1、喜气洋洋闹元宵教学目标：1、了解元宵节的来历。2、了解元宵节的有关庆祝活动。3、了解元宵的制作方法。教具准备：视频教学重难点：制作元宵的过程教学过程：1、了解元宵节的来历：元宵节是中国的传统节日，早在 2000 多年前的西汉就有了，元宵赏灯始于东汉明帝时期，明帝提倡佛教，听说佛教有正月十五日僧人观佛舍利，点灯敬佛的做法，就命令这一天夜晚在皇宫和寺庙里点灯敬佛，令士族庶民都挂灯。以后这种佛教礼仪节日逐渐形成民间盛大的节日。该节经历了由宫廷到民间，由中原到全国的发展过程。 在汉文帝时，已下令将正月十五定为元宵节。汉武帝时， “太一神”的祭祀活动定在正月十五。 （太一：主宰宇宙一切之神） 。司马迁创
2、建“太初历”时，就已将元宵节确定为重大节日。2、了解元宵节的有关庆祝活动。每年农历的正月十五日，春节刚过，迎来的就是中国的传统节日-元宵节。正月是农历的元月，古人称夜为“宵” ，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节” 。 按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。 元宵节也称灯节，元宵燃灯的风俗起自汉朝，到了唐代，赏灯活动更加兴盛，皇宫里、街道上处处挂灯，还要建立高大的灯轮、灯楼和灯树，
3、唐朝大诗人卢照邻曾在十五夜观灯中这样描述元宵节燃灯的盛况“接汉疑星落，依楼似月悬。 ” 宋代更重视元宵节，赏灯活动更加热闹，赏灯活动要进行 5 天，灯的样式也更丰富。明代要连续赏灯 10 天，这是中国最长的灯节了。清代赏灯活动虽然只有3 天，但是赏灯活动规模很大，盛况空前，除燃灯之外，还放烟花助兴。 “猜灯谜”又叫“打灯谜” ，是元宵节后增的一项活动，出现在宋朝。南宋时，首都临安每逢元宵节时制迷，猜谜的人众多。开始时是好事者把谜语写在纸条上，贴在五光十色的彩灯上供人猜。因为谜语能启迪智慧又饶有兴趣，所以流传过程中深受社会各阶层的欢迎。 民间过元宵节吃元宵的习俗。元宵由糯米制成，或实心，或带馅。
4、馅有豆沙、白糖、山楂、各类果料等，食用时煮、煎、蒸、炸皆可。起初，人们把这种食物叫“浮圆子” ，后来又叫“汤团”或“汤圆” ，这些名称“团圆”字音相近，取团圆之意，象征全家人团团圆圆，和睦幸福，人们也以此怀念离别的亲人,寄托了对未来生活的美好愿望。 一些地方的元宵节还有“走百病”的习俗，又称“烤百病” “散百病” ，参与者多为妇女，他们结伴而行或走墙边，或过桥，走郊外，目的是驱病除灾。 随着时间的推移，元宵节的活动越来越多，不少地方节庆时增加了耍龙灯、耍狮子、踩高跷、划旱船扭秧歌、打太平鼓等传统民俗表演。这个传承已有两千多年的传统节日，不仅盛行于海峡两岸，就是在海外华人的聚居区也年年欢庆不衰。
5、3、了解元宵的制作方法。 （视频）4、看视频有关元宵节的录像。课后反思：通过学习学生掌握所学知识，达到教学要求。吃月饼话中秋教学目标：1、了解中秋节的来历。2、了解中秋节的有关庆祝活动。3、了解月饼的制作方法。教具准备：视频教学重难点：月饼的制作过程教学过程：1、了解中秋节的来历中秋节有悠久的历史，和其它传统节日一样，也是慢慢发展形成的，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的礼制，早在周礼一书中，已有“中秋”一词的记载。后来贵族和文人学士也仿效起来，在中秋时节，对着天上又亮又圆一轮皓月，观赏祭拜，寄托情怀，这种习俗就这样传到民间，形成一个传统的活动，一直到了唐代，这种祭月的风俗更为人们重视，中秋节才成
6、为固定的节日， 唐书太宗记记载有“八月十五中秋节” ，这个节日盛行于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为我国的主要节日之一。 中秋节的传说是非常丰富的，嫦娥奔月，吴刚伐桂，玉兔捣药之类的神话故事流传甚广。2、中秋节的有关庆祝活动习俗月饼，每到中秋节，月饼是必不可少的，它象征着团圆，寓意着圆满，是我们对亲情的寄托。在中秋节来临之际，亲朋好友互相赠月饼，是一种亲情的体现，也是社会关系的联络。在节日当晚，一家人会围在香案前切月饼吃，每个人都要吃，这代表了自己是这个家的一份子，象征着团员。设香案，中秋季也是祭月的节日，人们会设香案，点上香，放上水果、月饼等，香案置于院落中，表达了对月亮的祭拜，也表达了人
7、们对神的敬仰。赏月，这一天月亮很美，由古代文人骚客们发起，他们的诗句及作品促使这种活动逐渐成为一种习俗，这一天一家人一起赏月那叫圆满，一个人漂泊在外赏月，会异常孤单。无论如何，这一天，我们都会情不自禁的看几眼月亮。3、月饼的制作方法材料：（约 12 个 70 克小号月饼） 饼皮：低筋面粉 100 克、花生油（或植物油）30ml、转化糖浆 75ml、吉士粉1/2 大匙（无可省） 、食用枧水 1/4 小匙、SP 乳化剂 1/4 小匙 五仁陷料：杏仁 40 克、核桃 40 克、花生仁 40 克、葵瓜子仁 40 克、白芝麻（炒香）30 克、椰蓉 10 克、金华火腿 50 克、冰肉 50 克、糕粉 10
8、0 克、白糖100 克、花生油 40ml、清水 75ml 烤焙：烤盘涂油，烤箱预热 180 度，烤约 20 分钟 1. 砂糖 500 克、水 160 克、柠檬汁（或白醋）3 大匙 2.小苏打 1 克、水 10 克 做法: 1.将第一部份的材料水煮约 20 分钟后熄火。 2.离火后，将第二部份的小苏打水加入，冷却后即不再结晶，待完全冷却后放瓶子储藏，可放 6 个月以上。最好在使用前 2-3 星期前制作比较稳定。看视频录像课后反思：通过学习学生掌握所学知识，观看视频提高学生学习兴趣，达到教学要求。小小“理财员”教学目标：1、知道钱币的分类有哪些。2、如何辨别真假人民币。3、如何使用零花钱。4、爱护
9、人民币教具准备：视频教学重难点：零花钱的存取教学过程：1、钱币的分类：纸币、实物货币；古币，今币；流通货币，非流通货币；现金，名义货币。2、人民币的鉴别：假币真不了，真币假不了，广大市民要相信，通过一看、二摸、三听、四测等简单方法可以让假币现出原形。 一看：固定人像水印、白水印、胶印对应图案、光变油墨面额数字、隐形面额数字。 （1）前三种采取迎光透视的观察方法。 真钞：固定人像水印有立体感，非常清楚；白水印高透光反光性比较强；胶印对应图案组成了一个圆形方孔古钱币的图案。这三处均是迎光透视可以看见。 假币：毛泽东头像水印往往是用淡油墨印上去的，这种假水印迎光观察可见，但缺乏立体感，而且光线较好时
10、，这种假水印往往平视时也能看到，在纸张一面有，一面没有；白水印（面额数字） ，与真钞对比明显，在目前的假币中是最好观察的，一般不透光，是用淡黄色油墨印上去的，不迎光透视，平放在桌面上就可以看见；胶印对应图案迎光透视时有明显的偏移，参差不齐，往往是假币。 （2）光变油墨面额数字在观察角度、光源角度改变的情况下100元券有绿色和蓝色的渐变，50元券有金黄色和绿色的渐变。 （3）隐形面额数字与眼睛平行上下抖动，可看到有100、50的阿拉伯数字字迹。如果垂直观察就能看到，往往是假币。 （4）观察“中国人民银行”行名、毛泽东头像，真钞较有立体感，假钞多数是胶印平板印刷，所以缺乏立体感。 （5）观察纸币是
11、否有裁减拼贴痕迹，往往有假币将真币正面左下角拼贴在假币上面，冒充光变面额数字和白水印。 （6）把握人民币真伪识别的原则：以真反假。当拿到一张不能肯定真伪的票币时，将它与真币对比。假币往往票面尺寸大小不符，图案位置有偏移。二摸：“中国人民银行”行名、毛泽东头像、凹印手感线、盲文标记、背面人民大会堂的图案。 （1）真钞：上述部位摸起来会有凹凸感。借助放大镜仔细观察，可以看到图像、文字凸出纸面，这是胶印平板印刷的假币所不具备的。 （2）假钞：以往这些地方摸起来非常的光滑，可以直接判定为假币。现在造假分子，利用排钉等工具对这些部位进行了“加工” ，摸起来也有凹凸感，需要仔细甄别。新的假钞摸起来，这些部
12、位一面比较刺手，另一面却有凹进去的感觉，与真钞明显不同，旧了以后摸起来就比较光滑了。在放大镜下观察，可以看到这些部位图像、文字没有凸出纸面，而是布满了整齐的小坑，这是排钉“加工”过的痕迹。 三听：轻轻的抖动纸币。 （1）真钞：清脆的声音（2）假钞：声音发闷 四测：用简单的小工具进行检测，例如紫光灯、尺子或者用验钞机进行检测 （1）真钞：紫光灯照射下，正面“中国人民银行”行名下面，会有一个金色的阿拉伯数字100，背面主景图案上方，会出现橘红色椭圆形灯光图案。另外注意,真钞的水印在紫光灯下不可见。 （2）假钞：在紫光灯的照射下，整幅钞票纸张往往发白光， “中国人民银行”行名下面显示出的阿拉伯数字与
13、真钞比颜色淡、图案歪斜或没有。在紫光灯下往往可以看到印在纸面上的假头像水印图案，通常一面有，一面没有，这是假钞在紫光检查下很明显的特征。 最后，注意观察安全线，安全线是造纸的过程中埋入纸张内部的，是与纸张结合在一起的。如果安全线脱出，往往是造假分子将真币的安全线取下，夹在假币中间。05版纸币的安全线是全息开窗安全线，在迎光观察时应当是一整条实物线。而假币的安全线大多是印刷在钞票表面，迎光观察时明显断断续续。 将安全线、白水印、古钱币图案、变色数字、手感线、票面大小等结合观察，应当可以练就一双识别人民币真伪的“火眼金睛” 。3、如何使用零花钱：1、首先要知道如何将钱妥善保管，不随便乱放。 2.
14、不能随便拿家长的钱，应事先向家长请示，得到允许后才可拿钱。找回的零钱应及时上缴。即使是自己的压岁钱钱也应该向家长说明用途。 3. 零用钱不能随便买一些玩具或街头零食。 4. 零用钱可以买相关的书籍，但不能只买不看。4、爱护人民币：爱护人民币包括以下内容：第一，人民币要平铺整理，不要揉折；第二，要保持人民币票面整洁，不可乱写、乱画、乱涂或计数盖章；第三，要防止污染，防止油浸和腐蚀性的化学溶剂浸蚀；第四，金属币不准穿孔、磨边、剪口、扎薄变形；第五，不准随意撕裂、剪割人民币；第六，经营单位对手巾的损伤人民币应随时挑剔，交存银行或向银行兑换，不要再向外支付，以保持市场流通人民币的整洁。5、看视频课后反
15、思：通过学习学生掌握所学知识，观看视频提高学生学习兴趣，达到教学要求。小主人在行动教学目标：1、学会自己的事情自己做2、在家帮父母干家务，做一个好孩子教学教具：视频教学重难点：如何做好家务教学过程：1、说说爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的生日，说说他们的喜好2、说说自己在家帮父母做过哪些家务3、自己的事情自己做，如何锻炼自己自己的事情自己做( 歌词) 我们年龄小,我们志气大,自己的事情自己做,学会自理顶呱呱。学呀学穿衣,学呀学洗袜,学呀学梳头,学呀学剪发,爸爸、妈妈点头笑.爷爷、奶奶齐声夸。我们年龄小,我们志气大,自己的事情自己做,学会自理顶呱呱。学呀学做饭,学呀学烧茶,学呀学扫地.学呀学浇花,自理本
16、领从小练。长大才能闯天下。课后反思：通过活动，学生表示做一个合格的好孩子。心态很重要教学目标：1、了解学生对学校的生活适应吗？2、引导学生快乐成长3、了解生活环境对儿童心理的健康会造成哪些影响教学教具：视频教学重难点：生活环境对儿童心理的健康会造成哪些影响教学过程：1、如何适应新学校的生活一、新生适应期的心理问题 中学新生适应期的心理问题主要表现在：1难以适应生活新环境的焦虑心理新生入学首先面临的就是生活环境的变化。在上中学前，不少学生没有远离过家门，饮食起居多由父母包办，形成了较强的依赖心理。而进入中学后，失去了往日家庭的特殊照顾，有的学生因缺乏独立生活的能力，一时生活上不能自理；中学新生在
17、遇到这些问题时，常常束手无策，郁郁寡欢，致使有的学生出现烦躁、痛苦、紧张不安等焦虑情绪和疲倦、失眠、注意力不集中等神经衰弱症状。2理想与现实的落差形成的失落心理在进入中学前，许多学生想像的中学都是校园风景如画，教室宽敞明亮，师生团结友爱，处处欢歌笑语，充满诗情画意。致使一些学生常常怅然若失，忧心忡忡，情绪低落，感到前途渺茫，困惑失望，从而形成失落心理。3人际关系难以适应的抑郁心理 中学新生在中学阶段一般都有自己稳定的交际圈。感到“知音难觅” ，产生了压抑、孤寂和烦闷的抑郁心理。4自我评价失调导致的自卑心理 中学是人才荟萃之地。能考上中学的学生多数是中学时的尖子，老师称赞，家长鼓励，同学羡慕，自
18、我感觉良好。自尊心受到严重挫伤，导致自我评价失调，由强烈的自尊心转变为自卑心理。5收费和就业制度改革带来的危机心理 高校收费制度改革后，这对一般工薪家庭来说已是个不小的数额，而对于来自贫困地区农民家庭的学生来讲，可谓是天文数字。许多学生尤其是家庭条件较差的学生，时感囊中羞涩。另外，由于高校毕业生就业制度实行双向选择，自主择业，中学生的就业竞争加剧,并随高校扩招而越显激烈，使不少学生在经济和就业的双重压力下普遍存有一种危机心理。6失去奋斗目标的迷茫心理 经过高考的激烈竞争，很多学生感到筋疲力尽，在饱尝了成功喜悦的同时，认为进入中学可以好好放松一下，以补偿十几年的寒窗苦读。他们以往学习上的被动心理
19、明显表现出来，出现了徘徊和迷茫心理。总结：小学新生由于生活环境、学习方式和社会角色等方面的转变，必然要经历一个从不适应到适应的过程。能否顺利渡过适应期，对中学新生的成长和成才至关重要，若有些问题处理不当或认知错误，就会导致心理障碍或心理疾病。二、加强对小学新生的心理适应教育第一，抓住契机，发挥“两课”的主渠道、主阵地作用。新生入学之初，是对其进行心理适应教育的最佳契机。因此，思想政治教育工作者要抓住这一契机，紧紧围绕成才中心，从社会实际和中学生实际出发，通过“两课”教学，加强新生的心理适应教育。教育他们自觉抵制腐朽思想和错误思潮的影响，引导他们转变观念，调整心态，树立科学的世界观、人生观和价值
20、观，确立新的理想和目标，奋发图强，集中精力投入到学习之中。第二，加强指导，营造良好的校园文化氛围。校园文化氛围直接关系到中学新生的健康成长。从而在新的人际环境中找回失落的“自我” ，有效排解因适应不良而引起的内心冲突和矛盾。第三，努力探索，建立多元的资助政策体系。面对高校收费制度的改革，如何使贫困生顺利完成学业，已成为高校亟待解决的一个重要问题。应注意到贫困生的心态问题比经济问题更重要，因此要教育贫困生转变观念，树立自立自强的精神，克服困难，奋发成才。第四，拓宽思路，发挥横向渠道的育人功能。研究表明，随着独生子女在中学新生中比例的上升。第五，完善机制，构建心理适应教育网络，及时解答新生的各种困
21、惑，矫正其不良心理和行为，培养健康的心理素质。2、引导学生快乐成长：视频3、生活环境对儿童心理的健康会造成哪些影响学生说说自己的看法4、当心情不好时你是怎样做的？学生说说自己的做法课后反思：学生通过学习，能适应学校生活，快乐成长。家用电器知多少教学目标：1、掌握正确使用电器的方法2、家用电器该怎样养护3、使用家用电器时应注意什么教学教具：视频教学重难点：家用电器的使用方法教学过程：1、掌握正确使用家用电器的方法彩电 最怕磁场干扰。凡带有磁性的器物，均会使色彩紊乱。还怕频繁开关，每开关一次，显象管的灯丝就经受一次大电流的冲击，会加快老化，影响寿命。电饭煲 最怕碰磕内胆。内胆一旦变形，就不能与电热
22、板相吻合，受热不均匀，使饭夹生。电热器 最怕空烧、干烧。会使电热器件急剧升温而烧坏。电热壶、电热瓶均同。收音机 最怕乱扔、乱拆。极易损坏或丢失元件，影响收听。计算器 最怕摔碰、挤压。其液晶显示很脆弱，极易损伤。电褥子 最怕折叠、重压。着会令电热丝折断，或降低绝缘材料性能，大大降低寿命。2、家用电器该怎样保护：家用电器进行保护接地和接零要看小区供电是什么系统了，一般小区供电系统是 TT 和 TNC，这两种系统就只能进行保护接地，简单的说看小区总电缆是几条电线，是四条的话就是三条相线合一工作零线，这种供电系统电气保护只能利用建筑物和人工接地体做接地保护，若供电采用五线供电的系统就有一条保护零线，从
23、变压器到配电柜到小区分配电箱到各家都可以拉一条保护零线到三极插座这就形成保护接零。3、使用家用电器应注意什么：电视不看就关闭，最好是把电源也拨掉，吹风和微波炉是家电中辐射最大的，在用时一定要注意，尽量避免长期使用手机最好是放在手提袋里，睡觉时要关机，如果实再没办法可放在离身体远一点的地方家用电器不要安置在潮湿、有热源、易燃物、灰尘多的地方。 家用电器使用完毕，要随手切断电源。电气失火，断电之前，千万不要用水去扑灭。 进入家庭的电源线路，火线与零线的标志应清楚，一眼便能识别出。家用电器的电源引线要正确接在线路中的火线和零线位置，不可相互接错。要求用三脚插头和三孔插座引入电源线的家用电器，不要用对
24、称的双脚插头和两孔插座来代替。防止接插错误，造成电器的金属外先带电，使用时发生触电事故。 不要在接地线和接零线上安开关或保险丝。也不要将接地线接在自来水管、煤气管或暖气管上。 家用电器的电源引入线不可直接接在线路上或直接插入插孔，这样极易造成短路事故；应该接在可断开的开关上或插头上。电器通电试运行前，开关应置停机位置。开机、调试、停机等过程应严格按说明书中指出的操作顺序进行，通电后发生异常现象，应立即停机，并切断电源。请电工或内行人检查，自己不要随便拆看。没有找出毛病前，不可再次强行通电。 家用电器在运行过程中，不得用湿手接触开关或它的金属外壳，更不能触及电器元件。像电吹风、电烙铁等用手拿着使
25、用的电器，不要将电线绕在手上或小臂上；切断电源时，不可用手拉电线的办法拔掉插头。使用人体要接触的电热器具，要有过热保护装置。如有异常气味和噪声，应立即切断电源，检查异常现象发生的原因。要经常检查功率较大的电热器具的电源引线、摇头、插座，发现老化，绝缘程度下降要及时更换。电源引线或供电线路如有裸露处，要用电工胶布包好。不可用一般胶布或止痛膏之类物品代替。 闲置的家用电器。也不可长时间不通电。这样易使电器内部发潮变霉或绝缘程度降低。每隔一定时间要运行一次。闲置时间较长的电器，再用时要先检查一下它的绝缘程度，没问题再使用。 课后反思：通过学习，学生了解电器的使用方法，知道如何注意安全。多彩的剪纸世界
26、教学目标：1、初步了解剪纸的过程，掌握剪纸的基本方法。2、会剪简单的图形教学教具：图片、视频教学重难点：剪纸过程教学过程：1、视频学习剪纸过程2、出示图片，欣赏剪纸作品3、学生练习剪纸，教师巡回指导。4、学生作品展示。课后反思：学生学习兴趣高，积极参与活动。毛线贴画教学目标：1、了解毛线贴画的过程，并会粘贴简单的作品2、动手制作贴画，美化教室环境教学教具：视频、图片教学重难点：准确贴毛线教学过程：1、视频学习毛线贴画的过程2、欣赏毛线贴画作品3、学生练习毛线贴画，教师巡回指导4、学生作品展示。课后反思：学生学习兴趣高，积极参与活动。制作笔筒【教学目标】1、学会用彩色纸剪贴的方法装饰笔筒。2、学
27、会运用身边的废旧材料制作笔筒。3、培养学生喜爱艺术的情感，体验创造美的乐趣。【教学重点】废旧材料制作装饰笔筒。【教学难点】装饰设计的美感与创新【学习用具】废旧的瓶子、纸盒、彩纸、剪刀、双面胶【教学过程】一、激趣导入同学们今天老师给大家带来了一组非常漂亮的、非常有趣的,你们一定非常喜欢的图片！想看么？（运用大屏幕放映图片） 它们有一个共同的名字：叫什么？大家一起说。生：小笔筒。二、讲授新课这些笔筒有的是工厂的叔叔、阿姨们制作的，有的是同学制作的，今天咱们也来制作学习制作和装饰小笔筒，看一看咱们能不能超过这些的同学？能不能超过叔叔、阿姨们。同学们：愿意和他们比一比吗？生：愿意：师：有信心赶上并且超
28、过他们吗？生：有！师：那么我要问一问：有信心就能做出优秀作品吗？生：能。师：老师认为：有信心固然重要，但是，还不够，还需要细心、用心、留心和专心。只有用心、专心看老师作，一边看一边想，老师都用了哪些制作方法，先用了什么方法？接下来用了什么方法，又用了什么方法？还要想：你要做一个什么样的笔筒才能比老师做的强，才能拿大奖。 （老师示范：笔筒制作）师：好！老师的笔筒做成了？喜欢吗？生：喜欢！师：谁能告诉同学们，老师都用了哪些方法!看看谁观察的细心，谁最用心了！生：卷曲、剪切、粘贴的方法。同学们观察得真仔细，你们真厉害呀！这么一会儿就由“一心：信心；变成四心：都哪四心了？一起说：师、生共同说：细心、用
29、心、留心、专心！”：师：你们有了信心、专心、细心等，还了解了卷曲、剪切、粘贴等笔筒的制作方法，那，你们是不是就可以稳拿笔筒制作的冠军了？请看：老师这还有一个小笔筒，现在老师将一支笔放入这个笔筒中，你们看到了什么？生：笔筒倒了师：这是什么原因呢？生；纸太薄、笔筒太轻、不稳固等。师：怎样才能不倒呢？师：对了，我们要选择合适的材料，这样做出的笔筒才有稳定性。那么在选好了材料、学习了制作方法的基础上，再想一想？还需要怎么做？笔筒才能既实用又漂亮？生：要进行装饰。师：说得好！那就再请用你们的细心、用心、留心、专心来观察下面荧屏上的图片，然后告诉老师和同学装饰这些笔筒都用了哪些方法？生：剪切、粘贴、绘画等
30、。三、分小组进行制作现在同学们可以向笔筒制作小冠军冲刺了！冲刺前，老师还要特别告诉你们：要尽可能做得和别人的不一样！与众不同！才是最棒的！还有！在制作时我们要注意一件最重要的事！知道是什么事吗？使用剪刀的时候不要剪到同学们身上的肉，如果有人流出鲜血，咱们班就输了，安全第一。还有材料呀！工具呀！不能扔满地！咱们还要比一比看谁是环保最佳小卫士。（制作过程中，巡视、指导、及时给予积极的评价、引导）四、作品展示1、小游戏：将学生做好的笔筒摆在讲桌上，老师当售货员，学生们当顾客！请学生说出选购的理由：并对优秀作品的作者进行奖励。、猜一猜、想一想：未来的笔筒是什么样的？【板书设计】制作装饰小笔筒选 材；
31、塑料瓶、纸盒、卡纸等制作方法； 卷曲、剪切、粘贴。装饰方法： 绘画、运用彩纸进行粘贴等。五课后反思同学们学会了运用卷曲、剪切、粘贴、绘画等方法进行制作和装饰小笔筒，让你们的笔有了一个漂亮的家！你们的作品可真棒！老师把金牌奖给了你们！给你们一点掌声吧！废品变成艺术品活动目标： 激发小学生变废为宝的兴趣，增强环境意识，训练动手能力，培养创造能力。活动方式：以班为单位，在老师的指导下提出问题，进行制作和实验（要在室内制作）。 活动方法如下。1准备：教师制作出样品；学生事先准备好旧塑料瓶和工具；有关的工艺术品图片或样品也要准备好。2教师通过“ 废品的故事“提出问题。3通过利用废塑料瓶的 5 个实例介绍
32、制作方法，开展学生思路，使他们掌握具体方法。4启发大家更广泛地利用废品，变废为宝。准备工作废塑料瓶（可乐瓶、药瓶等均可） 、剪刀、刀子、胶条等。活动重点：怎样变废为宝？活动难点：掌握具体方法。活动过程一、导入 可以用 3 种方法，即老师讲童话故事-“废瓶子找工作“ ；老师向同学们提出一个不大不小的问题-废物怎么处理？学生可以向老师质疑- 废瓶子怎么处理？这 3 种导入方法均比较简单易行。此外，还可采用演童话剧的方式。二、讨论最好是分组讨论，然后集中写在答题板上，由一人代表发言。这一轮的发言作为必答题，看哪个组说得多（每项 1 分） 。然后必为抢答。后发言的人不能重复已举过的例子（每项 2 分）
33、 。 （学生的设想有：笔筒、荷花、茶壶、灯罩、漏斗、茶杯、各种花篮等。 ）教师小结：肯定大家的意见。评出优胜组并给予表扬。然后在此基础上提出做一个“瓶子灯 “（或“盒子“、“ 漏斗“） 。制作“瓶子灯 “：画出板图（本编活页第 12 页中的左图） ，指图讲解：把电线穿过瓶盖，把小灯泡放在瓶子里（最好 15 3V 的手电筒小灯泡） ；用彩色纸做一个灯罩粘在瓶子上，这个“瓶子灯“ 就完成了。制作“小盒子 “：画出板图（本编活页第 12 页中的右图） ，指图讲解：用两片木片把几个瓶子的下半部夹在一起，用绳挂在墙上，就成了一个放小物体的盒子。制作“漏斗 “：画出板图（本编活页第 13 页中的图） ，指
34、图讲解：同一个塑料瓶子从不同的地方切开，便会有不同的用途：从 AA 处切开，下面是个水杯，上面是个漏斗；从 CC 、B B 处切开，上面是个盖子下面的小盒子里可装各种东西；把杯子扣在植物上，便成了一个小温室。由上可见，一个即将被扔到垃圾箱里去的废塑料瓶，只要你动一动脑筋，它就会有很多用途。三、动手做 让每个学生根据自己的设想，设计制作成作品（最好不模仿图示） 。老师指导学生制作。（1）事先要求每个学生找几个废塑料瓶，洗干净，并准备剪刀、刀子、胶带。（2）教师指导学生阅读短文和图示后，展开讨论：怎样变废为宝？（3）每人提出废瓶利用的设想，轮流说，看谁说得多。 （在说的过程中教师引导学生创新。 ）
35、（4）动手做。（5）把每个人的作品展示出来，看谁的想法巧妙。四、讲评。把每个同学的作品展示出来，师生讲评，看谁的想法巧妙，想像力丰富，看谁的设计、制作高明。评出一、二、三等奖和鼓励奖。对获奖者予以表扬并奖励小红花。五、展览。将优秀作品在校内展览，供同学们观察、学习、欣赏、开阔视野，激发兴趣。六、总结。这一节课，我首先出示了一张图，并讲了一个简单的童话：老瓶子要办一个工作分配站，让废瓶子变成宝，怎样变成宝呢？让学生思考，以激起学生兴趣，并积极展开讨论，使学生在激烈的讨论中明白，一个小小的废瓶子，其实用处还是很大的。讨论后，让学生自己动手做，让学生充分发挥自己的想象，做出各种东西来。这个过程，培养了学生的创造能力，训练了动手能力。课后反思：
