， 引导 学 生 主 动 发 现 问 题 ， 主 动 搜 集 、 分 析 有 关 信 息 和 资 料 ， 主 动 建 构 良 好 的 认 识 结 构 。 使学 生 受 到 科 学 方 法 的 训 练 ， 培 养 学 生 的 观 察 能 力 和 实 验 能 力 ， 学 会 自 主 学 习 ， 具 有 创 新意 识 。
