1、 艺术设计系版式设计教案艺术设计系“行动导向教学”情景一 版式设计概述 教学方案工作任务（或项目） 版式设计概述教学目标1.专业能力目标（1）理解版式设计的基本概念（2）提高对版式设计的认知和感受（3）能够熟悉并运用版式设计的基本要素2.社会能力与方法能力目标（1）收集和处理信息的能力（2）沟通与团队合作能力（3）执行任务的能力教学内容1.知识点（1）本课程在专业体系中的地位与作用（2）版式设计的概念与功能（3）版式设计的基本要求（4）版式设计的基本要素2.技能点（1）提高对版式设计的认知和感受（2）能够熟悉并运用版式设计的基本要素教学重点 1.版式设计的概念与功能2.版式设计的基本要求 解决
2、措施 课件演示、学生讨论教学难点 1.提高对版式设计的认知和感受2.能够熟悉并运用版式设计的基本要素解决措施 理解记忆教学条件1.教学用具多媒体、教学课件、设计任务书、相关讲义、资料。2.学生用具电脑3.教学场所机房教学方式 行动导向教学法 计划课时 4 课时教 学 组 织 与 实 施步骤 教与学的内容 教师行动 学生行动 教学方法 时间导入 问题：什么是版式设计？ 教师讲授 分析讨论启发引导法10分钟知识 行动过程艺术设计系学习 （1）分析版式设计作品（2）对版式设计进行定义，同时讲解版式设计的基本要求、基本要素学习要点（1）版式设计的概念（2）版式设计的基本要求、要素（3）对作品的分析概括
3、能力布置任务指导答疑获取信息收集资料讲授法启发引导法1节课决策行动过程（3）下达设计任务书或工作任务单。（4）明确设计任务书的要求（5）教师简单介绍学习任务（6）师生共同确定任务实施方案（7）学生通过电脑收集各种版式设计的出版物和宣传品 学习要点（4）制定方案能力组织协调指导答疑分析讨论交流沟通头脑风暴法30分钟计划行动过程（8）成立项目设计组（6 人一组，共 5 组） 。（9）明确设计期限并制定设计计划进度表。学习要点（5）设计进度计划表的制定。教师指导成立小组制定计划小组讨论法15分钟实施行动过程（10）每小组收集各种版式设计的出版物和宣传品（11）分析感受版式设计点、线、面三种基本形态的
4、各种特征（12）分析感受版式设计中群组的视觉效果（13）分析感受空间、方向、肌理在版式设计中的重要作用学习要点（6）如何对版式设计作品进行分析感受教师讲授教师指导收集资料分组讨论小组讨论法25分钟检查 1.对课堂学习情况检查2.整理学习检查情况 教师指导学生自查小组互评成果展示答辩法25分钟评估 1.对检查结果评价2.总结并改进 总结评价小组讨论整改措施讲授法5分钟本讲小结这一讲我们主要学习了 4 个知识点，大家要重点掌握体会版式设计的基本要素，课后多收集一些优秀的版式案例，注意在版式设计中点、线、面的感受是相对的，除了本身的几何形外，更多出现的形态是一个字母、一个词组、一行文字、一块色彩、一
5、组图像等，因此要仔细感受；群组在版式设计中是一个重要的构成形式，必须熟练掌握；版面的空白对于版式的形式起着相当重要作用，不容忽视；要反复比较不同的编排形式，体味视觉感受的差异。教师讲述10分钟作业 1.作业内容： 技能 课艺术设计系练习 用点、线、面 3 种基本形态作各种综合性的编排构成。2.作业要求：（1）在 16 开纸上设计 20 张构成草图，并附分析性文字说明（2）教师对学生在练习中出现的问题汇总，有针对性的辅导。3.练习目的：在构成设计中感受空间、方向、肌理在版式设计中的重要作用。训练 外练习版式设计概述设计任务书一、工作内容：版式设计元素在实际作品中的应用二、工作目的：通过对版式设计
6、元素在实际作品中的应用学习，让学生初步建立版式设计元素概念，掌握版式设计的基本要求、设计理念，熟悉感受版式设计的思路。三、工作重点：使学生掌握版式设计的工作流程，培养学生的设计理念。四、工作原则：1.把握整体、简洁、协调的原则。2.注意艺术性与装饰性的原则。3.注重创新性和趣味性设计的原则。五、工作要求：1.分析版式设计元素点、线、面在版面中的构成。2.分析群组在版式设计中的应用。3.分析色彩要素在版式设计中的重要性。4.元素编排时要考虑空间、方向、肌理在版式设计中的作用。五、工作实施：1.根据任务需要和教学需要，成立多个学习小组，并选出负责人、记录员等。2.每个小组根据搜集的资料讨论版式设计
7、元素在实际中的应用六、工作检查：1.每个小组推荐一个人讲解小组讨论学习完成情况2.总结各小组学习讨论情况，纠正错误问题。3.各小组汇总学习过程中的问题七、工作评估：1.总结工作过程并提出改进意见。2.对检查结果作出评价。艺术设计系 教案详案一、导入问题：什么是版式设计？二、相关知识点（一）版式设计的概念与功能版式设计，又称作版面设计、编排设计。版式设计是平面设计中的一个重要组成部分，它侧重于形式的表现，它的形式语言基础是平面构成和色彩构成。版式设计是在一个限定的平面空间范围中，将文字、图形、色彩等视觉形象按照一定的表达内容和审美规律加以组合、排列，以求最大限度地发挥传达信息的功能和作用，并力求
8、使设计作品在视觉传达上更具冲击力、条理性和感染力。根据设计内容及要求，进行有序的组合编排是版式设计的基本要求。有序的组合编排要注意两点:一是分清主次，二是理顺次序。形式服从内容，形式与内容的一致，是版式设计必须首先遵循的基本原则。掌握各种不同的表现手段、不同的构成形式以表现不同的艺术风格，以最大限度地展示艺术效果，是版式设计必须追求的方向。版式设计同样是一种艺术创造，形式上具有相对的独立性，它可以形成鲜明的艺术个性和风格特征，从而更有效地为设计内容服务，达到形式与内容的完美统一。 （二）介绍本课程在专业体系中的地位与作用及学习本课程的目的与主要内容。1. 本课程在专业体系中的地位与作用版式设计
9、属于专业基础课程，在版式设计以前的基础课程（平面构成、色彩构成、立体构成、装饰图案、平面形态等）进行多方面的学习研究，为版式设计课程奠定了基础。版式设计课程是针对形态、色彩、空间、肌理等设计要素和构成要素在图、文表现可能性及与表现内容关系中进行全面的学习研究，为今后的专业设计打下基础，并顺利通过三级广告师技能鉴定。2.学习本门课程的主要目的及课程的主要内容艺术设计系目的一，通过学习本门课程，能对网页、招贴、宣传册、封面等设计作品中的的文字、色彩、图形图像进行灵活的排版，能为将来的就业打下基础。目的二，通过对版式设计与制作的知识学习，顺利通过高级广告设计师职业技能鉴定考试。本课程的主要内容是版式
10、设计概述、版式设计表现方法、版式设计的设计应用、版式设计印刷工艺、版式制作，其中版式设计的设计应用和制作是重点学习内容。（三）版式设计的基本要求l.学习目标(1)理解版式设计的基本概念。(2)提高对版式设计的认知和感受。(3)能够熟悉并运用版式设计的基本要素。2.操作步骤(1)收集各种版式设计的出版物和宣传品。(2)分析感受版式设计点、线、面 3 种基本形态的各种特征。(3)分析感受版式设计中群组的视觉效果。(4)分析感受空间、方向、肌理在版式设计中的重要作用。(5)在 16 开页面上分别用点、线、面 3 种基本形态作各种不同的编排构成。(6)在 16 开页面上用点、线、面 3 种基本形态作各
11、种综合性的编排构成。（四）版式设计的基本要素(1)基本形 在版式设计中，任何视觉形象都首先归纳为点、线、面 3 种基本形态。1)点 点在几何学上只有位置没有体量。然而在版式设计中，点不仅有面积，还有形状。它可以是一个文字、一块色彩、一个符号、一幅图像。 艺术设计系点在版式设计中的感受是相对而言的，尽管它只是一个可见的最小形式单元，但它在设计中的变动性相当大，一条线或一个面可以转化为一个点的视觉效果，而一组点又可以转化为一条线或一个面的视觉效果。点的基本属性是静止的、稳定的。但是把点安置在限定平面空间的不同位置或与其他形态接合，可以产生动感和方向。因而点可以在版式设计中成为画面的视觉中心，也可以
12、起到分隔画面的空间、平衡画面的轻重、活跃画面气氛等不同作用。2)线 相对于点，线在视觉上占据的空间大，因而影响力也大。在几何学中，线是指一个点任意移动所构成的图形。线的本质是运动的，它产生于运动。艺术设计系不同形态的线各具鲜明的性格特征，例如:水平线、垂直线、斜线、弧线、波纹线、折线、锯齿线等;在这些基本形态中再加以粗细、浓淡、长短、虚实、肌理等不同变化，便可形成复杂多变的视觉语言。线在版式设计中的作用至关重要的，它可以占据画面的主要位置而成为表现的主体，可以作为骨格形成独特的形式风格，可以作为划分、界定不同形象的间隔，也可以仅仅作为一种装饰为画面增添一缕情趣。3)面 与点、线相比，面所占据的
13、空间和产生的视觉影响力更大，在版式设计中通常是画面的主体。面和点、线都是相对的。艺术设计系(2)群组 群组是形与形的组合形式。两个以上的形的组合，是层次较为简单的群组，两个以上的群组的再组合，是层次较为复杂的群组。群组无论简单还是复杂，层次清晰、条理有序是其最基本的设计原则。(3)色彩 色彩包含色相、明度、纯度 3 个基本要素。1)色相 色相是指色彩的相貌，是区别色彩种类的名称。色相是色彩中最具表现力的一个要素。不同的色相各有鲜明的视觉特征，互相间分别构成对比与调和的色彩关系。色相在版式设计中应被首先考虑的色彩因素，其中冷色和暖色两大分类常常作为确立画面的基本色调。 艺术设计系2)明度 明度是
14、指色彩的明暗程度。不同的色相其明度各不相同，通过明度的调整可以使画面中不同色相、不同面积的色彩达到和谐统一的视觉效果。在版式设计中常利用明度来营造画面的高调、中调、低调，以表现不同的主题内容。3)纯度 纯度是指色彩的纯净程度，亦称饱和度。色彩的组合构成色调。(4)空间 版式设计是在一个限定的平面空间中展开的，这个平面空间就称作版面。版面上部的空间易受注意，具有上升、轻盈的感觉;版面中部的空间是视觉的中心，具有稳定、平静的感觉;版面下部的空间是视觉的延伸，具有下降、沉重的感觉。艺术设计系实际上版式设计面对实与虚两个空间:一个是由文字、图形占据的实的空间，一个是由版面剩余的空白形成的虚的空间。这两
15、个空间相互对比、相互依存。(5)方向 方向是版式设计引导视觉流向、分隔空间、产生形式感的一个重要设计要素。不同的方向感引发不同的心理反应，例如垂直的崇高、神圣感;水平的安定、宏大感;倾斜的运动、刺激感;圆曲的优美、活力感等，都是由形式自身体现的一种心理反应。方向对于版式设计的形式感起着极为密切的作用，在一个版面中要一个明确的占主导地位的方向势态，其余次要的方向势态只能作为辅助。次要的方向势态无论作为对比还是映衬，都必须统一在主导方向的态势中，服从于整体形式感。(6)肌理 肌理是一种视觉质感。在版式设计中，肌理效果是通过图形表面的不同纹理所体现的一种视觉感受。艺术设计系版式设计中肌理依附于每一个
16、图形之中，它具有具象和抽象的两重意义:一是它作为具体物象时所产生的一种质感，二是作为形式构成时所产生的抽象美感。文字也是一种肌理的表现。不同字体的组合，不仅存在着笔画字形间不同性格特征的相互关系，也存在着肌理效果间的相互关系。在文字的群组时，肌理效果的作用更为明显。（五）注意事项：(1)在版式设计中点、线、面的感受是相对的，除了本身的几何形外，更多出现的形态是一个字母、一个词组、一行文字、一块色彩、一组图像等，因此要仔细感受。(2)群组在版式设计中是一个重要的构成形式，必须熟练掌握。(3)版面的空白对于版式的形式起着相当重要作用，不容忽视。(4)要反复比较不同的编排形式，体味视觉感受的差异。艺
17、术设计系“行动导向教学”情景二 个人网页设计 教学方案工作任务 个人网页设计教学目标1.专业能力目标能够熟悉并在实际操作中运用版式设计的表现方法。2.社会能力与方法能力目标（1）收集和处理信息的能力（2）创新能力（3）执行任务的能力教学内容1.知识点（1）感性的设计表现方法（2）理性的设计表现方法教学重点 掌握版式设计的表现方法 解决措施 课件演示、学生讨论教学难点 版式设计表现方法在实际设计中的应用 解决措施 理解并记忆教学条件1.教学用具电脑多媒体，教学课件。2.学生用具电脑，教材，设计任务书。3.教学场所电脑机房教学方式 行动导向教学法 计划课时 8 课时教 学 组 织 与 实 施步骤
18、教与学的内容 教师行动 学生行动 教学方法 时间导入问题：1.以一网站案例导入。2.提出问题。3.学生讨论回答。教师讲授分析讨论角色扮演法5分钟咨讯行动过程（1）下达设计任务书或工作任务单。（2）项目描述；明确设计任务与要求；确认相关信息；收集相关资料；资料的归纳分析。学习要点（1）个人网页版式设计的设计定位（2）版式设计表现方法在网页设计中的应用（3）网页的资料收集，分析页面的基本要素有哪些布置任务指导答疑获取信息收集资料任务驱动法1节课决策行动过程（1）明确设计任务书的要求（2）确定网页设计主题范围（3）研究网页诉求主题，团队间分享对项目的理解 学习要点组织协调指导答疑分析讨论交流沟通头脑
19、风暴法25分钟艺术设计系搜集和处理信息的能力沟通与团队合作能力计划行动过程（1）成立项目设计组（5 人一组） 。（2）明确设计期限并制定设计计划进度表。教师指导成立小组制定计划小组讨论法10分钟实施行动过程（1）实施计划（2）网页方案的细化与调正（3）教师指导方案评价学习要点（1）能够将理性与感性的表现方法运用在设计方案中（2）熟练使用设计软件，掌握快捷键的使用，提高工作效率（3）掌握广告心理学；沟通技巧教师讲授教师指导调研勘测分组练习现场演示法4节课检查 1.提交最终广告作品。根据设计任务书的要求提交2.按照输出要求，保存成 jpeg 格式 教师指导学生自查小组互评张贴展示法1节课评估1.对
20、检查结果评价2.每个小组进行方案答辩3.总结并改进总结评价小组讨论整改措施案例分析法30分钟本讲小结这一讲我们主要学习了 2 个大知识点，大家要重点掌握体会版式设计的表现方法，在今后的设计中，注意必须依据设计要求确定表现方法；在版式设计中，主体文字的字体至关重要，要反复斟酌；视觉中心和视觉流程是整体设计风格内在的组成部分，要有意识地去进行设计处理；版面率的设定与表现内容有关，不能单纯从形式出发；要研究版式设计自身的形式美感，不要片面追求单个图形和字体的变化。讲述法10分钟作业练习1.作业内容：根据所给图片和文字，运用感性设计表现方法设计野火寒烟诗集封面。2.作业要求：（1）页面设计主题明确，设
21、计定位准确。（2）创意独特，具有创新性，表现技巧娴熟。（3）易用性强，方便受众阅读。（4）版面设计符合视觉流程。 （5）主题突出，信息传递准确。3.练习目的：增强学生对版式设计的表现能力。技能训练课下作业艺术设计系个人网页设计任务书一、工作内容：以个人为主题，进行网页设计。二、工作目的：通过对版式设计表现方法在实际作品中的应用学习，让学生初步建立版式设计表现方法的概念，掌握版式设计的基本要求、设计理念，熟悉感受版式设计的感性与理性表现方法。三、工作重点：使学生掌握版式设计的工作流程，培养学生的设计理念。四、设计提案：1.每个小组选出一个代表作为评委，对其他同学的设计方案进行评价。2.提案内容包
22、括初步设计方案与设计说明。五、工作要求：1.设计素材的分辨率 800*600px，格式 jpg.2.200 字的设计说明。六、制定工作计划按照截稿时间节点，安排下一步的工作任务七、工作实施：1.确定表现内容和表现方法。2.确定视觉中心、主体形象和基本骨格。3.设计视觉流程，处理各要素的顺序位置和主次关系。4.选择和变化文字字体，调整各字体间的大小比例。5.调整各要素和各群组之间的组合关系。6.统一色调，统一整体设计风格。八、方案细化与调整1.注意版面中字体、色彩，图形的确定和调整。2.在教师的指导下能够发散思维，不断调整修改设计作品。3.注意页面的视觉流程、空间、方向处理九、工作检查：1.提交
23、最终广告作品。根据设计任务书的要求提交2.按照输出要求，保存成 jpeg 格式3.作品以学生的学号和姓名命名（学号在前，姓名在后） 。七、工作评估：1.总结工作过程并提出改进意见。2.对检查结果作出评价。艺术设计系 教案详案一、导入问题：版式设计的表现方法有几种？二、相关知识点版式设计的表现方法分为感性为主和理性为主两大类。以感性为主的版式设计，偏重感官的直觉，注重自我的感觉和判断力;以理性为主的版式设计，偏重于设计内容的理性分析，注重严格的数学和几何学方面的知识与视觉心理的结合。实际上，任何设计都是理性与感性的结合，两者不可能截然分离。(一）感性的设计表现方法感性的设计表现方法相似于绘画的构
24、图，对于设计要素之间的组合编排主要依靠视觉的直接感受，因而它要求设计家具有敏锐的感觉和较强的感性的知觉判断能力。1、均衡 均衡是把众多各不相同的视觉形象组合成一个在视觉上平衡统一的画面。均衡的形式给人平稳而又灵活的感受，它把互有差异的图形通过重心、位置、方向、大小、肌理及色彩上的调整与结合，便之产生统一和有秩序的视觉效果。2、对称 对称也是一种均衡，但它不仅在视觉上是均衡的，而且要求以轴线为中心的两侧的各视觉因素也是均等一致的，其大小、形状、位置等一一对应相同。对称的量的关系以 1:l 为基础，给人以稳定、庄重的感受。艺术设计系在版式设计中对称的形式可分为完全对称和相对对称两种。完全对称要求轴
25、线两侧图形绝对等同;相对对称要求轴线两侧的图形在体量上基本相同，而其中局部形象可以相似而不相同。3、对比 对比是在统一的基础上强调各形象之间的差异，而产生一种醒目、刺激、活泼、强烈的视觉感受。版式设计中可利用的对比方式相当多，除字体与字体的对比、图形与图形的对比、字体与图形的对比外还有形象之间的大小对比、外形对比、方向对比、位置对比、色调对比、疏密对比、肌理对比、虚实对比以及表现技法的对比等。要处理好对比双方的关系，既要突出强调的主体，同时又要保持画面的和谐统一。4、调和 调和与对比在形式美中是互相关联的两种风格特征，调和与对比的方式相反，它通过强调各形象之间的共性特征、减弱差异而产生一种协调
26、、平稳、柔和、优雅的视觉感受。艺术设计系在版式设计中，利用调和的方式有两种:一种是相似，一种是渐变。相似是通过不同形象中的形状、面积、方向、肌理、色彩的相似或相近形成的一种调和关系;渐变是通过形状、面积、方向、肌理、色彩中的某一要素逐渐变化所形成的一种调和关系。5、自由 自由是感性设计中最具典型意义的一种方法。以自由为主要风格的版式设计是建立在形式美法则基础上的一种随意性的编排，并且常常带有偶发性。自由不受规则约束，较多追求新潮，有意识地与传统抗争，追求强烈的艺术个性。(二）理性的设计表现方法 理性的设计表现方法是在视觉知觉原理和心理感应基础上，根据设计内容和要求，运用数学、几何等方法将设计要
27、素严谨、规范、准确地安置于版面中相应位置的一种编排方法。1、骨格 骨格在版式设计中是指分隔画面区域的框架，它通过设置不同数量、不同方向、不同形状的分割线所构成。骨格具有强烈的形式特征，是形成版面设计风格的一个主要构成因素。设计骨格通常分倍率分割和自由分割两种，分割的形式又有平行分割和交叉分割两种。艺术设计系2、版面率 版面率是指文字、图形花版面中所占的比率。版面率在视觉上最直接的感受就是版面余留空白的多少。版面率的设定与表现内容的信息量有关，一般信息量多所月的版面率相应就高。但版面率又不完全受信息量的多少限定。同样的信息量可以同不同的版面率来表现不同的视觉感受。版面率低，所留空内多，给人以活泼
28、、舒畅、高雅的视觉感受;版面率高，所留企白少。给人以充实、饱满、厚重的视觉感受。在考虑了信息量多少的前提下，设定版面率还要考虑到不同内容、不同受众及成本工之等各种因素。设定版面率的另一个重要意义在于如何处理版面的空白。3、分栏 分栏是版式设计中对大篇量文字逆行编排的一种方法。分栏有竖栏、横栏、单栏、双栏、多栏及半栏等多种形式。采用何种分栏形式。要根据版面面积、形状、版面审的高低、桥图、文字的多少、字体的种类等综合因素而灵活运用。一个版面中也可同时采用多种分栏形式以使版而显得活跃。艺术设计系栏目的宽度即文字排列成一行的宽度。一般一行不要超过 40 个汉字。不要超过 50 个拉丁字母。否则。过多的
29、文字排列容易引起观觉上的疲劳。栏目中文字的行距要大于字距。而栏门与栏目之间的间距则要大于栏目内的行距。设定栏目之间的间距，还必须考虑与插图、群组之间的关系。4、字体的种类 字体是版式设计不可忽视的一个形式要素。不同的字体表现不同的性格特征，根据不同的文字内容选用不同的字体有利于视觉的有效传达。5、对齐 对齐是版式设计中普遍运用的一种方法，主要应用于一篇文字、一个群组的编排和文字与图形、群组与群组的编排。对齐的基本方法有齐头齐尾、齐头不齐尾、齐尾不齐头、居中对齐 4种。一篇文字的编排通常就是应用这几种对齐方法。(三）注意事项：(1)必须依据设计要求确定表现方法。(2)在版式设计中，主体文字的字体
30、至关重要，要反复斟酌。(3)视觉中心和视觉流程是整体设计风格内在的组成部分，要有意识地去进行设计处理。(4)版面率的设定与表现内容有关，不能单纯从形式出发。(5)要研究版式设计自身的形式美感，不要片面追求单个图形和字体的变化。四、优秀作品分析以幻灯片的形式播放大量版式设计作品，并分析表现方法过程。艺术设计系五、设计定位个人网页设计要针对个人的兴趣爱好或者价值取向，在版式设计上对文字、图形、色彩相应处理。更好展示自我，与人交流。六、构思及草图设计多做几张草图，经过讨论修改，提交确定方案。七、设计执行与表现1、根据项目主题进行创意构思，讨论并确定设计思路。 2、确定设计思路后，每一位同学在教室进行
31、设计制作，要求每人设计出几种不同的设计方案（草图构思）3、每一位同学把创意构思通过多媒体展示，然后通过与教师沟通确定方案，最终定稿，然后通过表现形式将其主题表达出来。八、项目总结与效果评价将设计稿整理成电子版，轮流上台讲解自己的设计方案，由教师点评总结。艺术设计系“行动导向教学”情景三 版式设计的设计应用课时安排教学内容 课时分配学习情境 3 版式设计的设计应用 18 课时工作过程一 宣传样本版式设计 （9 课时）工作过程二 书籍装帧的版式设计 （9 课时）工作过程一 宣传样本版式设计 教学方案工作任务 威海市政府会议三折页宣传册设计教学目标1.专业能力目标掌握和了解宣传册的版式设计2.社会能
32、力与方法能力目标（1）收集和处理信息的能力（2）创新能力（3）执行任务的能力教学内容1.知识点宣传样本设计1）种类2）设计要求教学重点 掌握宣传样本的特点 解决措施 课件演示、学生讨论教学难点 版式设计在宣传样本中的应用 解决措施 理解并记忆教学条件1.教学用具电脑多媒体，教学课件。2.学生用具电脑，教材，设计任务书。3.教学场所电脑机房教学方式 行动导向教学法 计划课时 9 课时教 学 组 织 与 实 施步骤 教与学的内容 教师 学生 教学 时艺术设计系行动 行动 方法 间导入问题：1.以一经典案例导入。2.提出问题。3.学生讨论回答。教师讲授分析讨论角色扮演法5分钟咨讯行动过程（1）下达设
33、计任务书或工作任务单。（2）项目描述；明确设计任务与要求；确认相关信息；收集相关资料；资料的归纳分析。学习要点（1）宣传样本设计的设计要求（2）版式设计在宣传册中的应用（3）宣传样本的资料收集，分析页面的基本要素有哪些布置任务指导答疑获取信息收集资料任务驱动法2节课决策行动过程（1）明确设计任务书的要求（2）确定宣传册设计主题范围（3）研究宣传册诉求的会议主题，团队间分享对项目的理解 学习要点搜集和处理信息的能力沟通与团队合作能力组织协调指导答疑分析讨论交流沟通头脑风暴法25分钟计划行动过程（1）成立项目设计组（5 人一组） 。（2）明确设计期限并制定设计计划进度表。教师指导成立小组制定计划小
34、组讨论法10分钟实施行动过程（1）实施计划（2）宣传册方案的细化与调正（3）教师指导方案评价学习要点（1）能够将版式设计的表现方法运用在宣传册设计方案中（2）熟练使用设计软件，掌握快捷键的使用，提高工作效率教师讲授教师指导调研勘测分组练习现场演示法4节课检查 1.提交最终广告作品。根据设计任务书的要求提交2.按照输出要求，保存成 jpeg 格式 教师指导学生自查小组互评张贴展示法1节课评估1.对检查结果评价2.每个小组进行方案答辩3.总结并改进总结评价小组讨论整改措施案例分析法30分钟本讲小结这一讲我们主要了解了宣传册的分类和设计要求，宣传样本在形式上有较灵活的变通性，要大胆创新，在进行版式设
35、计时必须重点把握其整体性、连续性、节奏感、秩序感。大家要重点掌握体会不同设计类别有不同设计要求，课后多收集一些优秀的设计案例，注意版式设计必须注重整体讲述法10分钟艺术设计系统一，关键是要形成风格。作业练习1.作业内容：收集三十张优秀宣传样本设计作品，对其进行分析研究。2.作业要求：（1）分析作品之间的相同点和不同点。（2）了解不同宣传样本设计的特点。（3）了解和感受版式设计在实际设计中的重要性。3.练习目的：增强学生对宣传册样本设计的表现能力。技能训练课下作业宣传样本设计任务书一、工作内容：威海市政府会议三折页宣传册设计二、工作目的：通过对宣传样本进行版式设计，让学生初步建立版式设计表现方法
36、的概念，理解版式设计的视觉要素和版式设计的构成要素在版式中的重要作用，熟悉宣传样本的版式设计特点。三、工作重点：使学生掌握版式设计的工作流程，培养学生的设计理念。四、设计提案：1.每个小组选出一个代表作为评委，对其他同学的设计方案进行评价。2.提案内容包括初步设计方案与设计说明。五、工作要求：1.折页尺寸 216cmX291cm，分辨率 150，保存格式 jpg。2.200 字的设计说明。六、制定工作计划按照截稿时间节点，安排下一步的工作任务七、工作实施：1.确定表现内容和表现方法。2.确定视觉中心、主体形象和基本骨格。3.设计视觉流程，处理各要素的顺序位置和主次关系。4.选择和变化文字字体，
37、调整各字体间的大小比例。5.调整各要素和各群组之间的组合关系。6.统一色调，统一整体设计风格。八、方案细化与调整艺术设计系1.注意版面中字体、色彩，图形的关系调整。2.在教师的指导下能够发散思维，不断调整修改设计作品。九、工作检查：1.提交最终广告作品。根据设计任务书的要求提交2.按照输出要求，保存成 jpeg 格式3.作品以学生的学号和姓名命名（学号在前，姓名在后） 。七、工作评估：1.总结工作过程并提出改进意见。2.对检查结果作出评价。 教案详案一、导入问题：宣传样本设计有什么特征？二、相关知识点版式设计是艺术设计专业的一间专业基础课，在专业设计应用中起着统一整体、形成风格的重要作用，尤其
38、在宣传样本设计和书籍装帧设计中占有相当大的比重。（一）宣传样本设计1、种类 宣传样本的受众可分消费者和经销者两大类，从内容上可分以宣传企业形象和推销产品两大类。宣传样本在形式上有较灵活的变通性，目前较流行的有以下几种:（1）散页传单 这是一种小型的单页广告，尺寸以 16 开居多，分单面印刷和双面印刷两种。散页传单的版式设计相对比较简单，它只需考虑一个版面的整体效果即可。双页印刷的散页传单一般主次相当分明，设计重点在正面，背面要减弱对比，服从于整体统一。用作系列广告宣传的散页传单，在版式设艺术设计系计时要考虑系列化设计，要保持在编排结构上的一致性。（2）折叠式说明书 这是一种规格略大些的说明书，
39、形式变化较多，在标准纸张尺寸中，分双折、三折、四折、六折等，可作各种自由变化。用于邮寄的折叠式说明书要依据国家标准信封的大小来决定折叠后的成品尺寸。在折叠式说明书的版式设计的编排结构上也较自由，可以进行单页和跨页的各种设计组合。（3）大型折叠式说明书 这是全部打开后可以作为海报张贴使用的一种样本设计形式，尺寸比较大，常用的有整开、对开、三开等几种形式。大型折叠式说明书在编排设计上有一定难度，它既要考虑到展开后的整体效果，又耍考虑到折叠后每一个单元的相对独立性。（4）宣传册 这是通过装订成册的一种样本形式，一般为数页或数十页。宣传册一般拥有较大的信息量，需要通过多页连串式结构来表现。宣传册容易产
40、生良好的视觉效果，在宣传样本中占极大的比重。（5）宣传卡片 这是用较厚卡纸为材料结合多种印刷工艺的一种表现形式，其中包括请柬、贺卡、年历卡、广告明信片等多种形式。宣传卡片的版式编排较简单，其重点是注重如何通过各种印刷工艺在结构、造型、肌理、材料等方面有所创新，产生耳目一新的视觉效果。2、设计要求 从宣传样本的性能和特点来看，由于其内容详尽、阅读性强、翻阅时间较长，又多数装订成册和折叠成本，因而在进行版式设计时必须重点把握其整体性、连续性、节奏感、秩序感。无论多少页码的宣传样本，首先要艺术设计系确定主页的编排形式，并由此统一宣传样本的整体风格。单纯用主页一统到底的版式设计缺乏变化、单调、枯燥、乏
41、味，不能使受众产生阅读兴趣。而没有主页作基调，每个页码各行其是，杂乱无章、主次无序，也同样不能引起受众的阅读兴趣。把握和引导受众在翻阅宣传样本时的整个视觉过程，是版式设计极为重要的任务。这个过程是一个时间延续流动的过程，就仿佛一段行程，从起点慢慢走到终点。在这两点之间形成的这条线，是版式设计在宣传样本中的一个主要视觉特征。这条线的各种曲直、角度、弧度的变化等都会带来不同的视觉感受，连贯、有节奏、有韵味的阅读过程将给人一种美的享受。由于宣传样本的类型不同，编排格式也各不相同。单页或页码较少的宣传样本，在设计上应保持一定的视觉冲击力，色彩和形象要突出，主题文字要加强对比，版面的编排要相对集中。页码
42、较多的宣传样本，内容较多，阅读时间较长，要强调节奏的变化和整体的连贯与统一，要利用空间关系，确定适宜的版面率，保持一定的空白量，在色彩关系和图像调整上，要注重明度的统一，并进行适度的色相变化和对比，在保持整体设计风格一致的前提下。强调个性，力求创新。宣传册设计的成败取决定于设计定位，即要做好前期的客户沟通，具体内容包括：宣传册设计的风格定位；企业文化及产品特点分析；行业特点定位；宣传册操作流程；客户的观点等都可能影响宣传册设计的风格。所以说，好的宣传册设计一半来自于前期的沟通，才能体现客户的消费需要，为客户带来更大的销售业绩。企业宣传册设计应该从企业自身的性质，文化，理念，地域等方面出发，来体
43、现企业的精神，而封面设计更注重对企业形象的高度提炼,要给人以过目不忘的感觉。宣传册的封面设计是宣传册内容，形式，开本，装订，印刷后期的综合体现。好的设计欣赏要从全方位出发。（二）注意事项1、版式设计必须注重整体统一，关键是要形成风格。2、必须重点把握其整体性、连续性、节奏感、秩序感。三、优秀作品分析以幻灯片的形式播放大量宣传样本作品，并分析表现方法过程。艺术设计系四、设计定位宣传册设计的风格定位；企业文化及产品特点分析；行业特点定位；宣传册操作流程。五、构思及草图设计多做几张草图，经过讨论修改，提交确定方案。六、设计执行与表现1、根据项目主题进行创意构思，讨论并确定设计思路。 2、确定设计思路
44、后，每一位同学在教室进行设计制作，要求每人设计出几种不同的设计方案（草图构思）3、每一位同学把创意构思通过多媒体展示，然后通过与教师沟通确定方案，最终定稿，然后通过表现形式将其主题表达出来。七、项目总结与效果评价将设计稿整理成电子版，轮流上台讲解自己的设计方案，由教师点评总结。艺术设计系工作过程二 书籍装帧版式设计 教学方案工作任务 以版式设计为命名，设计四张不同的封面设计教学目标1.专业能力目标掌握和了解书籍装帧版式设计2.社会能力与方法能力目标（1）收集和处理信息的能力（2）创新能力（3）执行任务的能力教学内容1.知识点书籍装帧设计1）种类2）设计要求教学重点 书籍装帧设计的特点 解决措施
45、 课件演示、学生讨论教学难点 版式设计在书籍装帧设计中的应用 解决措施 理解并记忆教学条件1.教学用具电脑多媒体，教学课件。2.学生用具电脑，教材，设计任务书。3.教学场所电脑机房教学方式 行动导向教学法 计划课时 9 课时教 学 组 织 与 实 施步骤 教与学的内容 教师行动 学生行动 教学方法 时间导入问题：1.书籍装帧设计的特点。2.提出问题。3.学生讨论回答。教师讲授分析讨论角色扮演法5分钟咨讯 行动过程（1）下达设计任务书或工作任务单。 任务驱动 2节艺术设计系（2）项目描述；明确设计任务与要求；确认相关信息；收集相关资料；资料的归纳分析。学习要点（1）书籍装帧的设计要求（2）版式设
46、计在书籍装帧中的应用（3）书籍装帧的资料收集，分析页面的基本要素有哪些布置任务指导答疑获取信息收集资料法 课决策行动过程（1）明确设计任务书的要求（2）确定书籍封面设计主题范围（3）研究书籍封面诉求的内容主题，团队间分享对项目的理解 学习要点搜集和处理信息的能力沟通与团队合作能力组织协调指导答疑分析讨论交流沟通头脑风暴法25分钟计划行动过程（1）成立项目设计组（5 人一组） 。（2）明确设计期限并制定设计计划进度表。教师指导成立小组制定计划小组讨论法10分钟实施行动过程（1）实施计划（2）书籍封面方案的细化与调正（3）教师指导方案评价学习要点（1）能够将版式设计的表现方法运用在书籍封面设计方案
47、中（2）熟练使用设计软件，掌握快捷键的使用，提高工作效率教师讲授教师指导调研勘测分组练习现场演示法4节课检查1.提交最终广告作品。根据设计任务书的要求提交2.按照输出要求，保存成 jpeg 格式3.四张相同要素不同版式作品教师指导学生自查小组互评张贴展示法1节课评估1.对检查结果评价2.每个小组进行方案答辩3.总结并改进总结评价小组讨论整改措施案例分析法30分钟本讲小结这一讲我们主要了解了书籍装帧设计的分类和设计要求，书籍装帧设计是一个系列整体的策划与设计，要把握好每一个环节，用什么表现方法恰当准确地表现书籍的主题思想与作者的风格。大家要重点掌握体会不同设计类别有不同设计要求，课后多收集一些优秀的设计案例，注意版式设计必须注重整体统一，关键是要形成风格。讲述法10分钟作业练习1.作业内容：收集三十张书籍装帧设计作品，对其进行分析研究。2.作业要求：（1）分析作品之间的相同点和不同点。技能训练课下作业
