1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-课 题Unit 4 My family 课 型新授教学内容：Story time 第一课时教学目标：1. 能听懂、会说、会读词汇 family，father, mother, brother, sister, me.2. 能听懂、会读、会说句型 This is和 Hes/Shes.3. 能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员。4. 渗透名词所有格。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-教学重难点：重点：1.能
2、听懂、会说、会读词汇 family, father, mother, brother, sister, me.2.能听懂、会读、会说句型 This is和 Hes/Shes.3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员。难点：1. 能听懂、会说、会读词汇 family，father, mother, brother, sister, me.2. 能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员。教学准备：挂图、卡片、头饰等。课时安排：二课时教学过程 个性化调整Step 1 Warm up课前准备：板书 Unit 4 My 1. G
3、reetingT: Good morning/afternoon, class.Ss: Good morning/afternoon, Miss Chen.T: How are you?-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-Ss: Im fine, thank you.2. Revision.1) 开火车复习 This isHes/Shes my friend.S1: Hello, S2.This is S3.Hes/Shes my friend. S2: Hello, S3. S3: Hello, S2.活动结束，再读句型：This i
4、s 和 Hes/Shesmy friend。2) Play a gameWho is he/she?遮去人物图片的部分，让学生猜,并且用 Hes/Shes 来回答。这一环节是为了引出课文人物Mike,为接下去的课文学习做铺垫。Step 2 Presentation1. 教师出示 Mike 图片,教授 family 这个单词。T：This is Mike. Hes my friend. Mike is introducing his family to his friend.教师出示 family.(1) Read the word one by one.有的学生会读这个单词，先让学生试试看怎么
5、读。(2) Read group by group.(3) Read together.T: Today, lets learn Unit 4 My family.-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-2. 课文教学：看动画，完成任务.a.根据动画，听听 Who are they?在学生听完一遍后，让学生回答。T：Can you catch the words?(1)教师出示 father. 全班拼读这个单词，注意 a 的发音/:/学生拼读，老师板书 father让学生带着 Mike 的头饰，指着图片，读句子 This is my fat
6、her.T: Who can read it?(2) (1)教师出示 mother 全班拼读这个单词，注意 o 的发音。学生拼读，老师板书 mother .注意 father 和 mother 中 a 和 o 的发音区别，有的学生会把 o 发音成/:/。让学生带着 Mike 的头饰，指着图片，读句子 This is my mother.T: Who can read it?(3)教师出示 Tim 的图片，听录音，Who is Tim？并教授 brother T: Look, this lovely boy is Tim. He likes eating -小学资源网（http:/） 投稿电话：
7、010-52203411 QQ:2355394508-ice cream. Who is Tim?教师出示句子 Hes my .T: Who can catch the word?教师出示单词 mother other rother brother让学生一步步地自己去寻找读音让学生读完整的句子：Hes my brother.再出示 Tim: This is Tim. Hes my brother.让学生带着 Mike 的头饰说：This is Tim. Hes my brother.(4) 教师出示 Helen 的图片，听录音，Who is Helen？并教授 sister.T：Is this
8、 Su Hai? Ss: No. T: This is Helen.教师出示 Helen，让学生说 This is Helen.T: This is Helen. Shes an English girl. She likes Music. Now listen to the tape, please. And please find the answer: Shes my .让学生去听 sister. 教师出示 sister,并教读单词Read the word one by one.-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-Read gr
9、oup by groupRead together(5) 出示 Mike 图片并且教授单词me教师带着 Mike 的头饰：T：Is this Tim？Ss: No. This is Mike. T: Yes, its me. This is me.教师出示 me,并要求学生拼读单词。Step 3 Consolidation1.复习 father, mother, brother, sister让学生带着 Mike 的头饰去介绍每个人物。This is Hes/Shes sT：Look ,this is Mikes family tree.2.光盘 Fun time再次通过 Mike 的 Family photo 复习单词和句型3.Read Story time 跟读录音T：Now, lets read after the tape.全班一起读Step 4 Homework1. Read after the tape2. Try to introduce your family members to your -小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-friends.板书设计family，father, mother, brother, sister, me.This is和 Hes/Shes.
