1、,回顾拓展一,小学人教版语文六年级下册单元一,读读写写,挪移 蒸融 游丝 插秧 枯萎 基业幸而 一番 考验 锻炼 转化 优雅赤裸裸 专心致志 无缘无故 语重心长狂风暴雨 勃勃生机,读读记记,哲理 英俊 惊羡 幅度 慌乱 艰难 喧哗 附和 冒险 消受 机敏 堂皇名义 薄弱 附庸 刹那间 座无虚席意想不到 惊心动魄 养尊处优,本单元的主题是什么？,人生感悟。,小结： 本组课文都蕴含着深刻的人生哲理，都能给我们一定的感悟，或都对我们的生活有一定的启示。 在学习过程中，我们联系生活实际领悟到了文章所蕴含的道理，体会到了作者的表达方法，并且在我们的习作中也试着运用了。本组课文学完了，你有没有总结过每一篇
2、文章的表达方法有什么不同吗？,学奕这个故事告诉我们一个什么道理？,学习、做事必须专心致志，不可三心二意。,1、知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。,2、认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。,3、知之为知之，不知为不知，要诚实谦虚。,4、认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结论，要注意客观科学地分析事情。,两小儿辩日,时光在不知不觉中就会溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。,匆匆,育人如育树，只有在艰苦环境中经受考验，克服依赖性，才能生存发展，成为强着。,桃花心木,面对挫折，我们要勇于拼搏，不要轻易放弃。,顶碗少年,手指,人各有所长，我们既要看到人
3、的长处，也要看到人的短处。彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。,交流平台： 1、回忆学习本组课文后有哪些收获，联系生活实际，领悟文章蕴涵的道理。 2、在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法”。,提示：,可以抓住具体的语言描写、重点词句进行深入思考： 作者为什么这样写？其思路是什么？自己有什么看法？这样来形成自己的观点和见解。最后交流自己的体会和感受是怎样获得的，是如何加深的。还可以交流本组课文在表达作者感悟方面有什么特点，在习作中怎样运用恰当的方法表达自己的感悟。,2、匆匆,3、桃花心木,5、手指,1、文言文两则,4、顶碗少年,1人非生而知之者，孰能无惑？2一鼓作气，再而衰，三
4、而竭。3甘瓜苦蒂，天下物无全美也。4种树者必培其根，种德者必养其心。5操千曲而后晓声，观千剑而后识器。,日积月累,人生哲理的格言,1人非生而知之者，孰能无惑？2一鼓作气，再而衰，三而竭。3甘瓜苦蒂，天下物无全美也。4种树者必培其根，种德者必养其心。5操千曲而后晓声，观千剑而后识器。,人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？说明了人人都有自己不懂的地方。,1人非生而知之者，孰能无惑？2一鼓作气，再而衰，三而竭。3甘瓜苦蒂，天下物无全美也。4种树者必培其根，种德者必养其心。5操千曲而后晓声，观千剑而后识器。,擂一通鼓，勇气振作起来了；擂两通鼓，勇气就衰弱了；擂三通鼓，勇气就完结了。现用来比喻趁劲头
5、大的时候一下子把事情做完。说明做事情应一气呵成的道理。,1人非生而知之者，孰能无惑？2一鼓作气，再而衰，三而竭。3甘瓜苦蒂，天下物无全美也。4种树者必培其根，种德者必养其心。5操千曲而后晓声，观千剑而后识器。,再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的，天下的事物没有十全十美的。说明任何事物没有十全十美的道理。,1人非生而知之者，孰能无惑？2一鼓作气，再而衰，三而竭。3甘瓜苦蒂，天下物无全美也。4种树者必培其根，种德者必养其心。5操千曲而后晓声，观千剑而后识器。,种树必须培育它的根，教人以德行则必须教养他的思想。说明了浇树浇根，育人育心的道理。,1人非生而知之者，孰能无惑？2一鼓作气，再而衰，三而竭。3甘瓜苦蒂
6、，天下物无全美也。4种树者必培其根，种德者必养其心。5操千曲而后晓声，观千剑而后识器。,练习了千支曲子后才能知晓音乐的美妙，观看了千支剑后才能识别兵器的好坏。说明了多实践才能出真知的道理。,默读两遍成语故事邯郸学步，讲了一个什么故事？,成语故事,讲的是战国时候，燕国的一个青年人到邯郸学当地人走路，结果学了几个月，不但没有学会邯郸的走法，还把自己原来的走法也忘了。,用自己的话说一说，“邯郸学步”这个成语告诉我们一个什么道理？,原来是形容不要盲目学步，现在用来比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。,考考你,1.近义词：邯郸学步 （ ）（ ）,2.反义词：邯郸学步 （ ）（ ）
7、,鹦鹉学舌,东施效颦,标新立异,独辟蹊径,你还读过哪些成语故事？,传说春秋时期，越国有一美女，名唤西施，不仅有沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌，而且就是平时所做的任何一个动作，都是非常美的。因此常有一些姑娘模仿她的衣着，装束；也常有一些人有意无意地模仿她的行为举止。有一天西施患病，心口非常痛。她出去洗衣服时，皱着眉头，用一只手捂着胸口，走在路上虽然非常难受，但旁人看来今天的西施却又别有一番风姿。西施有一邻居容貌长的很丑，见西施人长的美，别人时常效仿西施的衣着，举止。她就常常暗地里观察，看看西施到底与别人有什么不同之处。这一天，她看到西施用手捂着胸口，皱着眉头的样子后，感到非常美。于是她就跟着学起这个样子来了。本来容貌就丑，又皱起了眉头，本来形体就含胸弓背，却又捂住了胸，弄得更加丑陋不堪，后人就把这个典故说成是东施效颦。唐朝王维在诗文中引用了这个典故，在“西施”中说道： “持谢邻家子，效颦安可稀。”于是东施效颦的寓言故事，更加广为流传。,东施效颦,
