1、 第二章城市与城市化 第三节 城市化教师：袁小丽三维目标知识与技能1.理解城市化的概念、主要标志，了解推动城市化发展的主要因素。2.运用有关资料，概括城市化的过程和各阶段的特点。3.解释城市化对自然地理环境的改变，不合理的城市化带来的环境问题；针对问题，提出如何降低城市化对地理环境影响的措施。过程与方法1.读图分析讨论法。2.案例教学法。3.自主合作探究。情感、态度与价值观1.通过学习，学生能用全面的、辩证的、发展的观点来看待城市化过程中积极的一面及出现的问题。2.通过发达国家与发展中国家城市化进程的盛与衰的对比分析，学生认识到发展中国家有待于增强自身的经济实力，从中找到一条中国城市化发展的道
2、路，为国家富强而学习。教学重点1.城市化的过程和特点。2.城市化带来的环境问题。教学难点城市化的过程和各阶段的特点。教具准备多媒体课件。课时安排2课时教学过程第 l 课时新课导入同学们。我们很多人都向往城市生活，我们也可以真切的感受到我们所在的小城镇的变化过程，我们可以看到，原来的城镇周边的小树林不见了，农田离我们的距离更远了，取而代之的是一座座新的楼房，一条条新的道路，事实上，这就是城市迅速向农村蔓延的过程，这就是我们今天要来探究的城市化。(课件展示课题：城市化)师：那么什么是城市化呢?(板书)一、什么是城市化?师：究竟什么是城市化呢?生：城市化是指人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为
3、城镇的过程。师：我们通过地图来对城市化这一现象加以理解。(引导学生阅读教材图2.17“长江三角洲地区的城市发展”)师：对比2000年和1985年长三角地区的城市分布，城市发展有哪些特点?找一找哪些是新增加的城市?哪些城市升级了?生：对比2000年和1985年长三角地区的城市分布，我们可以发现城市的数量明显增加。无锡、苏州、杭州等城市由大城市升级为特大城市，镇江、常州、宁波等城市则由中等城市升级为大城市，嘉兴、湖州、绍兴等由小城市升级为中等城市，同时增加了许多小城市，如高邮、姜堰、余航、桐乡、奉化等。师：由于大量人口由农村进入城市，城市人口规模不断扩大，从而使许多城市等级提高。到2000年，整个
4、长三角地区已形成了一个由小城市、中等城市、大城市和特大城市四个等级的城市组成的一个成熟的城市体系。所以说城市化对一个城市而言，就是城市等级升级的过程；城市化对一个地区而言，就是城市等级体系的形成过程。从两个时代的城市分布的对比中，我们发现长三角地区的城市化进程是相当迅速的，有一些地方在1985年之前还是县城，到2000年已经迅速发展为中等城市，比如张家港、海门、靖江、昆山、丹阳、萧山等。师：为什么长三角地区城市化进程这么迅速呢?生：因为在80年代，改革开放带来了经济的迅速发展，促使了城市化的进程。师：对!由此可见，城市化是社会生产力发展到一定阶段的必然结果。社会生产力的迅速发展加快城市化进程，
5、反过来，合理的城市化也有助于带动地区经济的发展。(过渡)到底是什么力量使大量的农村人流向城市呢?推动城市化发展的动力是什么呢?这股动力来自于产生源地不同，但方向相同的两个，即拉力和推力。(引导学生阅读图2.18，思考下列问题)1.什么是拉力?一般来说拉力因素有哪些?2.什么是推力?一般来说推力因素又有哪些呢?生1：拉力是指那些吸引人群来到城市的因素。如就业机会多；赚钱机会多；医疗服务与社会福利水平高；受教育与升迁机会多；现代建筑居家舒适；文化设施齐全；社会地位提高等。生2：推力是指那些使得人群离开乡村的因素。如维持生计困难(劳动力过剩等)；就业机会不足；就医不便、公共设施不足；升学与升迁不易；
6、生活品质低；贫困与社会地位低等。师：从上述两个方面我们可以看到，人口由乡村流向城市的主要原因是什么?生：人口由乡村流向城市主要原因是经济发展不平衡。师：对!人口由乡村流向城市是国内人口迁移的主要方式之一。城市化是社会经济发展的结果，城市化的发展对一个国家或地区社会、经济、文化等方面发展有着积极的作用，为什么这么说呢?生：因为城市是区域发展的经济中心，能够带动区域经济的发展。城市化不仅给人们带来了聚落形态的变化，还带来了生产方式、生活方式、价值观念等的巨大变化，它是一个地区社会经济发展的必然结果，是社会进步的表现。师：不同的地区，经济水平的差异导致城市化水平也有明显的差异。那么如何来衡量一个地区
7、城市化水平的高低呢?生：一个国家或地区的城市化水平，可以用城市人口占总人口的比重来表示，它体现了社会经济发展水平。许多发达国家早在20世纪70年代，城市人口比重已达70左右，而发展中国家在1990年时也只有33左右，与发达国家的差距则很大。为什么呢?这得从世界城市化的进程说起。(板书)二、世界城市化的进程师：城市化实际上是工业革命的产物，世界范围的城市化进程也是从工业革命以后开始的。请同学们先阅读图2.20。(本部分整体思路：先进行图2.20内容的教学，同时结合 P34案例4完成 P35活动题。然后依据城市化进程的三个阶段划分，对图2.19和图2.21进行分析，使学生明确发达国家和发展中国家的
8、城市化过程和城市化水平存在的差异)师：在图2.20中，我们可以看到世界城市化水平随时间的变化曲线呈现为稍被拉平的“S”形曲线。请同学们读取图2.20每个阶段的城市化水平的起止数值，观察曲线的倾斜程度，各段曲线表明了城市化进程中各阶段分别具有怎样的特点?在某些阶段城市化进程可能产生什么问题?生：初级阶段的城市化水平低于2530.力速阶段的城市化水平是从2530增长到6070，增长迅速，此阶段容易出现环境恶化等城市问题；后期阶段城市化水平高于70，城市人口比重增长趋缓甚至停滞。师：同学们一定很想知道，我国目前处于城市化进程的什么阶段?我国2002年城市人口比重为39.10，因此我国目前正处于生：加
9、速阶段。师：对!根据以上的讨论，在城市化进程的这一阶段，我们要特别注意什么?生：要加强引导城市化的合理发展，防止各种城市化问题的产生。师：说得不错!世界上最早开始城市化的国家是英国，下面我们就一起来探究英国的城市化进程。(引导学生阅读案例4“英国的城市化进程”和“活动” ，思考下列问题)l.伦敦市的城市化过程显现出怎样的特点?2.英格兰城市带是怎样形成的?3.20世纪下半叶，为什么伦敦城市人口开始减少?伴随着这一现象，城市中心出现了哪些问题?生 l：在伦敦市的城市化过程中，我们可以看到这样两个鲜明的变化：城市用地规模不断扩大，城市人口数量不断增加。生2：进入20世纪，英国开始出现郊区城市化现象
10、。一些原先位于伦敦城周围的小城镇逐渐被伦敦“吞并” ，成为大伦敦的一部分，如图2.23。随着郊区城市化的发展，从伦敦经伯明翰到曼彻斯特、利物浦一带的城市规模都在迅速扩大，而且相互越来越近，城市与城市间的界线日趋模糊，形成连成一片的城市地域，这就是英格兰城市带。生3：20世纪下半叶，大伦敦的城市人口出现减少趋势，这是因为随着经济的发展，生活水平的提高，人们对环境质量的要求提高。这时，由于工业的发展，城市人口规模的不断扩大，导致城市中心区的环境质量不断下降。所以人们纷纷迁往城市以外的乡村或小城镇。师：这种现象被称为“逆城市化” ，逆城市化现象产生的另外两个原因是：乡村地区和小城镇的基础设施逐步完善
11、；交通便捷。伴随着逆城市化过程，大城市的市中心出现了哪些问题?生：伴随着逆城市化过程，大城市的市中心出现了失业率高，空旧房增多，犯罪率升高，市中心空洞化等现象。师：案例4是图2.20的具体实例。前面我们已经了解了世界城市化进程的三个阶段划分，英国的城市化过程体现了世界许多发达国家城市化进程的共同特点。下面我们结合图2.20和案例4，归纳、概括不同城市化阶段的水平、发展速度、地域扩展趋势和出现的常见问题。(投影：表格)城市化阶段水平 发展速度 地域扩展趋势常见的问题初期阶段中期阶段后期阶段(鼓励学生相互讨论，结合读图分析，完成表格内容填空)城市化阶段水平 发展速度 地域扩展趋势常见的问题初期阶段
12、 2530以下，低缓慢 缓慢 城市各功能用地混杂布置，功能区分异不明确中期阶段 3070，较高迅速 快 交通拥挤、环境恶化、住房紧张等后期阶段 70以上，高缓慢，甚至停滞继续增大 大城市的中心空洞化、逆城市化等师：现在，尽管世界各国的城市化水平高低不一，但是它们都处于城市化过程中的某一阶段上，发展中国家和发达国家分别处于哪一个阶段?生：发达国家大都进入了城市化的后期成熟阶段，发展中国家则大部分处于初期阶段和中期加速阶段。请同学们对图2.19和图2.21进行分析，思考发达国家和发展中国家的城市化过程和城市化水平存在的差异。(引导学生读图2.19和图2.21，思考图后的三个思考题)师：发达国家和发
13、展中国家的城市化水平有什么差异?(提示学生读取2000年发达国家和发展中国家城市人口占总人口比重的数据回答该题)生：在2000年，发达国家平均城市人口比重已经高达75左右，而发展中国家却只有40左右。显然发达国家城市化水平明显高于高发展中国家。师：城市化快速发展的时间有什么不同?生：发达国家城市化快速发展的时间约为19世纪末20世纪初，而发展中国家城市化快速发展的时间约为20世纪中叶之后。师：1950年前后，城市化发展速度有什么差异?(提示学生比较1950年前后，发达国家和发展中国家城市化水平增长曲线斜率变化，回答该题)生：发展中国家城市化发展速度更快一些。师：为什么会出现这样的差异?(提示学
14、生结合 P33阅读内容，完成该题)生：大约从18世纪中叶开始，工业革命的浪潮席卷欧美各国并进一步向全球扩散，使人类聚落形式发生了巨大改变。整个19世纪，欧洲是世界城市化程度最高的地区，涌现出一批规模巨大、职能广泛的多样化城市。20世纪初，北美成为世界城市化发展速度最快的地区。20世纪中叶以来，发展中国家获得民族独立解放运动的胜利，经济迅速发展，逐渐成为世界城市化发展的主流。第2课时新课导入城市是人类居住和经济活动集聚的中心。随着城市的不断发展，城市的地域日益扩大，土地利用方式发生改变，环境也相应地受到了影响，使得地理环境各要素发生不同程度的变化。那么，在城市化过程中有哪些问题?如何解决这些问题
15、呢?今天，我们就来讨论这些问题。(板书)城市化对地理环境的影响师：城市是人类对自然环境改造最强烈的地区，几乎将自然环境完全改变为人工环境，请同学们阅读图2.25，城市的出现对哪些自然因素产生了明显的影响?生：城市的出现使自然环境中的土地、植被、地表水、地下水、大气等自然要素发生明显的变化。师：我们看到城市的出现对于组成地理环境的四大圈层都有深刻改变。(投影：表格)来源 危害大气圈城市工业排放各种气体改变着太阳辐射强度，城市气温、降水等要素也发生变化，出现城市“热岛”现象；密集的建筑群影响了日照、风速和风向人们的健康水圈城市工业废水、生活污水、城市地面径流人体健康和动植物的繁殖生物圈生物栖息地被
16、城市的“钢筋水泥”所改变生物的多样性减少岩石圈城市的道路系统和生产、生活活动设施使降水、径流、蒸发、渗漏产生再分配使水质、水量和地下水运动发生变化其他城市工业生产排放出大量废渣，特别是含有有害物质的废渣对城市土地质量产生不良影响师：城市化是否必然对地理环境产生不良的影响呢?生：合理的城市化也可以改善环境。例如，通过平整土地、修建水利设施、绿化环境等措施，使得环境向着有利于提高人们生活水平和促进社会发展的方向转变，降低人类活动对环境的压力。师：但是过快的城市化会使城市环境质量下降，出现种种环境污染。(引导学生利用图2.26中的景观图，归纳城市环境污染的主要问题)来源 危害大气污染 城市居民生活排
17、出的烟尘；工矿企业排放的烟气；各类交通工具排放的尾气污染物有煤烟、粉尘、二氧化硫、氮氧化物、碳氢化合物、铅等有害物质，使城市空气污浊，危害人们的健康水污染 工业废水、生活污水 使江河湖海和地下水质变坏，饮用水质不断下降，直接危害人体健康和动植物的繁殖固体废弃物污染工业生产、城市建设、居民消费危害人体健康和环境噪声污染 交通运输、工业生产、建筑施工、社会活动妨碍人们休息、工作和交谈，甚至损害人体健康师：我国的城市化虽然起步晚，水平比较低，尚未达到世界平均水平，但是发展很快，尤其是改革开放以来，我国城市化进入了持续稳定的快速发展阶段。阅读图2.27，分析下列问题。(1)测算19952000年城市人
18、口比重的年增长率，结合我国的人口总数，计算每年新增加的城市人口数。(2)根据计算结果，结合你的生活体验，说说城市化会给地理环境带来怎样的压力。(3)试提出缓解这些压力的措施。生1：19952000年，我国城市人口比重增加了5，年增长率为1。按总人口12亿计算，每年新增加的城市人口约为1200万。生2：城市化给地理环境带来的压力有：总体的环境质量呈下降趋势。生物栖息地减少，影响生物多样性；地表和地面环境的改变，使地表水和地下水的水质、水量及其运动发生改变；地表和地面环境的改变，使得局部的气候条件发生变化。由于城市排放的废弃物数量大，自然环境的分解能力有限，环境污染问题严重等。过快的城市化还带来交
19、通拥挤、居住条件差、就业困难等问题。师：要缓解城市化带来的压力，同学们有什么好的建议?生：合理规划城市；使城市化进程与社会经济发展相适应；提高城市绿化程度；提高城市居民的绿化意识；分散大城市职能等。师：在城市化过程中，如何使城市这个人工环境更适合人类居住，人们提出了建设生态化城市的目标。(板书)保护和改善城市环境建设和发展生态城市师：生态城市的建设要实现哪些目标呢?生：一方面在城市建设中，要发展低污染的节能建筑和绿色交通，减少城市各类活动对环境的污染；另一方面使城市景观尽可能地与山、河、湖、海、植被等自然景观保持协调，建立一种良性循环。师：建怎样的生态城市众说纷纭。在生态城市系统，城市绿地尤其
20、重要，有人提出了不同的城市绿地系统模式，我们一起来看一下。(引导学生阅读“活动”)师：请你从图2.28所述的三种模式中选择一种进行评价，并提出你的改进意见。(鼓励学生合作探究，最终得出以下结论)A 模式优点是可以净化从郊区流人城市的空气；缺点是无法降低城市的热岛效应，城市中心污染物不易稀释，尤其是遇到大气稳定少动时更是如此。B 模式优点是在 A 模式基础上，绿地向城市中心延伸，在一定程度上减弱了城市的热岛效应；缺点是城市中心地区其他用地面积比重大，向城市中心延伸的绿地在调节、净化环境等方面的作用有限。C 模式优点是在 B 模式基础上，绿地在城市中心形成网状，进一步减小了城市热岛效应。而且由于绿
21、地从城市边缘延伸到中心地区，使空气流动较通畅。有利于降低城市的大气污染；缺点是城市中心地租高的地区，土地利用率降低。(针对三种城市绿地系统模式的缺点，学生提出改进意见合理即可)师：生态城市建设是人类文明进步的标志，是城市发展的方向。近年来，我国很多城市都提出了建设生态城市。下面我们来看一个实例。(引导学生阅读“案例5”合肥市环城公园)师：合肥市环城公园类似于“活动”中的哪一种城市绿地模式?生：类似于活动中的 B 模式。师：生态城市的建设，各地可以根据自身的条件采用不同的模式，但其目标应该是一致的。也就是首先在城市建设中，必须考虑城市热岛效应产生的“热岛环流” ，从而为城市建设服务；其次城市的发展必须向生态城市的方向努力。
