1、 1 声现象 学习目标： 1、通过实验，探究声音产生和传播的条件。认识声音产生和传播的条件。 2、了解乐音特性。了解现代技术中与声有关的应用。知道防治噪声的途径。 学习重点：声音产生和传播。声音的特征。 学习难点：传播需要介质。噪声控制途径。 本章考点分析考查的重点、热点：(1)声音的产生和传播，声速；(2)声音的三种特性；(3)噪声的来 源及控制；(4)声的利用；(5)与声相关的探究实验；(6)联系与声相关的实际问题。 学习过程： 一、快乐自学 梳理基础知识 认真阅读读物理八年级上册第26-45 页完成下列题目。 一、声音的产生与传播: 1、声音是 产生的；一切发声物体都在 （人靠声带振动发
2、声、蜜蜂靠 翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器考里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦 振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟考钟振动发声，等等） ； 2、 停止，发声停止；但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播） ； 3、发声体可以是 、 和 ； 4、声音的振动可 下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放） ； 5、声音的传播需要 ； 介质:声音传播所需的物质叫介质.固体、液体和气体都可以传播声音；声音在固体中传播时损 耗最少（在固体中传的最远，铁轨传声） ，一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢（软木 除外） ； 6、 不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能 ； 7、声
3、音以 的形式传播；注：有声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音； 8、声速： 叫声速，单位是 m/s；声速的计算公式是v=s/t；声音在空气 中的速度为 m/s;声速的影响因素: 的种类,介质的 。 9、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到 叫回声（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁） 10、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在 s以上（教室里听不见老师说话的回 2 声，狭小房间声音变大是因为原声与回声重合） ；距离:S=1/2Vt=340m/s0.1s=17m 11、回声的利用： （车到山，海深，冰川到船的距离） ； 二、声音的特
4、性 1、音调：声音的 叫音调，物体振动越快.频率越高，音调越高（频率：物体 在 ，表示物体振动的快慢，单位是 ；） 2、 响度： 声音的 叫响度； 物体振幅越大， 响度越 ； 听者距发声者越远响度越 ； 3、音色：不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但 却一定不同； （辨别是什么物体法 的声靠音色） 注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立； 4、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz20000Hz， 叫超声波； 叫次声波； 5、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声 波； 三、声的利用 1、传递能量:超声波的能量大、频率高用来打结石、清洗钟表
5、等精密仪器；超声波基本沿直线 传播用来回声定位（蝙蝠辨向）制作（声纳系统） 声音可以传递 （飞机场帮边的玻璃被震碎，雪山中不能高声说话，一音叉振动，未接 触的音叉振动发生） 2、传递 （医生查病时的“闻”，打 B超，敲铁轨听声音等等） 七、噪声的危害和控制 1、噪声： （！ ）从物理角度上讲物体做 声音叫噪声； （2）从环保的角度上 讲，凡是 的声音以及 的声音都是噪声； 2、乐音：从物理角度上讲，物体 的声音； 3、噪声的等级：表示声音强弱的单位是 。符号 ，超过90dB 会损害健康；0dB 指人耳刚好能听见的声音； 4、控制噪声： （1）在 (安消声器)；（ 2）在 （植树。隔音墙） （3
6、） 在 （戴耳塞） 二、合作探究 1、 敲响的音叉接触水面能溅起水花， 说明声音是由于物体的 产生的； 鱼儿能听见拍手声， 说明 可以传播声音。 3 2、当你吹笛子时，用手指按住或放开不同的孔就会发出高低不同的声音，奏出动听的音曲.笛子是 靠 发声，若将笛孔全堵上，其发音的音调 ，若 将笛孔全打开，发音的音调 。 3、当往开水瓶中倒水的时候，为什么根据声音就知道瓶中水是否满？ 4、牛叫的声音与蚊子叫的声音相比较，下列结论正确的是（ ） A.牛叫的声音音调高，响度大 B.牛叫的声音音调低，响度小 C.牛叫的声音音调高，响度小 D.牛叫的声音音调低，响度大 5、有人在房间里讲话，我们往往不用进房间
7、就能辨别出房间里是谁在讲话，这是由于不同的人，他 们讲话的（ ） A.响度不同 B.音调不同 C.音色不同 D.频率不同 三、当堂训练 【必做题】 1一切正在发声的物体都在 ， 停止，发声也停止。 2通常我们听到的声音是靠 传播的，其实液体能 声音， 也能传声。 315 时空气中的声速是 m/s。声音在不同的介质中传播的速度一般不相同；通常情况下， 声音在气体中传播速度最 ,在固体中传播速度最 。 4关于声现象的下列说法中，正确的是 ( )。 A人唱歌时，歌声是声带振动产生的 B在水中的声速小于在空气中的声速 C回音的声速比原来声音的声速要小 D成语“震耳欲聋”是指声音的音调高 5声音的三个特
8、征是 、 和 。 6控制噪声的三种途径是：(1)防止噪声 (在声源处减弱)；(2)阻断它的 (在传播过程 中减弱)；(3)防止它进人 (在人耳处减弱)。 7、花匠在挑选花盆时，常常将新花盆拎起后轻轻敲击它，根据敲击声来判断花盆是否有裂缝，他是 主要根据声音三个特征的 ( )。 A响度 B音调 C.音色 D三个特征全都有 8车门车窗已关闭的汽车内的乘客几乎听不到外面的声音，这是从 途径减少噪声；市区内禁 鸣喇叭是从 途径减少噪声。 4 【选做题】 1经超声波探伤仪检测，刚竣工的三峡大坝坝体无一结构性裂缝，创造了人类水利建筑史上的 奇迹。探伤仪发出的超声波无法为人耳所听到，原因是超声波的 ( )。
9、 A速度太快 B响度太小 C.频率太高 D频率太低 2 春节燃放烟花爆竹是我国的传统习俗 2011年春节， 不少城市开始有限解禁烟花爆竹的燃放， 使今年烟花爆竹的燃放量明显增加。 (1)礼花在空中爆炸，先看到美丽的烟花后听到响声，其原因是： 。 (2)燃放烟花爆竹给节日增添喜庆气氛的同时，也给我们的生活带来一些负面影响。请写一条可 能造成的负面影响： 。 4一个人站在两个平行的峭壁间的山谷中大喊一声， 03 s和07 s后听到前后两次回声， 若当时声速为330m/s，则此峡谷之间的宽度为 m。 课堂作业： 1、(南京市)我们能够辨别不同的乐器发出的声音，这主要是因为它们的 ( )。 A音色不同
10、 B响度不同 C音调不同 D频率不同 2、日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的 很大；我们能够辨别不同乐器发出的 声音，是由于它们的 不同。 3、为了改善室内的居住环境，建筑师在设计窗户时常采用双层真空玻璃，这样做的主要优点是： 。 4、雷雨交加的夜里，林雨同学看到闪电后约5 s 听到雷声，林雨距雷电产生的地方大约 m。(声 音在空气中传播速度约为340 ms) 四、我的反思 1. 五、课后练习 1.正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是 （ ） A.使二胡发出不同的音调 B.为了获得更好的音色 C.为了获得更大的响度 D.阻止琴弦振动发音 5 2.小白兔能分辨出门
11、外不是自己的外婆，主要是依据声音的 （ ） A.响度 B.音调 C.音色 D.以上答案都不对 3.为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧机关单位、居民的干扰，常在高速公路的两 侧架设具有一定高度的屏障，这种有效、可行的防止噪声的措施属于 （ ） A.堵塞感受噪声的器官 B.阻隔噪声传播的途径 C.控制产生噪声的声源 D.防止噪声产生回声 4.在探究发声体振动快慢与音调、响度、声速的实验中，小明同学的结论如下，则其中正确的是 （ ） A.发声体振动越快，音调越高，传播速度越大 B.发声体振动越慢，音调越低，声音传播越远 C.发声体振动越快，音调越高，响度越大 D.发声体振动越快，音调越高
12、，响度、声速不受影响 5.码头边轮船的汽笛声能传得很远，这是因为 （ ） A.汽笛声音调高 B.汽笛声音色好 C.汽笛声响度大 D.汽笛声传播的速度大 6.“随身听”播放英语磁带时，用“快放”比正常播放时 （ ） A.音调提高 B.响度变大 C.音色变好 D.没有区别 7.“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高”和“低”指的是 （ ） A.音调高低 B.响度大小 C.音色好坏 D.以上说法都不对 8.唐诗枫桥夜泊中的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句中体现出的物理知识有 、 . 9、初中阶段的男生都要经历“变声期”，此后，男、女同学的声带有了明显的区别，男生的声带厚 而长， 女生的声带薄而短， 因此男生发声时声带的振动频率比女生 ， 由此可认为男生的“变 声期”是声音的 发生了改变. 10.指出下列各种声音现象，反映了声音的哪种特性： （1）震耳欲聋，是指 （2）闻其声便知其人，是应用了 ； （3）瓮声瓮气，是指 ； （4）古诗“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰”，乡音未改是指 6 课后练习答案：ACBDCAB、8 声音是由物体的振动产生的、声音在介质中传播、9 低、音调、10 响 度、音色、音调、音色
