1、-小学资源网投稿邮箱: - -1-Unit1 Where I liveSixth Period Revision & Exercises教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Activity 1 （Rhyme）1教学辅助(Aids)投影 2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Question 用 This is Sam. This is May. They all live in Shanghai. Do you love Shanghai?提示学生注意投影上出现的人物与学过的儿歌引起学生
2、对于要复习的儿歌的回忆2 Rhyme:I love Shanghai(I love Beijing)Like Sam and May集体朗诵儿歌 输入语言使用环境后，通过儿歌的诵读帮助学生复习学过的居住地名称Activity 2（Action ）1教学辅助(Aids)小纸条 2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Clean the Sweep the先认读纸上的句子再用动作表示出来让其他学生说说你在干什么激发学生的兴趣2 Clean the Sweep the采用 Simons say游戏 再次巩固，让生熟能生巧3 Clean the Sw
3、eep the集体朗读句子，注意节奏性2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）Activity 1 （Game ）1教学辅助(Aids)-小学资源网投稿邮箱: - -2-单词图片2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 What do you see?I see通过师生问答或男女生问答等 用已熟的句型复习单词2 bin park road building Shanghai通过单词配对，听音画物等方法使学生深化对单词音形义的认识3 bin park road building Shanghai比一比，赛
4、一赛“火眼睛睛”在单词中寻找学过的字母渗透竞争意识激发兴趣Activity 2（exercises）1教学辅助(Aids)配套练习册 小黑板 2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 _in p_rk ro_d _uilding Sh_ngh_i填入所缺字母完成单词 在课堂内进行题型的练习2 练习册第 3页 看单词圈出正确图片或根据图示圈出正确单词等方式让学生进一步掌握本单元单词的音形义Activity 3（Speaking）1教学辅助(Aids)图片2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 I
5、 live in I love学生根据教师出示的图片快速应答加快复习的节奏和密度2 I live in I love根据图片判断老师或同学说的句子是否正确，用哭脸或笑脸表示在课堂中进行听力题型的训练3 I live in I love集体朗读句子，注意语音语调Activity 4（Speaking）1教学辅助(Aids)敲击棒小鼓 -小学资源网投稿邮箱: - -3-2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Where do you live?I live in I love采用击鼓传花的方法进行对他人居住地情况的询问人人参与，激发兴趣2 Wh
6、ere do you live?I live in I love给 30秒左右的时间让学生两个一组先相互对各自情况进行询问，再反馈让学生有充分的时间准备才会更自信3 任务后期完成阶段（ Post-task activity section）Activity 1 （Group work）1教学辅助(Aids)配套练习册1. 活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 练习册第 4 页Listen and match练习册，看第 4 页的图，两人一组之间想想他们会互相说什么，讨论交流可以体现学生间思维和语言积累的差异2 练习册第 4页Listen and match选择部分小组交流 培养学生主动灵活使用语言Activity 2 （Exercise）1教学辅助(Aids)配套练习册2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 练习册第 4页Listen and match听录音，按要求完成第 4页上的练习课堂上完成练习册中的听力训练2 练习册第 4页Listen and match校对 巩固本单元重点句型
