1、第一章 声现象1.3 声音的特性 班级： 姓名： 学习目标：1、熟练并掌握声音的三个特性：音调、响度、音色； 2、通过观察和实验，探究响度与什么有关、音调与什么有关的原理，养成细 心观察的能力；3、体会现实世界物体发声的丰富多彩，养成 热爱世界、 热爱 科学的品质。重点：声音的三大特性 难点：音调与频率的关系、响度与振幅的关系、音色与发声体材料的关系。一、课前预习：学法指导：1、先通 读教材，勾画出本节内容的基本知识（声音的三大特性：音调、响度、音色）；再完成教材助读设计的 问题 ，依据 发现的问题，重读教材或查询资料，解决问题；2、完成时间约为 10 分钟。（一）知识准备1、物体振动发声，振
2、动停止，发声停止；2、利用吉他（或二胡），弹出几个不同的音调来切身感受一下有什么不同；3、将手按在自己的喉咙上，分别小声和大声发声，感受声音的大小与什么有关；4、不同人的声音，力度有大有小，语调有高有低，而听到远处不同熟人的声音，你也能马上反应出是谁在说话。（二）教材助读1、音调（1）用相同大小的力，敲击两个盛水量不同的水杯，听到的声音有什么不同？同样，观察课本 1.31，你是否发现物体振动快慢与什么因素有关？（2）地震前夕，一些动物有异常表现，如老鼠出洞、 鸡鸣狗叫等，对这种现象的合理解释是什么？（3）什么是频率？超声波、次声波、声音（可听声）的频率范围分别是多少？2、响度（1）用大小不同的
3、力敲击鼓面，鼓面上的纸屑被弹起的高度相同吗？（2）汽车由远及近驶来，你听到的声音大小是如何变化？3、音色尝试用不同乐器演奏同一首乐曲，感受是什么乐器在演奏。（三）预习自测1、音调的高低由发声体的 决定， 越高，音 调越高。2、响度的大小跟声源的 有关，响度 还跟与声源的 有关。3、“引吭高歌”反映了声音的 很大；“声音刺耳”反映了声音的 很高；我们能够分辨出各种不同乐器发出的声音，是因为它们的 不同。二、课内探究：【学点一】音调1、感知音调不同的声音：利用吉它的同一根弦， 弹出音调不同的声音。提出问题：“音 调的高低是由什么因素决定的？ ”根据观察，猜想： 决定音调的高低。实验探究：利用身边的
4、钢尺，模仿吉它弦，紧按在桌面上进行探究。 （注意：在实验中拨动钢尺用力的大小应大致相同）实验次数 钢尺伸出桌面的长度 振动快慢 音调123比较实验结果，得出结论：物体振动得快， 发出的音调就 ，振 动得慢，音调就 。2、思考：大象可以用我们人类听不到的“声音”进行交流。大象发出的声音为什么人类听不到呢？振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？跟踪练习：1、音调指的是声音的 ，频率指的是 ，二者的关系是：物体振动的频率越 ，音调越 ，频率越 ，音 调越 。2、人耳的听觉频率范围是从 到 。蝴蝶的翅膀 1 秒钟振动不超过 10 次，蚊子的翅膀 1 秒钟振动 5
5、00600 次，我们能听到 发出的声音。【学点二】响度1、将手按在自己的喉咙上，分别小声和大声发出声音，通过感觉声带的振动来猜测决定声音响度的因素。2、探究实验：观察比较钢尺发声的响度和钢尺振动时到中心位置的最大距离，将实验结果填入下表：结论：物体振动幅度越大，响度越 ；幅度越小，响度越 。3、另外，根据实际生活经验我们可以判断：人离发声体越近，会感觉响度越 ，离发声体越远，会感觉响度越 。这就是说，响度的大小还与距离发声体的 有关。跟踪练习：1、响度是指声音的 ，它与物体振 动的 有关。2、在探索响度与什么因素有关时，小 丽作以下实验，但忘了 记录，请你帮她把记录填写完整：（1）使音叉发出不
6、同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与 有关；（2）使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听到音叉的声音的响度不同， 说明响度与 有关；3、下列四个句子：(1)这首歌调太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)请 勿高声喧 哗其中“高”字指响度的是( )A(1)(2) B(2)(4) C(1)(3) D(3)(4)【学点三】音色为什么不同乐器发出音调相同的声音，我们也能分辨它们呢？跟踪练习：1、钢琴和笛子不可能发出相同的 。挑选瓷器时，常轻轻敲它一下，这是根据声音的 来判断瓷器是否有破损。2、在日常生活中，人们常根据敲打物体发出的声音来鉴别物质，以下做法中用以
7、达到这一目的的是（ ）A.瓜农用手拍打西瓜 B. 铁匠用小 锤敲打烧红的铁块C.瓦匠用瓦刀敲开瓦片 D. 自行车上敲 击车铃三、重点知识：四、课堂检测（一）填空题次数 乒乓球弹开幅度 音叉振动幅度 响度1231.描述声音的三个特性是： 、 、 。2.听诊器的作用在于增加医生听到声音的 。3.在物理学中，用 来描述物体振动的快慢，它是指物体在每秒内振动的 。4.人们把高于 Hz 的声叫做超声波，把低于 Hz 的声叫做次声波。人能听到的声音频率范 围是 。（二）选择题1.男同学一般比女同学发出的声音沉闷、浑厚，其原因是男同学声带振动的频率和女同学声带振动的频率相比( )A.较高 B.较低 C.一样
8、 D.无法比较2.用大小不同的力按同一个琴键发出的声音，不同的是( )A.声速 B.音调 C.响度 D.音色3.用同样的力弹同一琴的 C 调音符 4 和 F 调音符 4，声音不同的是( )A.声速 B.音调 C.响度 D.音色4.用同样的力弹钢琴的 C 调音符 4 和手风琴的 C 调音符 4，声音不同的是( )A.声速 B.音调 C.响度 D.音色5.日常所说的“ 引吭高歌” 和 “低声细语”里的高、低是指( )A.声音的响度 B.声音的音调 C.声音的音色 D.以上说法都不对6.站在桥洞里说话时，听不到回声的原因是( )A.桥洞两端是开口的，不能 产生回声 B.桥洞反射 产生的回声从洞口跑了
9、C.桥洞窄小，回声与原声混在一起 D.桥洞两侧的回声正好抵消7.频率为 60 Hz 的声音，每分钟振动次数是( )A.60 次 B.1800 次 C.3600 次 D.缺少条件，无法计算8.不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动 440 次；带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动 300 次。不带花蜜的蜜蜂 发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声( )A.音调高 B.音调低 C.响度大 D.响度小9.小虹同学是校乐队的小提琴手，上物理课时，物理老师请小虹给同学们演奏了一首曲子，并请同学听粗琴弦与细琴弦发出声音的不同，以下说法中正确的是( )A.粗琴弦发出声音的音调比细琴弦的高B.粗琴弦 发出声音的音调比细琴弦的低C.粗琴弦 发出声音的音调与细琴弦的一样高D.无法比较音调的高低
