1、七年级语文试题 第 1 页（共 9 页）20102011学年度第一学期期中质量检测七年级语文试题温馨提示：1.本试题分积累与运用、阅读、写作三大板块，共 120分。考试时间 90分钟。2.答卷前将密封线以上的项目填写清楚。3.用蓝色或黑色笔答卷。4.本试题设卷面书写附加分 3分。得分计入总分，但总分不能超过 120分。第一部分 积累与运用（20 分）一、完成 17题。 （20 分）1给加点字注音或根据注音写汉字。 （2 分）（1）发酵（ ） （2）贮（ ）蓄（3）Png（ ）礴 （4）蹂 ln( )2下列每组词语中都有一个错别字，请用横线标出，并将正确的写在方格内。 （2 分）A.小心翼翼 头
2、晕 目炫 擎天撼地 肃然起敬 B.忍峻不禁 蜂围蝶阵 灯红酒绿 花枝招展 C.怡然自得 萃然长逝 获益匪浅 举世无双 D.不可磨灭 心旷神怡 险象迭生 可望不可及 3.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（ ）（2 分）（1）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，_出一片安静而和平的夜。（2）我一直于_科学世界的优美之中，我所 热爱的科学也不断增加它 崭新的远景。（3）一颗颗硕大的黄绿色柚子，沉甸甸 _在枝头 。（4）斜阳里，想起秋风颜色，就_了那烦人的聒聒。A.烘托 沉迷 悬挂 宽恕B.衬托 沉醉 垂吊 饶恕C.烘托 沉醉 垂吊 宽恕D.衬托 沉迷 悬挂 饶恕4.下列没有运用修辞手法的一
3、句是（ ）。（2 分）A.仔细看时，才知道那是每一 朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。七年级语文试题 第 2 页（共 9 页）B.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。C.我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能 应付一切。D.山那边的山啊，铁青着脸。5根据提示默写。 （6 分）（1） ，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 （曹操龟虽寿 ）（2） ，夜泊秦淮近酒家。 （杜牧泊秦淮 ）（3）潮平两岸阔， 。 （王湾次北固山下 ） （4） ，似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙 ）（5）子曰：“其恕乎！ ， 。
4、”（论语 ）（6）草野在蟋蟀声中更寥阔了， 。 （何其芳秋天 ）6.语文综合性学习。 （2分）现在，你已升入中学。进入了新的班级，老师同学都希望尽快地了解你，你同样也希望尽快地了解同学，于是老师决定组织一个自我介绍的综合性活动，希望你积极参与，并出谋划策。围绕这个活动，老师想好了两种形式，并为之取好了名字：形式一：制作档案显个性 形式二：编写报纸突全面（1）在“形式一”中，需要有一句名言来反映你的人生追求，你信奉的名言是：（2）在“形式二”中，给你的手抄报命名：7名著阅读。（4分)（1）母亲呵！我的头发披在你的膝上， 这就是你付与我的万 缕柔丝。（2）婴儿是伟大的诗人，在不完全的言 语中，吐出
5、最完全的诗句（3）一般的碧绿，只多些温柔，西湖呵，你是海的小妹妹么？结合这三首诗，说说这部诗集的主题是什么？写法上有什么突出特点？主题：写法：第二部分 阅读（40 分）七年级语文试题 第 3 页（共 9 页）二、阅读，完成 89题。 （4 分）春 兴（唐）武元衡杨 柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春 风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。注：武元衡，中唐诗人，洛阳人。8.对这首诗歌鉴赏不正确的一项是（ ）（2 分）A这首诗是一首七绝，前两句写景，触景生情，后两句借梦抒情。B诗题为“春兴”，通过对“柳”“雨”“花”“风”的描写构成了一幅早春图景。C.“杨柳阴阴”中的“阴阴”实际上点及的是杨柳的颜色，柳色雨
6、中深。D全诗以“春”贯穿始终，构思巧妙。9.这是一首写春天之景的诗，抒发了作者一种什么样的思想感情？（2 分） 三、阅读，完成 1014题。 （12 分）【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”子曰：“温故而知新，可以 为师矣。 ”子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知 为不知，是知也。 ”子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。 ”【乙】人有卖骏马者，比三旦立市 ，人莫之知。往见伯乐，曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还 而视之，去而顾之，巨 请献一朝之贾 。”伯乐乃还而视之，去而顾之。一旦而马价十倍。【注释】比：接连。三旦：三天。一朝之贾：
7、一天的报酬。10找出两段文字中的两个通假字，并解释。 （2 分）（1） 通 （ ） （2） 通 （ ）11解释甲、乙段中加点的字。 （2 分） 吾日三省吾身（ ） 诲女知之乎（ ）愿子 还而视 之 （ ） 去而顾之（ ）12翻译下列句子。 （4 分）为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?一旦而马价十倍。13 “岁寒，然后知松柏之后凋也。 ”有什么深刻含义?（2 分）七年级语文试题 第 4 页（共 9 页）14乙段故事给我们的启示是什么?（2 分）四、阅读，完成 1519题。 （14 分）父爱陷阱郑成南那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼
8、喊父亲，但这一切都是徒劳。他清楚，不久前，父 亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲 可能真的听不到。可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声地喊着：“爹。我在这儿 !爹，我在这儿!”父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。他沿着井壁走了一圈，没发现 任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有的饥饿。父亲一时找不到他
9、，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能 坚持两天吗? 他现在唯一能做的，只有耐心地等待。周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动 物向井边靠近了。他无法想象，即使是一只常 见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也 难以预料。更何况在森林里，危险的动物不计其数。他提起警觉，掏出那把猎刀，作好了随时跟动物拼命的准备 。幸运的是那声音一会儿又消失了动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他意识到，在井
10、内比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。夜深了，他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。对于他来说，等待或许才是最危 险的。想到 这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他 发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。七年级语文试题 第 5 页（共 9 页）他终于成功了!当他爬到井口 时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般他发现了父亲
11、 !父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草 丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣 扎。他没想到父 亲竟然如此冷漠 绝情。父亲满脸憔悴。看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。他一把将父亲推开，气急败坏地 说：“ 我没有你这个见死不救的父亲!”父亲伸出的手僵住了，愣了愣 ，显得很愧疚。父亲说：“ 对不起。”他说：“你知道，我在井里多么期盼着你来救我；而你，竟然就一直守在井口看着我痛苦。”父亲说：“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软，只要有把猎 刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在
12、井口，一步不敢离开，因为 随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音。幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救!这便是我挖 这口陷阱的初衷。 ”他的双眼湿润了，他理解了父 亲的苦心。他扑 进父亲怀里，说：“爹，对不起!”父亲拥抱着他，开心地笑了。那年，他才 13 岁，却一夜间成熟得像个老猎人。15.“他”掉进陷阱后，在什么情况下才采取自救措施？说明“他”在性格上存在什么弱点？（2 分）16.“他”从陷阱中成功自救后，在对待父亲的情感和态度上经历了 父亲和 父亲两个阶段。 （2 分）17.父亲看到儿子以
13、后， “显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他” ，父亲为什么而兴奋？（2分）18.本文在艺术表现方式上巧妙设伏和悬念，请从文中找出相关的语句。 （3 分）伏笔：七年级语文试题 第 6 页（共 9 页） 悬念：19.本文以“父爱陷阱”为标题有什么含义？试分析文中父亲的人物形象。 （5 分） 含义： 形象：五、阅读，完成 2023题。 （14 分）春 风老舍济南与青 岛 是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两 处不无相似之点。拿气候 说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济 南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青
14、岛也是这样；济南的秋天是 长而晴美，青 岛亦然。对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青 岛 的是在海边。济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黄绿的草丛， 苍翠的松树，褐色的石层，仿佛 给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫，再配上那光暖的 蓝空，我 觉到一种舒适和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山虽然怪秀美不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿， 绿得晶莹剔透，远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。 济 南的秋给我安全之感，青岛的秋给我带来丝丝的甜美。我不知 应当爱哪个。所谓 春风，似乎应当温柔， 轻吻着
15、柳枝，微微吹皱了水面，偷偷的传送花香，同情的轻轻掀起禽鸟的羽毛。可是， 济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不 见， 连 花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。两地的 风都有 时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于七年级语文试题 第 7 页（共 9 页）我，特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕 风。听是听惯了，因为听惯才知
16、道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我懒 得出门， 觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气， 应当有花草，这样的野风几乎是不可原 谅的！我倒不是个弱不禁 风的人， 虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除；对风是干没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑 子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？我不准知道，而希望如此。
17、好有个地方去“ 避风”呀！ 20请写出济南与青岛两地在气候上的相同点与不同点。 （4 分）相同点：不同点：21请仔细阅读第节，说说济南与青岛两地的春风给作者怎样的感受？（3 分）22.作者在文中用了多种修辞手法，请举一个例子来说明其表达效果。 （4 分）23本文是写春风的，可是为什么前文却用了大量的文字来写济南、青岛秋天的美丽呢？试谈谈自己的认识。 （3 分）第三部分 写作（60 分）六、作文。 （60 分）题目：我感受到了 要求：把题目补充完整，然后作文。可供选择的词语如：“成功的喜悦” “家庭的温馨” 、 “友谊的可贵” 、 “真诚的可贵”等，也可以不受以上短语的限制，自选词语补充题目。写
18、一篇 600字左右的记叙文。七年级语文试题 第 8 页（共 9 页）20102011学年度第一学期期中质量检测七年级语文参考答案注意：教师在阅卷前，要认真审读试题。凡理解性的题目，只要表述恰当、准确即可。卷面书写分三等评分，一等 3 分，二等 2 分，三等 1 分。一、20 分 1.（1）jio （2）zh （3）磅 （4）躏（2 分。每小题 0.5分） 2.眩 俊 猝 即（2 分。每小题 0.5分） 3.C（2 分） 4.C（2 分） 5.（1）老骥伏枥 （2）烟笼寒水月笼沙 （3）风正一帆悬 （4）无可奈何花落去 （5）己所不欲,勿施于人 （6）溪水因枯涸见石更清冽了（6 分。每小题 1分
19、） 6.略（2 分） 7.示例：主题：歌颂了母爱、童真、自然。 （2 分）写法上的特点：运用了拟人和夸张的修辞手法。 （2 分）二、4 分 8.B（2 分） 9.既有惜春之情，又有思乡之意。（2 分）三、12 分 10 （1）女“汝” 你。 （2）知“智” ，智慧。 （2 分。每小题 1分） 11省：反省。 诲：教诲，教给。 子：您。 顾：回头看。 （2 分。每小题 0.5分） 12替别人办事是不是尽心竭力了？跟朋友往来是不是诚实守信呢？老师传授的知识是不是复习了呢？ 这匹马的价钱立刻就涨了十倍。 （4 分。每小题 2分） 13这是借松柏之后凋比喻社会现象。在平时凡人与君子或许没有大的差别，但
20、在面临利害冲突、遭遇巨变之时，君子的品格就显现出来。 （2 分） 14示例一：名家的赏识很重要。真正好的东西，又得到名家赏识，它的身价就会加倍增长。 示 例 二 ：有 的 人 确 有 真 才 实 学 ， 但 不 一 定 能 得 到 赏 识 和 重 用 ， 因 而 需 要 有 像 伯 乐 这 样 的 人 来 发现 和 举 荐 。 骏 马 待 伯 乐 至 而 增 价 ， 说 明 权 威 的 重 要 ， 但 又 不 可 盲 目 地 崇 拜 和 迷 信 别 人 ，更 要 提 防 有 的 庸 才 借 助 或 冒 用 权 威 之 名 来 抬 高 自 己 的 身 价 。 示例三：我们不可盲目崇拜权威，更要注
21、重实践，从实践中获得真知，取得直接经验。 （2 分）参 考 译 文 ： 有 个 要 出 卖 骏 马 的 人 ，接 连 三 天 呆 在 集 市 上 ，没 有 人 理 睬 。这 人 就 去见 相 马 的 专 家 伯 乐 ，说 ：“我 有 匹 好 马 要 卖 掉 它 ，接 连 三 天 呆 在 集 市 上 ，没 有 人 来 过 问 ，希 望 你 给 帮 帮 忙 ，去 看 看 我 的 马 ，绕 着 我 的 马 转 几 个 圈 儿 ，临 走 时 再 回 过 头 去 看 它 一眼 ，我 愿 意 奉 送 给 你 一 天 的 花 费 。” 伯 乐 接 受 了 这 个 请 求 ，就 去 绕 着 马 儿 转 几 圈
22、 ，看七年级语文试题 第 9 页（共 9 页）了 一 看 ，临 走 时 又 回 过 头 去 再 看 了 一 眼 ，这 匹 马 的 价 钱 立 刻 暴 涨 了 十 倍 。四、14 分 15.在盼援无望的情况下才自救（1 分） 。性格上习惯等待别人的救助，存在依赖思想，缺乏自强自立能力（1 分，答其中的任何一项即可得分） 。 16.愤恨（埋怨、怨恨） （1 分） 理解（1 分） 17.为儿子成功自救而兴奋（1 分） ，为自己的教育方法获得成功而兴奋（1 分） 。 18.巧设伏笔：父亲说的“为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音”前面有三处伏笔， （1）忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，是井边的草丛
23、在响；（2）忽然那声音再次响起；（3）身边的草丛凌乱不堪。 （找出两处即可） （2 分） 巧设悬念：结局时才点出陷阱是父亲有意所为。 （1 分） 19.含义：父亲挖陷阱的目的是为了让儿子克服依赖思想，培养自强自立的能力，学会自救（1 分） ，这是对儿子一种深沉的爱（1 分） 。 形象：对儿子严格要求（1 分） ，对儿子体贴关怀（1 分） ，教育方法独特，有教育智慧（1 分） 。五、14 分 20.相同点：两地的春天都多风，两地的秋天都长而晴美。 （2 分） 不同点：夏天，济南很热，青岛是避暑胜地；冬天，济南冷，青岛温暖。 （2 分） 21.两地的春风给作者以痛苦而又无可奈何的感受。 （3 分） 22.示例：“到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫”用了拟人的修辞，形象生动地写出秋天小山的色彩美。 （4 分。修辞方法 2分，作用 2分） 23.写济南、青岛两地秋天的美丽，是为了反衬春风的粗猛和寒冷，突出两地春风的令人不快。 （3 分）
