1、初 中 美 术 教 案 总第 1 页授课时间 月 日课 题 优美的人物动态 课型 造型表现 第 1 课时(共 1 课时)教学目标识与技能：了解人体的基本比例，知道人物动态的重心线、动态线和头、胸、骨盆几大块的扭转，运用各种技法描绘出生动的人物动态。过程与方法：能过对生活的观察，分析人物动态的基本规律，运用描绘人物动态的基本技法，画一幅生动的人物动态画。情感、态度和价值观：感受人物画的动态美感，积极参与实践活动，培养一双关于发现美的眼睛，去指天捕捉生活中人物瞬间的动态美，传递生命的律动和人的精神气质。教学重点以动态线或体块的形式分析人物的动态，学习表现人物动态的方法。 主要教法讲授法、演示法、练
2、习指导法教学难点人物动态的表现，用画笔表现生动、较为准确的人物动态学法指导指导学生用线条完成动态速写教 具教学课件、多媒体展台、模特台板书设计优美的人物动态、 动态美、 人体比例：站七、坐五、盘三半、 重心线、动态线、 如何画好人物动态速写教学后记反思教学过程 总第 2 页时间 教学环节 教师组织教学 学生活动 教学意图5分一、感受人物的动态美 教师通过课件播放两段录像资料：1、 杨丽萍的雀之灵2、 残疾人艺术团的千手观音问题:在视频中你看到了哪些优美的动作？美在哪里？你能试着模仿吗？大家觉得同学的表演动作美不美？为什么？学生进入状态观看录像资料重温美丽瞬间学生回答并试着模仿不如录像中的美，动
3、作僵硬、不够协调通过动态影像资料让学生感受人物的动态美，在舞蹈中感知人体的和谐美。3分二、发现人物动态的美无论是舞蹈还是体育运动都能给人带来美的享受，就像我们看到的杨丽萍和残疾人舞蹈家，以及奥运会上的体育健儿，那你能总结一下什么样的运动姿态才是美的？教师小结：人的形体美健康向上的精神自然和谐的动态舞蹈的节奏和韵律动作的多样变化表现出生命与力量 学生小结：人长得美、健康向上的精神、自然和谐的动态、有特点的着装美引导学生关注人物的动态美，培养学生的观察能力和语言表达能力你能描绘这些运动的人物吗？困难在哪？要想画好运动的人物必须了解人物的比例关系，以老师为例，你观察老师的身高应是头长的几倍？教师讲解
4、人物的动态比例，课件展示，板书：站七、坐五、盘三半不知道怎样画，从哪里开始画。学生观察测量得出答案学生跟随老师学习让学生了解人体比例关系，通过观察自己找到答案，培养学生的观察能力教师讲解动态线与重心线。课件展示动态线、重心线图例让学生分析。教师讲解动态线的变化规律和重心线的变化学生分析人物在不同运动中的动态线和重心线的变化通过学生的参与理解动态线和重心线在人物和谐运动中的重要性4分三、表现人物的动态美欣赏一组表现人物动态的画作叶浅予的水墨舞台速写、列宾的明暗造型速写、以及钢笔铅笔的速写。学生欣赏画作 让学生了解表现动态的多种方法。教学过程 总第 3 页时间 教学环节 教师组织教学 学生活动 教
5、学意图5分四、如何画好人物动态教师在实物展台上演示如何画好人物动态学生在教师的带动下了解如何画人物的动态速写教师边演示边讲解增强教学的直观性，以便学生很好的学习。23分五、学生实践欣赏一组学生作品，提出本节课学生实践的要求：作业要求：1、用速写的形式表现人物动态，可以用铅笔、 钢笔、彩笔等工具2、用自己喜欢的方式表现，如：剪纸、拼贴、捏塑等等。3、可以选择你认为具有美感的角度来表现。选择一名模特安排好学生选择自己喜欢的方式表现人物动态安排欣赏学生作品增强学生的自信心，提供不同的作业模式是考虑学生的学习层次。六、交流与展示学生自愿展示自己的作品，教师讲评与学生自主评价相结合。结束语：通过今天的学习我想同学们都有收获，在今后的生活中不但注意自己的动态美并能有一双发现美的眼睛，善于捕捉美的瞬间，用你的画笔或者相机记录生活的美好，这样你会觉得生活中的美无处不在！学生展示自己的作品学生讲评也是学生提高自己审美能力的机会，同时培养学生的语言表达能力
