1、1闽 教 版 英语第一册Unit 1 Hello Lesson 1 一、教学目标： 1.知识目标： 基本能听懂、能说出 Hello,Hi ,Im,Glad to meet you.语句；能听懂并说出 Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally 几个名字。能听懂并说出 apple, banana 这两个单词。能对教师简单的英语课堂用语做出反应。 2. 运用能力目的： 能运用 HelloHiImGlad to meet you.问候；能在他人用HelloHiImGlad to meet you.问候时用相应形式回答. 3. 素质教育目
2、的： 见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。初步了解英语的书面形式，养成良好学习习惯。 二、教学重点： 能听懂、能说出 Hello,Hi ,Im,Glad to meet you.语句；能听懂并说出 Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally 几个名字。能听懂并说出 apple, banana 这两个单词。 三、教学难点： “ hello, Im , apple”的正确发音(学生容易将 hello 中的e读成a：，忽略 Im 中m的发音，初步区别 an apple 和 a banana。 四、教学用
3、具 准备好 Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally 的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。 五、课堂教学程序 1 启动 活动 1：师生相互认识，教师用 Hello，Im Miss Huang（同时伴以手势，让学生明白）. Im your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用 Hello， Miss Huang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。(将Hello，Im写在黑板上，或用事先准备的以文字为主的图片呈现出来。操练教学) 用 Im自我介绍做“摇头晃
4、脑”游戏。 2 导入 教师教学语言:We are going to have some new friends and they will stay with us in our future study. Would you like to know who they are? 告诉学生我们要认识几个新朋友（Wang Tao,Chen Ling, 2Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally），而且他们将伴随我们以后的学习之中。Today we are going to learn Lesson 1.今天我们要学习第一课。并带读 Lesson 1. 3课文呈现 首先请
5、学生看大图告诉学生课文在什么地方，此处可以用英语辅助动作来让学生明白要做些什么。教师语言：Open your books, please. Turn to page 1. 手势可以让学生明白 one 的意思。再次播放录音，让孩子跟读指图，告诉学生呆会儿要参加“寻宝”的游戏，让他们认清每个图片上孩子的长相和对应的名字。 4利用“寻宝”的游戏操练 将六个人物的头像贴到黑板上，请几个孩子到前面来“寻宝”，老师随便说一个名字，最快找到的孩子要边拍着对应的图片边说:Im 其他同学就一起跟他打招呼说：Hello, . 5导入到 Glad to meet you. Glad to meet you, too
6、.的教学。 教师对台上最后一个做游戏的学生打招呼 Hello, Im Miss Wang. Glad to meet you. 卡片呈现句型，并讲解,教学 Glad to meet you.和 Glad to meet you, too.。 句型巩固后编 chant：Hello, hello, Im Miss Gao. Hello, hello, Im Wang Tao. Hello, hello, Glad to meet you. Hello, hello, Glad to meet you, too. 让学生用自己的名字互相打招呼,玩开火车游戏。 6、呈现课文并跟读. 7、apple 和
7、 banana 的教授。 师拿出苹果和香蕉，教授 apple.，banana. 然后，呈现这两个单词卡片并巩固。 接着拿出一个苹果并强调 an apple。在原单词前加上 an。同样教授 banana。 操练:当老师说 an 学生接 apple,当老师说 a,学生接 banana.(玩游戏巩固教学) 表演:老师示范表演香蕉小姐和苹果小姐打招呼,导入课文. 8、看课文 vcd,学生做 pair work，让两个两个戴头饰到教室前面来表演Miss apple 和 Miss banana，完成课文第四页的对话。进行巩固性训练。 9、学唱英文歌. 10、复习总结并布置家庭作业 集体跟读课文；总结本课内
8、容（你学会了什么）；鼓励学生课后运用所学内容互相问候道别。 Homework：1、复习 Lesson 1 并背诵。 2、预习 Lesson 2 听读 10 遍。 3、制作名字卡片为下节课做准备。3Unit 1 Hello Lesson 2 教学目标： 1、知识目标： 能听懂会说 Whats your name? My name is _. 会唱歌曲 Whats your name? 能听说读写大小写字母 Aa、Bb。 2、能力目标： 能运用所学交际用语询问对方的姓名并作出回答。 3、情感目标： 培养学生学习英语的兴趣和运用所学英语进行交际的意识。 教学重点： 询问对方姓名 Whats your
9、 name?及答语 My name is_.的学习，字母 Aa,Bb 的认读和书写。 教学难点：name 的发音 教学用具:多媒体课件，明星图片，课文人物头饰，单词卡片等 教学过程: 一、热身，复习 1、复习所学 6 个人物并进行角色扮演: A:Hello,Im Wang Tao. B: Hello, Im Li Hong A:Glad to meet you. B:Glad to meet you,too. 2 、Chant: Hello, hello.Im Miss Gao. Hello, hello. Im Wang Tao. Hello, hello. Glad to meet you
10、. Hello, hello.Glad to meet you, too. 3 、游戏：接到球的同学说：“Hello,Im_. 二、导入新课 1、教学 Whats your name? My name is Sally. (1)教师说：“Hello, Im Susan. I can also say: My name is Susan.”然后用 Whats your name?问学生姓名，引导他们用 My name is_.作答。强调 name 的读音，并纠音，操练。 (2)呈现句子 Whats your name? My name is Sally. （3）找朋友姓名，对话表演。 42、游戏
11、。 接力问答：抽两组学生上台站成一排，第一个说：“Hi,Im_.再问旁边 Whats your name?被问的同学回答：“My name is_. 三、呈现课文 揭题：Today we are going to learn Lesson 2. 1、播放课文录音。 2、跟读。 3、模仿课文对话。 4、拓展性活动:迎嘉宾 请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用 Hello! Whats your name? 进行发问后，嘉宾须用 My names.答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用 Glad to meet you 向他（她）表示欢迎。 四、学唱歌曲
12、。 五、字母教学 1、学习字母 Aa 先观看教学课件。出示图片 apple，问：“Whats this？”操练apple.接着问：“Whats the first letter?”然后出示铁塔图片，让学生说这像什么字母。出示字母卡，辨别大小写，教读音。 指着卡片：“Big letter A,small letter a,Aa is for apple,Aa,Aa,Aa. 2、同法教学 Bb。 3、辨认印刷体和书写体 4、范写，书空，书写。 5、游戏：看谁拍得快 将 4 个字母大小写打乱顺序贴于黑板上，由两学生比赛看谁先拍到。 六、完成 Listen and draw. 七、完成 Listen
13、and number. 八、总结 指导学生完成课本中的自我评价。 九、作业 1、背诵 Lesson 2 中 Learn to say 部分的内容。 2、书写字母 Aa,Bb 各 10 遍。 3、预习 Lesson 3，听录音五遍。 5Unit 2 GreetingsLesson 3教学目的：1.知识目标：认读单词 cat, dog.句子 Good morning, How are you? Im fine, thank you. Goodbye. 2.能力目标：培养学生综合运用语言的能力、交际能力。 3.情感目标：培养学生从小懂礼貌。 教学重点：1) 认读单词 cat, dog; 2) 认读句
14、子 How are you? Im fine, thank you. 教学难点：熟练运用 How are you? Im fine, thank you. 教具：录音机、单词卡、头饰 教学时数：一课时 教学过程： 1.Warm up: 1)Greetings: T: Hello, boys and girls. (与个别学生对话) Hi, little girl /boy, glad to meet you. Whats your name? S: Glad to meet you. My name is 让生生对话。 2）a. Sing the song: “Whats your name？
15、” b.Sing the song again.(将 apple /banana 替换成 Sally) 3)复习 Aa,Bb. A,A,A,apple. B,B,B,banana. 2 New lesson: 1）师戴上 apple 头饰，让一个女生戴上 banana 头饰进行对话。 T：Hello, Im Miss Apple. S: Hi, Im Miss Banana. T: Glad to meet you. S: Glad to meet you, too. 2）师请一个男生与自己进行此对话，教授 Mr. 3) 全班跟读 Miss, Mr。 男女生分别抢答。 让一组生 one by
16、one 操练。65) 师请男女生上台表演。 6）师请一生与自己对话，引出 How are you? 7）教授句子 How are you? Im fine,thank you.全班跟读，one by one,同桌对话。 8）听 Mrs. Miller 与 Miss Gao 的对话，讲解 Mrs 与 And you?全班跟读，男女生分角色读，小组抢读。 9）听 Chenling 与 Grandma 的对话，全班跟读。 10）听 Cat 与 Dog 的对话，教授单词 cat, dog， one by one.男女生分角色读。 3Practise. 1）Game: 四生戴上头饰，听下面学生指令，听到
17、 Miss apple, apple 头饰的女生就上前一步，看谁反应快且准。 2）Say a chant. Good morning, Good morning, How are you? Im fine, thank you. And you? Im fine, too. Goodbye. Goodbye. 3）Sing a song. A听录音一遍。 B跟唱。 4. Homework: 1)听录音，跟读课文三遍，家长签字。 2)会唱The Morning Song。 3)完成活动手册 Lesson 3。 4)同桌互打电话问候。 Unit 2 Greetings Lesson 4一、教学目标
18、： 1能力目标 （1）复习巩固 Good morning, Mrs. Miller / Miss Gao. How are you? Im fine. Thank you. And you? Im fine, too. （2）能听懂会说 Good morning / Good afternoon, boys and girls.做到语音正确，语调自然，并可在实际中灵活运用。 72知识目标 （1）能听、说、读、写大小写英语字母 Cc，Dd，Ee。 （2）能听、说、读单词 cat，dog，egg。 3情感目标 用简单的英语向他人表达问候。让学生懂礼貌、讲礼貌。 三、教学准备： 1 字母卡片与 af
19、ternoon，boys，girls，bye，cat，dog，egg 的单词卡片。2. 学生按照男、女分成 2 大组。 3. 多媒体课件。 四、教学步骤： A . Warming-up and Revision 1、Sing a song The morning song. 2、Greeting 教师分男女组向学生打招呼，学生做相应的回答，后进行对话表演。 T : Good morning, boys.Bs: Good morning Miss Huang. T : Good morning, girls. Gs: Good morning Miss Huang T : Good mornin
20、g, boys and girls. Ss: Good morning Miss Huang. T : How are you? Ss: Fine, thank you. And you? T : Im fine, too. 3、Review grandma / Miss / Mr 教师出示 grandma 的图片，让学生对其问候；随后教师出示 apple / banana 的头饰，让学生进行角色扮演。 T : Hello, boys and girls. I am gandma. How are you? Ss: Im fine. And you? T : Im fine, too. Loo
21、k! Its Miss Apple and Mr Banana. Ss: Good morning, Miss Apple / Mr Banana B . Presentation and Practice 1、Teach Good afternoon. （1）教师板书 Good afternoon. 并分层次操练，将歌曲 The morning song 中的 morning 改成 afternoon，歌曲中的人名改成 boys 和 girls。 （2）出示女明星的头像，让学生用 Good afternoon, Miss 对其进行问候，接着出示男明星等头像，操练 Good afternoon
22、, Mr 2、Teach new lesson. 8教师出示课文内容，学生放开书，听完 2 遍后跟读，并完成 P15 的对话。 3、Teach letter Cc and word cat. （1）教师出示猫的玩偶，引导学生打招呼：Good afternoon, Miss Cat. 随后出示单词卡片 cat，并拼读操练。 （2）教师让学生指出 cat 单词的第一个字母 Cc，随后教学字母 Cc。并让学生发挥想象，观察教室中像字母 Cc 的物体，用手势表示。学说简单的歌谣：C C C, C is for cat. （3）书写字母 Cc。 4、Teach letter Dd / Ee and wo
23、rds dog / egg in the same way. 在教授 egg 一词时，教师和学生略为解释 an 与 a 的区别。 C . Consolidation 1、Game。 2、课文 P17 与活动手册 P8 的练习。 3、Lets chant. A A A, a is for apple. B B B, b is for banana. C C C, c is for cat. D D D, d is for dog. E E E, e is for egg. 五、作业布置： 1、听课文录音，模仿跟读，并背诵。 2、完成活动用书。 3、预习 Lesson 5。 板书设计： Unit2
24、 Greetings Lesson 4 Good afternoon, boys and girls. Good afternoon, Miss Gao. Cc Dd Eecat dog egg Unit3 NumbersLesson 5教学目标与要求：1、能熟练听、说、读数字 one,two,three,four,five.2、能听懂会说 How many?并根据实际作出回答。93、能用 How many?句型和 one,two,three,four,five 做问答练习。4、能听会问 How many can you see?5、背诵韵句：one,two,three,four.教学重难点：
25、1、能听、说、读数字 one ,two,three,four,five2、能用 How many 句型和 one,two,three,four,five 做问答练习 。3、在用 How many 句型和 one ,two,three,four,five 做问答练习时，要求模仿正确，语调自然，4、背诵韵诗：one ,two,three,four Teaehing Aid:Record, 数字卡片,直观实物Teaehing procedures:Step 1 :1、Greeting：a、 提早到班级,在教室门口热情地向学生打招呼:“Hi”,“Hello”,挥手 b、上课铃响后,用 Good aft
26、ernoon,boys and girls.How are you?鼓励全班回答:Fine,thank you.And you? T:Im fine ,too.Thankyou.2、带动学生唱歌曲: 调动学生课堂积极性。3、让学生分组以波浪形，升降调读 Aa、Bb、Cc、Dd、Ee.Step 2 Presentation: 1、Learn the number . Tum to page 19. 让学生猜出数字和图画的含义引出英语中表达数字的单词。学说数字“1” 、 “2”、 “3”、 “4”、 “5”教师竖起手指头来说“one”, “two” “three” “four” “five”。师生
27、一起数 one, two, three, four, five 并伸出相应的手指数。Then，出示实物苹果，香蕉（one-apple, two-bananas）出示剪纸猫，狗，蛋（three-cats, four-dogs, five-eggs） ，One two three 升调four five 降调让学生表演。2、Ask and answer:a、任意指着一个实物说: “How many?explain the meaning then 教授 How many 的读音b、Tum to 20 act it outc、 同座位同学相互搭档，进行问答练习3、Listen and chant 背
28、诵韵句,先跟读 Then explain the meaning run“跑”lets run“咱们跑吧”拍手配似节奏。Step3 Homework1、Page21 Part4 数一数有几条鱼，几只鸡。2、22 Part5 数一数,算一算。10Unit 3 NumbersLesson 6教学目的和要求：1. Review Lesson1Lesson6 instruct the Ss to use the sentences patterns and make the dialogues proficreatly2. Review the letters:Aa-Hh Numbers:1-10.3
29、. Ask and answe with the sentences pattern. 4. Learn to sing one two three教学步骤:一、Warmer:1.Sing a song song 2.Greetings:3、Letters:(1)、Read the letters:Aa-Hh.(2)、Choose some Ss to read the letters quickly.4、Compare and read the letters.三、Game: To be a good plicemen.四、Exercise:SB P301、Read and match.2、
30、Enjoy some pictures:Look and think and write down the letters.3、Dictation and accessment.五、Homework:1、听读：Lesson1-Lesson6. 2、书写字母：Aa-Hh (4times)3、活动手册：P17-18Review 1教学目的与要求：1、复习巩固第 1-6 课的内容，让程度差的学生赶上进度。2、复习字母 Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh。3、学唱歌曲4、能熟练地用英语从 1 数到 10。5、能用 How many ?进行回答。Teaching steps:一、 Revie
31、w:1、出示数字卡片（1-10）T-任意抽选数字卡片（1-10） ，Ss-say it in English.T-任意说出数字（1-10） ，Ss-say it in English.12T-用英语任意说出数字（1-10） ，Ss-say it in Chinese.2、全班学生联系数字链（变换，打乱顺序，分升、降调认读）3、利用字母卡片作比较认读（例：db、ac、bd、EF、BF、ec、BG、HF）背说字母 Aa-Hh。4、出示 1-3 单元中出现的单词卡片，让学生说英语。二、Sing a song:1、播放歌曲，Listen. 2、Listen and say(逐句跟常)3、全班齐声跟唱。
32、三、朗读字母T-读 Number One,S-CD,T-读 Number Two,S-bd,依次类推。教师可以让全半班朗读，也可以个别朗读，形式多样灵活。四、看图回答：1、T 指图 ask,Ss:How many apples/cats/eggs/hens/dogs/bananas?学生根据实际数量做出回答。2、教师让全般分成两组，一组问问题，一组回答。3、教师让学生与同桌看图做问答联系。五、做课本练习 4“看图读字母并将相应的大小写字母配对” 。六、做课本练习 5“想一想，写下在图中看到的字母” 。七、作业1、复习 Lesson1-Review1 2、做活动手册 Review1Unit 4
33、Age and Phone NumbersLesson 7教学目标： 1知识目标：复习，熟练掌握 1-10 的数字和已学的字母。 能用所学知识询问和回答关于年龄和电话号码的问题。 能表演唱歌曲How old are you ? 2能力目标：培养英语语言综合能力。 3品德目标：通过所学培养学生学着关心他人，并适当进行安全教育。 教学重难点：能用所学知识询问和回答关于年龄和电话号码的问题。 教具准备：单词卡片、小奖品、录音机。 教学过程 : 131热身导入 : 问候。 运用小组竞赛来复习已经学过的数字和字母，反应最快的小组给予加分。T: First, lets have a race to rev
34、iew the numbers and the letters. I will give you some points if you are fast . 用 “Follow me” 师生合作来完成一些以学过的对话。 T: Ok ,boys and girls ,lets do a dialogue together ,show me your hands and follow me please. （师生一起边拍手边问已学过的句子两遍，教师随机拍一个学生的肩膀请他来回答。例：师、生：How are you ?生 1：Im fine ,thank you .）在对话的过程中直接引出 “How
35、 old are you ?”并板书，并告知学生本课的任务是：能用所学知识询问和回答关于年龄和电话号码的问题。2新句型“How old are you ?”和“Whats your phone number ?”的操练及运用。 用多种方式读这个句型。 T: Read this sentence after me ,please . T: Lets read it group by group . T: Read it two by two. T: Now I ask ， you answer . 玩一个游戏 -“老狼，老狼你几岁？” 。 借用“老狼，老狼几点钟？”的游戏，用中文讲解游戏规则，师
36、戴上头饰，生问“How old are you ?”师随机回答，当师回答“Im ten.”时学生要抱头躲避。 T: Now please look at the screen , look carefully and tell me what you see. （用 Flash 展示一个城市里来了一头狼。 “This is a city , look ,what happened ? ”“Yes ,this is a wolf ,its very dangerous.” 游戏结束，顺势说明狼是很危险的动物我们要找警察帮忙，通过询问电话警局的号码导出新句型“whats the phone num
37、ber?” T: Boys and girls , I think the wolf is very dangerous ,so what can we do ? T: Yes , I think we need to call the policeman . whats the phone number? （师拿出手机提示学生领会这个问题的意思） 14T： ok ,let me try .(师按手机假装拨通电话，Flash 显示狼被警察抓住的画面。) 展示其它的幻灯片让学生猜它们的电话号码，进一步操练 “Whats the phone number ?” T: lets see some p
38、ictures and guess “Whats the phone number ?” (板书这个句子，并变个小魔术将“the”改为“your” 。) 用各种方式操练新句型“ Whats your phone number ?” T：Read it after me. T: one by one . T: Now who can tell me “whats your phone number?” 3听磁带，读课文 . 听，指到相应的位置。. 听，指并跟读。 师生分角色读课文。 按组别分角色读课文。 在四人小组中分角色表演读。 T：Now I want some students to co
39、me here do this dialogue with me . T:OK, Now do this dialogue in “Four people group” 4学唱歌曲“How old are you ？” 。 T: Youre so clever today ,now lets sing a song “How old are you ？”Ok? I think you will do it better. ( Sing this song two times with the actions .) 5家庭作业 听读课本第 3134 页三遍，家长签名。 用英语询问家人、朋友的年龄
40、和电话号码。 收集朋友的电话号码并做成电话簿。Unit 4 Age and Phone Numbers Lesson 8教学目标： 1巩固复习数字 010。 2巩固复习： How old are you? 以及回答。 3能听懂会说 Whats your phone number ? 并能较流利地说出电话号码。 154能听、说、读、写大小写英语字母 Ii, Jj, Kk。 教学重难点： 1问句“Whats your phone number ?”以及回答。 2大小写英语字母 Ii, Jj, Kk 的认读与书写。 教学用具：数字卡片，字母卡片 教学程序： 一、热身。1唱英文歌: How old a
41、re you ?2全班一起打拍子，齐唱 How old are you? （2 遍）教师走近学生，随意提问几个学生同学,复习句子 How old are you? 学生可以用唱的方式回应教师。3复习数字 1 到 10。全班一起 Count from 1 to 10。教师随意出示手势，学生说出该手势代表的数字。二、呈现。1. 呈现 phone number .出示数字卡片 110，120，114，119，12315，告诉学生这些都是电话号码。出示卡片 phone number。教学 phone number。2. 呈现句型：Whats your phone number?教师快速出示一张写有自己
42、电话号码的卡片，隐藏号码，让学生猜号码。使用句型 Whats your phone number? 教学句子，全班操练。告诉学生：This is my phone number. Whats your phone numbers? Please write them down on your name cards.3. 随意提问几个学生的电话号码。如：T: Whats your phone number?S1: （提示学生可以看着卡片念出自己家的电话号码，对于一个刚接触英文数字的孩子，让他/她在没有看着数字的情况下流利地说出一串数字是有点难度的。 ）4. 开火车游戏。T: You can sa
43、y the numbers well, now lets have a game, OK?小组开火车比赛。介绍游戏规则：A 同学转身问 B 同学：Whats your phone number? B 同学回答完 A 同学再转身问 C 同学：Whats your phone number? 依次类推，小组内最后一个同学回答后马上站起来，老师判断名次再给出相应的分数。5. 活动 2 四人小组合作完成电话簿制作。打开课本，小组内成员 1 问：Whats your phone number? 成员 2 回答时其他成员马上进行登记，依次类推。6. 拨电话游戏。检查活动完成情况，教师从每组随意抽取几个同学
44、的电话号码簿，做拨电16话状念出几个同学的电话号码，学生听到并做出反应。如：T: 8-3-6-8- S1: Hello! This is 8-3-6-8- 7呈现活动 1。播放教学录音，全班跟读并分角色朗读。8. 学字母。1）分别呈现冰淇淋，吉普车和风筝的教学卡片。教学 ice cream , jeep, kite，引导学生说出首字母 Ii, Jj, Kk。教学 chant： Ii, Ii, ice cream; Jj, Jj, a jeep; Kk, Kk, a kite. 四线三格板书字母 Ii, Jj, Kk。全体书写，然后请两位同学上台书写。2）播放录音，全班跟着节奏打拍子，齐读 ch
45、ant. 9. 小结。 总结本课所学内容： 1. 问年龄How old are you ? 2. 问电话Whats your phone number ? 3. 字母 Ii, Jj, Kk。 4. 三个单词：ice cream , jeep, kite。 三、Homework1听磁带，跟读课文 3 遍。 2 完成活动手册第 22、23 页。Unit 5 FamiliesLesson 9教学目的与要求：1.复习巩固对话句型 Whats your name? My name is2.听懂会说家庭成员名称 father, mother, brother, sister, grandma, grand
46、pa3.听懂会说句子 Whos he/she? Hes/Shes my做到语音正确语调自然4.能借助照片向他人介绍自己的家人教学步骤一.热身和复习（Warm-up and Revision）歌曲 Hello, hello, whats your name? 师生一起表演唱二.导入教师单独向某些同学问好，并询问 Whats your name?学生 1 回答 Im 或 My name is 教师引导其他同学指着学生 1 说：Hes或 Shes 17三.学说英语 (Presentation, drill and practice)1.教授 Hes/ Shes教师出示单词 he，带读数遍。拿几张班级
47、里男生的照片带读 Hes教师出示单词 she，带读数遍。拿几张班级里男生的照片带读 Shes之后，教师比较 he/she，再次带读，并请同学说出区别，肯定正确答案。2.操练对话 Whos he? Hes Whos she? Shes3.教授 father, mother, grandpa and grandma出示 father, mother, grandpa and grandma 的图片，学生根据老师的手势提示练习。4.将表示家人的词连续出示让全班认读,再请个别学生认读。将 father, mother, brother,sister,grandpa 和 grandma 的图片发给刚才发
48、言的学生。7.播放 Chant I Love My Family8.请一位学生上台指图，全班快速认读，拿到图片的小组在I love my 时起立读。9.教师出示 Li Hong 的图片，介绍说她来 Sally 家玩，让学生注意 Sally怎样用照片介绍家人。播放 VCD。让学生跟读。10.游戏 自选礼物 请几对学生上台选片段跟读，其他同学跟他们读。三实践活动(Practice)拿出家人的照片在小组内介绍。请几组同学上台表演。四学生做自评，宣布比赛结果 ( Evaluation)五作业 (Homework)1.听磁带跟读 Lesson 9 三遍。2.以小组为单位完成书本 P42 的游戏。3.完成活动手册 P25 五、六两题。 Unit 5 Families Lesson 10教学目的与要求: 复习巩固对话句型 Whos he/she? Hes/Shes my复习单词 father, mother, brother,sister, grandpa, grandma 能听懂会说 Whore they? 18Theyre my father and mother.Theyre my grandpa and grandma. Theyre my brother and sister. This is me.教学步骤一、热身复习（Warm-
