1、谈如何营造“快乐学习”的氛围大方汇灵园实验学校 夏胜权时下整个中国教育界都在提倡“让孩子阳光生活，快乐学习。”我认为“阳光生活，快乐学习”就是让孩子们的生活如阳光般灿烂，身心健康，愉悦、快乐地学习。儿童是国家的未来。“少年强则国强，少年富则国富。”对儿童的教育关乎整个国家、整个民族的前途和命运。作为一个教育工作者，守着“天底下最光辉的职业”，我们有责任营造一个快乐学习的氛围，让我们的学生快乐地学习，健康地成长。如何营造快乐学习的氛围呢？对于这个问题，我们三联教育集团各学校都引起了高度的重视，也进行过一些探索和尝试。但就目前各校实际情况而言尚未形成一套行之有效的工作方法。仍需要各位同仁大胆探索，
2、勇于尝试。以下是我对营造快乐学习氛围的粗浅认识，愿做“马前卒”，引来“革命军”。一、建设良好的教学环境良好的教学环境是指一个学校的硬件设施和软件设施都达到先进、优化的程度，给人以美好的感觉。诸如宽敞明亮的教室、标准的篮球场及其他运动场所、完善的水电设施、快捷的通讯条件及校园的绿化等等因素。如果学生一进校园，对以上条件都较满意的话，愉悦之情油然而生。当然就集团现状而言，多数学校硬件不足，那就只能靠软件来弥补这个缺陷了。 二、安全和谐的校园生活“安全”是校园的第一文化。没有“安全”谈何教育？连“安全”都不能保障的地方还有快乐可言吗？所以至始至终，“安全”是第一位的，是我们民办学校的生命线。有了安全
3、感还需营造和谐的人际关系。校园的人际关系主要是指“师生关系”，“生生关系”。我们常会发现这样一些现象：关系较好的同学常常喜欢坐在一起，床挨着床。除了亲情、友情，还有一种安全与和谐的情趣包含在里面。尤其是小学低年级，亲情、友情的依恋性会更浓。作为教师，要善于观察学生之间的亲疏关系，既可利用“亲密关系”引导和谐、快乐的氛围，又要有意识地调和不同群体间的矛盾，促成和谐、快乐的班级氛围。师生关系也是校园和谐快乐氛围不容忽视的重要因素。在这种关系中，教师占主导地位。教师的职业道德、教育教学艺术及其人格魅力影响着师生关系。融洽的师生关系，会促进校园的和谐，快乐学习氛围。三、教师的教学艺术教师的教学艺术是营
4、造快乐学习氛围的关键因素。因为学生在校的大部分时间都是在教室度过的。课堂是学习的主阵地，课堂上学生能否快乐学习，是衡量“快乐学习氛围”的重要尺度。古人云：“亲其师，信其道。”作为教师，怎样让学生喜欢你教的学科是非常重要的。需要我们孜孜地探寻。1、关爱、关注学生是营造快乐氛围的前提有爱心是教师的第一素养。很难想象一个没有爱心的人能胜任教师的工作。尤其是我们私立学校，学费那么高，家长为什么愿意花这么大的代价把孩子送进私立学校？就是看中了私立学校的老师更关爱孩子，更敬业。可以说没有爱，就没有教育。孩子是懂感情的，你关心他，他就喜欢你；你不把他当回事，他会求你吗？结果对你敬而远之。这种情形能产生良好的
5、师生关系吗？能够快乐学习吗？我赞成“爱一个学科，先爱教这一科的老师”的观点。2、在教育教学中，不斤斤计较是营造快乐氛围的有效方法孩子就是孩子，他们正处于品格和行为习惯的形成期，自律能力相对较弱，难免会犯这样或那样的错误。我认为如果不是原则上的错误，大可不必斤斤计较。在课间巡视的时候，我突然听到一个学生冒出一句流话，我看着他，他脸红了。我只说了一句：“你刷牙没有？”他低下了头,我没有再追究。上课了，我发现一个学生桌子底下有垃圾，我盯着垃圾看，这个学生立即把垃圾捡了起来，我们相视一笑，什么也没有说。有个学生经常吃饭不洗碗，有一天我特意找到他的碗，洗得干干净净地放回原处；事后他得知是老师帮他洗的，他
6、向我道谢。以后他的碗总是干干净净的。古语云：“水至清则无鱼，人至察则无徒，”有时候“糊涂一回”有何不可？人心都是肉长的。你对他好，他就愉快，他喜欢你，就喜欢你所教的学科。3、经常激励学生，是营造快乐氛围的有效途径“激励中成长的孩子，就充满了自信。”作为教师，我们面对的是一个个充满感情、有尊严、有个性的鲜活的生命。每一个学生都有优点，每一个学生都需要表扬。教师在传授知识的同时，更要懂得如何激励学生、关怀学生。也许老师一个鼓励的眼神、一个恬静的微笑、一句温柔的话语都会给学生带来莫大的鼓励和安慰。就我们民办学校的现状而言，也许“双差生”会更多一些。如果我们做教师的不敢面对这个现实，怨声载道，瞧这个不
7、顺眼，瞧那个也不如意，那么你真的要生活在地狱中了。教育家魏书生曾说：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常是自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教，常常是我们方法太少。”看看天下的父母吧，哪一个嫌弃过自己的孩子？老百姓常说：“好的是人家的，不好的是自己的。”爱他们吧！表扬他们吧！奇迹会发生。4、恰当的方法，是营造快乐氛围的催化剂。师者，传道授业解惑也。“解惑”也不单是简简单单的说教，还必须用生动的语言来“解惑”。武侠小说五凤朝阳刀里有这样一则故事：独步武林的英雄江剑臣想把自己的“同归于尽刀法”传授给自己的徒弟燕飞，燕飞一听“同归于尽”四个字脸色突变，连声
8、说：“我不学！我不学！”江剑臣灵机一动，改口道：“好，我不教你这一招，我教你另外一招，叫万战不败。”燕飞一听，眉飞色舞地说：“我就学这招万战不败。”其实江剑臣传授的仍是“同归于尽”的招数，只是换了一个名字而已。燕飞被蒙在鼓里，稀里糊涂地学成了“同归于尽刀法”。直到后来行走江湖，被对手点破才知道师傅的良苦用心。为什么同样的知识，换一种方式会被弟子接受呢？这就是一种教学艺术，一种让学生快乐学习的艺术。如果方法不对，老师在念经，学生不信佛，那我们就要反思，就要另辟蹊径，寻找至善之道。有一位英语老师很敬业，对学生要求甚是严格，学生写错一个单词，他罚学生抄五百遍，做错一个题目，他也要学生做五百遍。学生为
9、了完成任务，把两支笔绑在一起，上下两行一起写，久而久之，学生对英语课毫无兴趣，有的干脆不学英语；英语老师气得想哭。这种不讲方法的苦干，既苦了学生，也苦了自己。张亮是七年级（6）班的差生，为了让张亮的学习成绩快速提升。语文、数学、英语三个老师轮流利用课余时间给张亮补课，连课间十分钟也用上了。一个星期下来，张亮甩出一句话：“我不和你们玩了，我要退学。”试问这样的“轮番轰炸”，谁受得了？这样的学习还有快乐可言吗？我认为一个优秀的教师，并不是文化有多高，而是能否用恰当的方法让学生在快乐中学习。四、生动有趣的课外活动，可以促进学生身心愉悦，快乐学习玩耍是儿童的天性。娱乐活动是玩耍的延伸。开展有益的娱乐活
10、动，可以陶冶学生的性情，有益学生身心健康。现在三联集团各学校小学部下午都开设了活动课。我认为是为学生减负的有益尝试，是一种值得肯定的有效措施。活动课上，带着学生玩一玩，做做游戏，唱唱歌，跳跳舞，把学生从课业中解放出来，有利于学生的健康成长，更有利于学生对知识的接受和消化。在初中部，适量开展篮球赛、拔河比赛、文艺节目表演、灯谜晚会，让学生释放青春的活力，寻找快乐，展示自己的才艺，对学生是有百益而无一害。有条件的学校，还可以带领学生出校参观访问，拓展学生的视野及知识面。总之，只要我们动脑筋，想办法，创设快乐的学习氛围，是有路可寻的。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”快乐学习无疑是学生梦寐的追求，作为教师，为何不推波助澜，创设一个良好的快乐学习氛围呢？
