第六章 结论与反思,一、基本结论（教学策略）,1、利用生活情境帮助学生理解算理 2、利用直观模型（数形结合）理解算理 3、注重学生方法之间的沟连（沟通） 借助事物原型、直观模型等方法沟通理法之间的联系让学生想办法说明这样算的道理达到理法交融 利用在法则中寻找“影子”的方法沟通理法之间的联系,4、合理利用学生随机生成的“错误” 5、适当体现计算法则的价值 6、体现理法交融在后续学习中的作用,二、课例研究的收获,1 亲历课例研究，找到了有效教研的新途径。 2 亲历课例研究，转变思维方式。 4亲历课例研究，寻求到解决问题的策略。 3亲历课例研究，关注数学的本质。,三、进一步研究的问题,1如何上好计算课的练习课、单元复习课? 2如何在教学中体现整数运算的价值？,
