1、第22卷第5期2001年lO月暨南大学学报(自然科学版)Journal of Jinan Universit3,(Natural Science)Vnl 22 No 50ct 200l动物学习记忆能力的Y一型迷宫测试法(综述)王跃春， 王子栋， 孙黎明， 何斯纯， 柏志全(暨南太学医学院生理学教研室，广东广州510632)【摘要 为了更合理地运用Y一型迷宫对动物进行学习记忆能力测试，系统介绍并分析丁Y型迷宫的结构原理、测试方法、观察指标等，最后对Y一型迷宫测试法的影响因素、现存问题、亟待改进之处提出丁自己的看法【关键词j学习记忆；Y一型迷宫；大鼠中图分类号P,3388 文献标识码A 文章编号1
2、0009965(2001)05013704国内外多采用建立条件反射的方法检测动物的行为和高级脑功能，其中y型迷宫j告可同时观察动物的逃避条件反射能力和空间辨别能力，并且结构简单、价格便宜、不受气候变化的影响以及可满足一些特殊需要(如在大鼠头部埋藏电极以便测量脑电困或引导脑诱发电位时不宜使用球迷宫)等，因而在国内得到_r1泛J世用例如：目前在探讨痴呆的病理发病机制和观察药物疗效方面，多以大鼠为实验对象，划其进行Y一型电迷宫检测，根据其学习记忆能力的变化来判断建模是否成功或药物有无疔效为_r更台理地运用Y一型迷宫对动物进行学习记忆能力测试，查阅了96年以来的国内文献，对国内现行的Y一型迷宫测试法进
3、行综述l Y迷宫的结构及原理Y迷宫也称三等分辐射式迷路箱，由等长的l、 A臂和三者的交界区组成箱底铺设直径0 2,t-m，长14 CEll，间距l cm的电栅臂的内壁均贴有可导电的薄层铜片每臂长45 cm砸端各装盏15w的刺激信号灯(圈1一Y型迷宫的控制面板有电压控制按钮、延时控制按钮和I、Ill、04个琴键当分别按下I、键时，相应臂的信号灯亮，此时该臂不通电为安全区(红灯医)，另外无灯光的两臂丑交界医均通电而成为非安全区(电击区)按下0键，则三臂均不通电，但交界区通电实验开始时，让大鼠在起步区(大鼠开始昕在的臂)适应35 rain，然后按一定规律或随机转换琴键开关以变换安全区与电击区的位置，
4、观察动物学会逃离电击区而进入安全区的反应能力开始训练时，大鼠受电击逃离起步区后可能跑向非安全区，并在电击作用下最终才跑至安全区(被动回鞋应应)，故会出现错误反应多次训练后，安全区灯亮。电刺激尚末开始时，大鼠立即逃往安全区，即为形成明晤辨别条件反射(主动回避反应)口1A安全区； B电击区； C起步区图1 Y一迷宫结构示意图B2正误判定的标准主要有人鼠受电击后从起步区直接逃到安全区为“正确反应”，若进到无灯光的任何另一臂，91Ij记为“错收稿日期2001 0514基金项目r东哲卫，L系统无十科教兴医工程+(04345)厦国务院侨办重点课题科研基金资助项日(939506作者简介 跃舂，1068一)，
5、盘，在徽马鞍山人，i蚌师，母11万方数据38 甓南大学学报(自然科学版) 2001年误反应”3 1以大鼠在足底通电后10 s内一次性跑向爱夸区为正确反应，否则为错误反应“后者考虑丁时间因素，可反映大鼠反应时问的长短，吲而较为台理另外二者都强调了“直接”或“一次性”，即如果大鼠向所在的起步区逆向逃窜也应归为“错误反应”3观察指标达标所需的训练移(数(电击次数、反应次数、测试次数)：用动物学习达到学会标准前所需的测试数，表示其空间分辩反应的学习记忆成绩所需次数越少说明学习速度越快或学习能力越强；所需次数增多，提示学习记忆能力下降o!达标所需的天(日)数：记录每只夫鼠达到学会标准所用的日数平均达标所
6、需的日数越多表示达到学会标准所需时间越长，则学习、记眨成绩下降o o错误反应次数(e咖r number，EN)：一个实验日完成所有反应中错误反应的次数o”全天总反应时间(tami re。action tm”，TRT)动物的反应时(潜伏期H自从信号灯亮于f=始至大鼠第1次逃至灯亮区为止所耗的时间全天总反应时是一个实验日(全天)完成所有反应(包括正确反应和错误反应)所需时间EN反映大鼠反应的正确程度，TRT则反映大鼠反应时问的长短，可综台评价大鼠的学习记忆能力i6主动回避率：大鼠在灯亮后但未通电的5 s内完成进进反应的次数占总反应次数的百分率安全医灯亮，屯刺激尚未开始时，犬鼠即逃往安全区，表明太鼠
7、已经形成了明暗辨别条件反射(主动回避反应)正确反应率(行为正确率)：正确反应数占总测试数的百分比5“全组正确率：学会动物数占该组动物总数的百分比L 53 d学会率：训练第3 d达学台标准的动物数占该组动物总数的百分比174达标(学会)标准以连续10妖中有9次或以上正确反应(正确反应率90)定为学会标准”一“连续10次电击均为正确反应以连续20次测试中有18次或吼上正确厦应(行为正确率90)为选学会标准9”j每十实验日进行20戊训练测试，lI ENd2次，TRT受体胆碱受体的关系学位论文硕士 200754.胡中华 异氟烷麻醉后老龄大鼠海马突触体比较蛋白质组学研究学位论文博士 201155.吴烨华
8、 异氟醚对老龄大鼠空间学习记忆能力和海马UCH-L1表达的影响学位论文硕士 201056.傅小云 fMRI用于伤害性刺激加工网络的可视化研究学位论文博士 200957.王国安 以人眼方式搜索迷宫学位论文硕士 200658.丁杰 慢性束缚应激对大鼠行为和中枢AMPA受体的影响及逍遥散的调节作用学位论文博士 200759.陈立学 大鼠脑纹状体边缘区多巴胺受体及其与学习记忆功能的研究学位论文博士 200560.陈莹 强静磁场对小鼠主要表观和生理指标的影响学位论文硕士 201061.吴琦 拉莫三嗪对发育期癫痫大鼠学习记忆及海马NMDA受体、CaMK表达的影响学位论文硕士 201162.王国安 以人眼方
9、式搜索迷宫学位论文硕士 200663.付琪 文冠果柄苷对脑缺血再灌注小鼠学习记忆障碍的改善作用学位论文硕士 200964.李燕 托吡酯对发育期癫痫大鼠情感、学习记忆及海马GAP-43、NCAM表达的影响学位论文硕士 200965.黄秋玲 丹参干预发育期癫痫大鼠学习记忆及脑组织NPY、BDNF表达的实验研究学位论文硕士 200666.罗平香 发育期大鼠反复痫性发作后的远期后果与核转录因子NF-B的关系学位论文硕士 201067.范新六 基于突触可塑性的加味四逆散对睡眠剥夺大鼠学习记忆障碍的调控机制研究学位论文博士 201168.马佳美 疏肝补肾养心法对疲劳所致学习记忆力下降作用的机理研究学位论文博士 201169.张忠 益智汤对APP695转基因小鼠的治疗作用及其机理研究学位论文博士 2010引用本文格式：王跃春.王子栋.孙黎明.何斯纯.柏志全 动物学习记忆能力的Y-型迷宫测试法(综述)期刊论文-暨南大学学报(自然科学与医学版) 2001(5)
