1、如何做一名幸福的校长 桐城市挂车河中学 戴先文幸福是一种态度，一种心境，作为一名校长，我们人生最理想的境界是做一名幸福的校长。只有一个幸福工作着的校长，才会把工作的激情、工作的乐趣、工作的价值、工作的幸福传递给教师，也只有一个幸福工作着的教师群体，才能真正构建一个给学生当下幸福和一生幸福的幸福校园。实施幸福教育，构建幸福校园，提高师生幸福指数，应该成为校长的教育理想和实践追求，可以说校长是成就幸福校园的关键，是学校幸福状态的标志，没有幸福的校长，就没有幸福的校园。下面我谈谈如何做一名幸福的校。一、做一名享受教育幸福的校长作为一所学校的校长，只有每天都在提高自己的教学教育技巧，把学校工作最本质的
2、东西 教学和教育摆在首要位置的时候，才能成为一个博学多识、有威信、时刻感受到职业幸福的校长。有远大的教育理想。校长应该努力把自己的教育理想转变为全体教师（至少是大部分教师）的共同愿景，当全体教师和你一起为实现你的教育理想共同努力时，你怎么会不幸福呢？有强烈的使命感，充分认识办教育是为了国家的富强、民族的振兴，而不是追逐个人名利。 我的教育案例：办学思想：培育阳光生命 奠基智慧人生培育阳光生命：“阳光”在人们的心目中，代表着光明、温暖、多彩、和谐与生机，我们需要的正是阳光的这五种特征：光明、温暖、多彩、和谐、生机等等，学生就好像刚出土的幼苗，需要在教师的精心呵护下快乐学习、健康发展，追寻心目中的
3、太阳；教师要像太阳普照大地一样，奉献自己的光和热，遵循教育规律和学生身心发展的规律，关注学生生命成长，塑造学生健全人格。因此，“培育阳光生命”是指引导师生形成阳光向上的生活态度、促进师生身心健康和谐发展，提高师生的校园生活质量，实现学校精神灵魂的升华和品位的提升。奠基智慧人生：一方面要求教师以学生为主体，启迪学生的心思智慧，引领学生挖掘心灵深处的智慧源泉。一方面要求每位教师要不断发展、完善自己，实现专业化成长和智慧成长。培育阳光生命 奠基智慧人生：即“教师阳光，学生才阳光，校园才阳光”。“没有一个不进步的学生，没有一名不发展的教师”，它激励师生不断发展，共同创造灿烂的未来。有崇高的社会使命。不
4、断追求自己人生理想和办学理念，充分理解自己承担的社会使命是为社会为国家培养大量的人才，是让每个学生都实现自己的人生价值，而不是筛选和淘汰。二、做一名引领教师体味工作幸福的校长尊重教师，创造幸福。树立一种观念 教师是学校最宝贵的财富教师是学校兴旺发达的不竭动力，所以校长经营学校，在很大程度上就是经营人心、经营师心。校长只有尊重教师、理解教师、信任教师，努力为教师营造一个有制度有温情、有竞争有舒畅、有集中有民主的工作环境，使教师工作有劲头、有甜头、有轻松感、有满意感、有成就感。学会微笑：拥有灿烂的微笑，就会发现工作如此幸福，就会不断的传播幸福，给老师们一个微笑，让他们体会到你和他们风雨同舟。才能调
5、动和发挥广大教师的聪明才智，上下一心谋幸福。学会赏识:校长要以“真”、以“诚”、以“情”来赏识优秀教师，同时更要赏识那些“失败者”、“自卑者”、“爱发牢骚者”，还有那些“幕后的辛劳者”。校长要看到教师劳动的意义与特别的艰辛，关注教师完成工作的过程，用自己的智慧、真诚、艺术的方法，有效的途径让教师释放自己的才能与热情。要赏识教师，校长要对教师充分的信任，不必事必躬亲，该放手时就放手，以激发教师工作的主动性、创造性和积极性。学校管理要少一点强制、多一点尊重，少一点疑虑、多一点信任，为教师创造一个宽松、和谐、融洽、民主的工作空间。校长要学会用欣赏的眼光去看人，用积极的态度去对事。只要你给教师机会，他
6、一定会还你一个惊喜。教师没有了怨言，就没有了不良的情绪，也就不会向学生传递负能量，师生幸福指数大大提高，从而营造了一个优质的教学场所。让赏识伴随教师成长，当校长欣赏教师的时候，他们也会以同样的眼光欣赏校三、做一名引领学生感受学习幸福的校长。“幸福的校园应是真心为孩子们创设的充满青春韵味的校园；是各种教育教学活动能深深吸引学生，并能给予学生知识和能力、有助于培养学生个性的校园；是一个可持续发展、学生都能按照素质教育理念共同发展的校园。”1、德育为先，指向幸福。一个忽视德育的学校，一个不注重塑造学生的灵魂的校长，决不可能培养出具有高尚人格的学生，德育工作是构建健康人格、提升生命质量的教育，目标指向
7、的是学生的一生发展，人格的生成。2、特色办学，延伸幸福：开展美其心灵的艺体特色教育结合学校实际开展艺体特色教育，通过学一点剪纸，学一种乐器，懂一点艺术欣赏，掌握一点美术知识，习得一些书法技能、擅长一项体育运动等教学活动实现“一生一特长”的培养目标，不但让学生掌握技能，学会欣赏美，追求美，为今后的人生奠定良好的基础，而且培养了学生顽强拼搏的精神，竞争意识，让学生在艺体的熏陶中升华幸福。“文化如山，文化如水”学校因有文化而厚重如山，因有文化而灵动似水。构建幸福的校园环境，无可替代的载体就是文化。自然与人文和谐文化使师生幸福。师生只有在幸福文化“润物细无声”地浸润下，才能实现生命品质的升华。同时，校
8、长还应该努力营造富有丰富精神生活的办公室文化氛围，在力所能及的条件下为教师的健身和娱乐等提供支持。通过提供时间、安装设施、举行培训、开展活动、服务健康等措施丰富的教师文体生活，使教师在紧张的工作之余身心得到调息，营造了宽松有序的工作环境，优化了教师之间的关系，提高了集体凝聚力，校长自身也会在这种团队和谐中感受幸福。幸福感始终来源于对幸福的内心感受，感受幸福也是一种能力。如果懂得感恩，学会满足，敬畏自然规律，那么当下拥有的一切，物质、精神甚至是大自然的云卷云舒，花开花落都会带来幸福的体验。作为一个校长，如果有对教育事业的追求，那么他会把实现教育理想，收获教育成就当成幸福。学校的成绩，老师的尊敬，家长的赞誉，甚至是学生的一声问好，校园的鲜花盛开，都会带来幸福的感受。其实工作中美好的细节无处不在，只要有一颗感受幸福的心，拥有感受幸福的能力，就会捕捉到幸福的点点滴滴。
