1、 1个性化教学辅导教案姓名 年级： 教学课题 第十三章 力和机械阶段 基础（ ） 提高（） 强化（ ） 课时计划 第（）次课共（）次课教学目标知识点：考点：方法：重点难点重点：难点：课前检查 作业完成情况：优 良 中 差 建议_教学内容与教学过程一作业检查与分析二新课讲学重点、难点、考点1. 弹力，弹簧测力计1. 弹力：物体由于_而产生的。2. 弹簧测力计，在一定范围内，弹簧的伸长与受到的拉力成_。练一练：1. 正确使用弹簧测力计：(1) 测量前必须_，使指针指在_线处。(2) 使用前观察弹簧测力计的量程和最小刻度值，使用时不鞥超过它的_。(3) 使用时要使弹簧的伸长方向跟所受的力的方向在_直
2、线上。(4) 测量时弹簧的指针，挂钩不能和外壳_。2. 重力1. 重力的由来，由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。地球上所有物体，都受到重力的作用。2. 重力的大小、方向3. 重心练一练：71. 重力的大小：重力和质量成_；G=_，其中g=_N/kg，它所表达的物理意义是：质量为 1kg 的物体受到重力是_。2. 重力的方向：总是_的。3. 重力的作用点：物体各个部分都受到_的作用，但是从效果来看，我们可以认为各部分受到的重力集中于一点，这个点就是重力的_，叫做_。4. 形状规则、密度均匀的实心物体的重心在它的_，例如实心铁球的重心就在球心。形状不规则的物体的重心_在物体中。3. 摩擦力
3、1. 两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。2. 摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。3. 摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。4. 杠杆1. 杠杆及其要素：在力的作用下能够围绕固定点转动的硬棒叫做杠杆。这根硬棒可以是直的，也可以是弯的，也可以是任意的形状的物体。一根硬棒能成为杠杆摆必须满足两个条件：一是要有_的作用，而使能绕固定点_。2. 杠杆的应用和分类：杠杆平衡条件：_省力杠杆：当 时， ，它虽然省力，但也费了_。21L21_F费力杠杆：当 时， ，它费了_，但是省
4、了距离。等臂杠杆：当 时， ，它既_，但也不会省距离。21215. 其他简单机械1. 定滑轮和动滑轮，轴固定不动的滑轮叫做_。轴跟物体一起移动的滑轮叫做_。2. 滑轮组三基础提高81. 子弹从枪口射出后，它能在空中继续向前飞行，是因为（ ）A子弹受到火药燃烧产生燃气的推力 B子弹受到惯力C子弹有惯性 D子弹的惯性大于它受到的阻力2. 下列关于力的说法错误的是（ ）A两个物体接触时才能发生力的作用 B力是物体对物体的作用C物体间力的作用是相互的 D物体间发生力的作用时，不一定要接触3. 在湖水中划船时，使船前进的动力是（ ）A桨对水的推力 B. 水直接对船的推力 C人对船的推力 D. 水对桨的推
5、力4. 如图所示，用电线将电灯吊在天花板上，下述几对力中属于相互作用的是（ ）A电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力B电线对电灯的拉力和电线对天花板的拉力C电灯受到的重力和电灯对电线的拉力D电灯受到的重力和电线对电灯的拉力5. 关于二力平衡，下列说法正确的是（ ）A大小相等、方向相反的两个力，一定是一对平衡力B放在水平桌面上的墨水瓶对桌面的压力与桌面对它的支持力是一对平衡力C悬挂在绳上静止的小球，绳对小球拉力和小球重力是一对平衡力D用沿水平方向的力推桌子，桌子没有推动，人的推力和桌子的重力是一对平衡力6. 在水平路面上，小车在 520N 的水平拉力作用下向东行驶，此时它受到的阻力为480N。那么
6、小车所受的合力大小与方向是（ ）A1000N，向东 B1000N，向西 C. 40N，向东 D.40N，向西7. 下列关于力的说法，错误的是（ ）A力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而独立存在。B物体间力的作用是相互的，施力物体同时一定是受力物体。C力是使物体运动的原因D力是改变物体运动状态的原因8竖直向上抛出的物体，能在空中向上运动一段时间才落下来。这是因为（ ）A物体的惯性大于它所受到的阻力 B物体由于惯性同时又受到重力作用 1C物体向上惯性力大于向下的阻力 D物体受到一个向上的作用力 9下列说法正确的是（ ）A物体的速度越大，它受到的力也越大 B若物体不受力的作用，它必然静止 C要维持
7、物体的运动，必须对物体施加力 D若运动的物体不受任何力的作用，它必定做匀速直线运动 10.古代护城河上安装的吊桥可以看成一个以 O 为支点的杠杆，如图 6 所示。一个人通过定滑轮用力将吊桥由图 6 示位置缓慢拉至竖直位置，若用 L 表示绳对桥板的拉力 F 的力臂，则关于此过程中 L 的变化以及乘积 FL 的变化情况，下列说法正确的是（ ）A L 始终在增加， FL 始终在增加 B L 始终在增加， FL 始终在减小C L 先增加后减小， FL 始终在减小D L 先减小后增加， FL 先减小后增加11.图 7 所示，升国旗用的旗杆顶上安装滑轮(甲图)是为 了 ，而塔吊中使用滑轮组(乙图)主要是为
8、了 。12.如图 8 所示，在生活、生产中我们常遇到下面事例：打夯时夯锤被高高抛起又下落，砸在工作面上若夯锤的落到地面上时的重力为 300N，那么它的质量为_kg(g 取 10N/kg)，不考虑高度对 g 的影响，它抛起和落下时的重力相比是_(选填“变化”或“不变”)的。13.你玩过滚铁环吗？如图 9 所示，玩滚铁环 游戏时，铁钩与铁环间的摩擦是 摩擦，铁环与路面间的摩擦是 摩 擦（选填“滑动”或“滚动”）。14.如图 10 所示，物体 A 重 30N，用 F 等于 50N吊桥绳子O图 6图 7 图 8图 101的力垂直压在墙上静止不动，则物体A 所受的摩擦力是 N；物体 B 重30N，受到
9、F 等于 20N 的水平推力静止不动，则物体 B 所受的摩擦力是 N。15.如图 11 所示，用撬棒撬起大石头，向上、向下用力都可以，向 更省力，原因是 。 16.在生产和生活中，经常见到这样的情形：用木板搭斜坡将 货物推入汽车车厢；修盘山公路使汽车驶上高耸的山峰 等。从物理学的角度分析，它们的物理模型属于同一种 简单机械，即 ，这种简单机械的优点是 。 17.为抗风，搭帐篷时要用“地钉”（类似于长铁钉）将帐篷固定在地面上，人们发现地面越松软，地钉插入越容易，固定效果越差，原因主要是 。一人用 100N 的压力将重 5N 的地钉竖直缓缓地插入地面，则地钉与地之间的摩擦力为 N；若要将地钉拔出，
10、则至少需 N 的拉力。18.有一个矿井，深 20m，有两个工人将一个重为 400N 的矿石从井底匀速拉向井面，如图 12 所示，动滑轮重 20N，不计其他摩擦。如果两个工人始终保持相同的速度拉矿石，则两个工人用的拉力 F=_N；当矿石拉出井面时，则其中一个工人将绳子移动了_ m。19.如图 15 甲所示是人们锻炼常用的握力计，它是根据 原理制成的，图乙是它的 表盘的示数，则图中指示的握力是。20.小军同学为了探究“使用动滑轮的 省力情况”，使用了如图 16 所示的实验装。实验前，小军用弹簧测力计测得动滑轮的重力为 1.0N，每个钩码的重力为 0.5N；实验过程中，小军多次改变动滑轮所挂钩码的数
11、量，分别记下每次所挂钩码图 9甲 图 15 乙图 161的重力及对应的弹簧测力计示数，并将其填写在预先设计好的记录表中。分析实验数据可以得出，在忽略摩擦、绳重及实验误差的条件下，弹簧测力计的示数 F 与钩码的重力 G 以 及动滑轮的重力 G0的关系为_；在动滑轮的重力大于或等于物体的重力的条件下，使用动滑轮_。21.在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”时，小华同学根据自己推箱子时，箱子越重，推起来越费力，提出了“影响摩擦力大小的因素可能与接触面受到的压力有关”的猜想；小辉同学根据自己推箱子时，地面越粗糙，推起来越费力，提出了“影响摩擦力大小的因素可能与接触面的粗糙程度有关”的猜想。图 17 是
12、验证他们猜想的实验装置图。小辉同学为了完成他自己的探究应按_两图进行。若小华选用正确的实验装置进行实验得到下表所记录的实验数据，请根据数据在所给坐标中作出摩擦力的大小 f 与接触面受到的压力大小 N 之间的关系图象。根据图像可以得出 f 与 N 的关系是_。小华和小辉同学在实验中都应使小车做_运动。22.如图 18 所示是我们探究杠杆平衡条件的实验装置图实验结束后，通过分析数据，有的同学指出：杠杆的平衡条件也可 以是“动力支点到动力作用点的距离=阻力 支点到阻力作用点的距离”平时许多同学也经常用这种观点分析杠杆问题事实上这种观点是片面的，因为支点图 17图 17图 181到动（阻）力作用点的距
13、离并不总是力臂请你在本实验的基础上再补充一些器材，通过实验证明杠杆平衡条件在普遍情况下应该是“动力 动力臂=阻力 阻力臂”。(l)你补充的器材有： 、 。(2)写出操作步骤：23.假期里，小兰和爸爸、妈妈一起参加了一个家庭游戏活动。活动要求是：家庭成员中的任意两名成员分别站在如图 19 所示的木板上，恰好使木板水平平衡。(1)若小兰和爸爸的体重分别为 400N 和 800N，小兰站在距离中央支点 2m 的一侧，爸爸应站在距离支点多远处才能使木板水平平衡?(2)若小兰和爸爸已经成功地站在了木板上，现在他们同时开始匀速相向行走，小兰的速度是 0.5ms，爸爸的速度是多大才能使木板水平平衡不被破坏?课后巩固作业_; 巩固复习_; 预习布置_签字 学科组长签字： 学习管理师:老师最欣赏的地方：老师课后赏识评价老师的建议：备注图19图 241学科: 物理 任课教师： 授课时间：
