1、课堂教学设计学 科 美术 教材版本 人教版 普通高中课程标准实验教科书 美术课 题 风景速写入门 班 级 高三课 型 新授 教 具 多媒体 课 时 1教学目标知识目标：使学生了解风景速写的题材和种类等专业知识。技能目标：培养学生掌握风景速写的基本要领和基本表现方法。情感态度与价值观目标：培养学生对绘画的兴趣，增强对自然美、社会美、生活美、艺术美的体会。过程与方法目标：加深学生对线条表现力的认识，学会初步对景物的写生技法。教学重点培养学生对风景速写技法要领的掌握，锻炼学生敏锐的观察力，提高学生的审美能力和绘画的技能技巧，积累丰富的创作素材。教学难点速写画面的艺术感染力（表现方法） 。教学过程1、
2、 引课 通过风景图片的描绘讲解引入新课；人的活动和生存的环境会构成不同的风景，很多画家因为受到美丽风景的诱惑而进行专门描绘，从而使风景成为一种独立的艺术表现题材，并深受人们喜爱。画家在描绘风景的时候往往融入自己的感情即所谓的“以景写情，寓情于景” ，所以风景速写有其独特的审美价值。板书课题：风景速写入门 2、讲授新课1、提问：什么是风景速写？ 风景速写，是将自然中的所见所感快速、简要地表现出来的一种绘画形式。描绘的对象为自然风光，如山川河流、树木花草、房屋建筑等。“速”即为速度，通常理解为 “快”。然而“快” 与“慢”并非绝对，一张风景速写，可以在一二分钟内写就，亦可在一、二小时甚至更长的时间
3、内完成，因此对风景速写的认识，不能简单地理解为“ 快” ，而应根据不同对象及不同的表现形式来决定。 “写”为写生，是作者表达在自然生活中的所见所感，也是指作画时用笔的具体要求。其特点是概括、简炼和肯定。 “写”最能神形兼备地表现景物，最能体现作者的情感，最能显示速写本身的艺术魅力。图片 示例：教学过程2、讲解：风景速写的题材与种类提供范作（速写绘画资料）让学生欣赏，并解说，让学生边看边思考，对风景速写有初步了解。风景速写这节课属于绘画技能课，它的题材和种类有很多，按题材来分，有自然风景速写、乡村速写、建筑速写、城市速写等；图例说明：按工具材料来分，有铅笔速写、钢笔速写、炭笔速写、毛笔速写等；图
4、例说明：教学过程按表现形式来分，有粗细线速写、带明暗调子速写、均匀线速写等；图例说明：按作品风格来分，有写实风格、装饰风格等。图例说明：3 讲解：风景速写的要领板书：要领（什么是立意、什么是构图、什么是主次、什么是取舍、什么是疏密、怎样用线、怎样落笔等等）在 各 种 速 写 中 ， 风 景 速 写 的 难 度 较 小 ， 因 为 自 然 景 物 本 身 是 相 对 静 止不 动 的 ， 除 了 气 象 有 变 、 时 辰 有 别 会 使 景 色 产 生 阴 阳 隐 现 的 不 同 以 及风 吹 草 动 、 水 起 涟 漪 之 类 的 局 部 变 化 以 外 ， 自 然 物 体 本 身 不 会
5、产 生 位置 的 移 动 ， 这 就 使 我 们 有 较 多 的 时 间 选 择 作 画 角 度 ， 确 定 构 图 ， 描 绘和 润 色 加 工 。 只 要 认 真 观 察 ， 用 心 描 绘 ， 画 好 风 景 速 写 并 不 十 分 困 难 。(1) 取 景板 书 ： 1.取 景取 景 是 艺 术 劳 动 的 组 成 部 分 ， 其 道 理 与 摄 影 师 取 景 相 同 。 取 景 角 度 的优 劣 关 系 到 画 面 效 果 的 成 败 。 没 有 经 验 者 动 手 制 作 一 个 取 景 框 ， 用 它 帮 助观 察 和 选 景 ， 可 以 明 确 地 选 出 理 想 的 角 度
6、 ， 形 成 完 整 的 构 图 。 所 谓 理 想 的(或 最 佳 )角 度 ， 一 是 有 利 于 确 定 所 画 对 象 ， 二 是 有 利 于 确 定 画 面 透 视 。确 定 所 画 对 象 (即 确 定 画 面 内 容 和 主 体 )要 根 据 自 己 的 爱 好 、 兴 趣 和 感受 ， 选 择 自 己 最 想 画 的 那 部 分 景 色 。 一 定 要 克 服 不 注 意 观 察 、 缺 乏 感 受 、 坐下 就 画 、 见 什 么 画 什 么 的 盲 目 性 ， 应 该 通 过 风 景 速 写 练 习 ， 达 到 既 学 习 表 现技 法 又 提 高 审 美 能 力 两 个
7、目 的 。角 度 确 定 后 ， 要 确 定 视 平 线 在 画 面 中 的 位 置 。 视 平 线 在 画 面 的 中 间 是平 视 构 图 ， 在 画 面 的 上 方 是 俯 视 构 图 ， 在 画 面 的 下 方 是 仰 视 构 图 。 构 图 形 象不 同 ， 画 面 的 效 果 和 气 氛 也 不 相 同 。确 定 角 度 和 透 视 形 式 ， 是 落 笔 作 画 前 的 构 思 阶 段 ， 构 思 充 分 是 画 好 风景 画 的 根 本 保 证 。(2) 构 图板 书 ： 2.构 图首 先 要 安 排 视 线 的 位 置 和 主 要 形 象 的 轮 廓 。 为 了 集 中 反
8、映 主 要 形 象 ，可 以 把 某 些 次 要 形 象 省 去 不 画 ， 或 在 合 理 的 范 围 之 内 在 画 面 上 改 变 它 们 的 位置 ， 使 构 图 更 加 理 想 ， 主 要 形 象 更 加 突 出 。风 景 速 写 比 其 他 素 描 形 式 更 能 培 养 和 体 现 人 们 的 构 图 能 力 。 多 画 风 景 速 写 ，可 以 对 不 同 的 构 图 形 式 所 体 现 的 不 同 对 比 因 素 和 形 式 美 感 有 更 深 刻 的 认 识 与理 解 。(3) 刻 画板 书 ： 3.刻 画风 景 速 写 刻 画 的 重 点 是 画 面 中 出 现 的 主
9、要 形 象 ， 如 果 画 面 中 出 现 近 景 、中 景 和 远 景 ， 那 么 ， 近 景 是 要 重 点 刻 画 的 主 要 形 象 ， 中 景 次 之 ， 远 景 再 次 。中 景 和 远 景 应 起 衬 托 近 景 和 烘 托 气 氛 的 作 用 。要 画 好 主 要 形 象 ， 首 先 要 认 识 其 特 征 ， 力 争 做 到 心 中 有 数 。 例 如 画 山 ，首 先 要 观 察 山 的 高 低 远 近 ， 以 及 山 峰 间 的 沟 谷 结 构 ， 还 要 注 意 是 石 质 山 还 是土 质 山 等 特 点 ， 方 可 画 得 简 练 扼 要 、 确 切 生 动 。 又
10、 如 画 树 ， 要 首 先 把 握 住 树干 的 基 本 造 型 姿 态 ， 其 次 是 把 握 树 枝 的 生 长 位 置 和 方 向 ， 然 后 是 把 握 树 叶 的总 体 特 点 、 形 象 和 生 长 规 律 ， 这 三 者 决 定 着 树 的 结 构 形 象 。 不 同 的 树 种 有不 同 的 基 本 结 构 形 象 和 不 同 的 生 长 规 律 ， 明 确 这 些 不 同 点 ， 就 可 以 画 准 不 同种 类 及 不 同 季 节 的 树 的 不 同 形 象 。 再 如 画 建 筑 ， 建 筑 形 象 五 花 八 门 ， 包 括 亭 、台 、 楼 、 阁 等 等 。 由
11、于 用 途 不 同 、 构 成 材 料 不 同 ， 它 们 的 构 造 特 点 也 各 不 相同 。 当 然 ， 它 们 也 都 有 均 衡 稳 定 的 共 同 特 点 。 若 把 建 筑 的 基 本 结 构 特 征 画 错 ，便 会 失 去 应 有 的 美 感 ， 把 透 视 画 错 也 会 歪 曲 其 形 象 特 征 。风 景 速 写 的 表 现 技 法 多 种 多 样 ， 可 根 据 景 色 的 不 同 特 点 采 用 不 同 的 表现 技 法 ； 但 无 论 采 用 什 么 技 法 ， 速 写 多 是 一 气 呵 成 ， 或 由 前 到 后 ， 或 由 主 到从 一 遍 画 完 。3、安排练习 让学生先在课堂上临摹不同的风景速写，教师巡回指导。4、课时小结 通过今天风景速写入门的学习，希望大家能对风景速写有初步的认识和理解，在你刻苦勤奋、坚持不懈的努力练习下取得优异成绩5、板书设计风景速写入门要领：1 取景2 构图3 刻画
