1、1四年级数学上册期末试卷分析龙庆乡豆温完小 赵小波一、试卷分析本次数学试卷所检测的范围比较全面，难易适度，覆盖广泛，各部分分值权重合理，比较能如的实反映出学生数学知识的掌握情况和学习水平。 试题注重考查了学生基础知识的掌握情况（数的读写、角度量及画法、除数是两位数的除法、三位数乘两位数）、基本能力的培养情况（笔算、动手操作、探索规律、解决 问题 、方案设计）。 试题共计七个大题（填空、判断、选择、 计算、操作、解决 问题、方案设计）。试题 整体较好地体现了层次性，其中：基础题占 90%。稍难题（填空题第四、七小题重点考察学生数学思考能力；解决问题第六小题的第二个问题重点考察学生的动手操作能力；
2、参与设计的一、二小题考察了学生用数学解决生活中问题的能力）占 9%。填空 题第二小题的第二个空（把二十九万九千八百千米改写成用“万” 作单位是（ ）学生要掌握小数的知识后才能回答，但学生还未接触过小数，超出教材范围，占 1%。二、学生成绩分析应考人数参考人数总分平均分优秀人数及格人数不及格人数优秀率及格率后进率34 34 2532 74.47 16 30 4 47.06 88.24 11.762总体来看本次检测成绩较差，后进生比重较大；中等学生发挥较好，普遍有进步；平时认为优秀的学生没有发挥出自己的水平。三、学生答卷情况第一大题：填空题共 10 小题（20 分）。大部分学生都失 3 至 7 分
3、，其中第 4、7、10 小题的 错误率最高。第 4 小 题：一个五位数四舍五入到万位约是 6 万，这个数最大是（ ），最小是（ ）。大部分学生由于不认真审题，只想到“ 五入” 而忽略了“ 四舍”的情况将最大的填成59999。第 7 小题：鸭子的只数是鸡的 15 倍少 5 只，鸭子有 445 只，鸡有（ ）只。有 16 个学生 对题目意思的理解不到位，将鸭只数与鸡只数的倍数关系弄反了，填成 6670 只。第 10 小题：（ ），不相交的两条直线叫做平行线。由于学生对平行线的感念模糊，全班只有 8 人填对。 第二大题：判断题共 5 小题（5 分）。总体来说失分较少。有少部分学生认为（1、一条射线长
4、 20 厘米；3、角的两边越长，角的度数越大）是对的。说 明这部分学生对角和射线的概念模糊。 第三大题：选择题共 5 小题（5 分）。大部分学生错在第 3 小题:一个数除以 25，结果是 14 余数是 5，这个数是（ ）。错的原因主要是学生在计算时没有加上余数 5。第四大题：计算题共 5 小题（34 分）。此题失分严重。主要是学生的计算能力较差，对四则运算顺序的掌握也不过关。第五大题：操作题共 2 小题（6 分）。此题做得比较好。但也有部分学生将锐角画成钝角或将钝角画成锐角；写角的度数时没有写度的符3号；画垂线没有画垂直符号。这也说明学生混淆锐角和钝角的概念，做题不够细心或者平时根本不注意这些
5、细节。第六大题：解决问题共 6 小题（26 分）。总的来说题目比较简单，从卷面可以看出多数学生能掌握简单的数量关系，也能从不同的角度去分析问题， 但部分学生不理解题目意思导致列式错误。失分较多的是第 3 小题，三分之二的学生不知道六月份有几天而将此题做错。还有部分学生在计算过程中不细心、计算不过关导致失分。第七大题：方案设计共 2 小题（4 分）。本题失分率较高，虽然题目内容比较贴近生活，大部分学生都不懂得用统筹方法去安排时间，导致学生在解答时没有找到最节省时间的活动顺序。四、存在的问题1、基础知识基本概念掌握不牢。如：填空题的第 1 小题、3 小题、9 小题，学生均有失分。2、计算能力欠缺。
6、 计算能力是数学学习的基础，第四大题全为计算题，而且几乎每道题都渗透着计算，学生因计算错误导致的失分情况也很严重。 3、审题不够仔细，解 题较马虎。如在 “解决问题 ”中学生没有认真审题，分值较 大，有不少学生失分。4、知识的应用能力差，特别是知识的综合应用能力较差。四、对今后教学工作的建议、改进措施 。 1 .培养学生良好的学习习惯。2.加强培养学生的计算能力。43.重视基本概念、算理的教学。在教学中要注意减少机械、单调地重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确的、全面的认识。减少学生因片面理解基本概念和思维定势造成的失分。4.立足于教材。在教学中，要以教材为本，扎扎
7、实实地渗透教材的重点、难 点，不忽 视 有些自己以为无关紧要的知识。又要在教材的基础上，让 学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。5.重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。6.联系学生生活。在教学中，教师应创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务。这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。7.重视知识的实际运用。平时既要注意知识的及时巩固，更要注重知识的运用，提高灵活应用知识解决实际问题的能力。9.在课堂的教学中需要关注到后进生的表现，做到每天都能落实好一项学习的任务。抓好作业的质量和完成量，及时查漏补缺，抓好差生的转化工作。今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，凭借教学手段、方法，在教学中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学知识。
