1、-小学资源网投稿邮箱: - -1-Unit 2 Small animals第六课时(6 th PERIOD)一、主要新授内容(new contents)Main words: rabbit, bee, bird, frog, butterflyNumbers: one-six, seven, eight, nine, tenMain sentences: What do you see? I see a _.二、学习目标(Objectives)1、创设真实的语言情景，调动学生学习的积极性。2、结合本课主题小动物，复习巩固单词 frog, rabbit, butterfly, bird, be
2、e 等。3、在情景中运用 What do you see? I see_.来描述观察到的景物，培养学生从小善于观察的良好习惯。4、在特定场景中会用 I am a _.来介绍。1、 熟练掌握数字 1 至 10 的表达，巩固名词复数的口头表达。2、 在各类活动中激发学生学习的兴趣，养成良好的学习习惯。三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Pre-task Preparation 是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。本节课是一节复习课，在这个环节中应该营造良好的学习氛围，激发学生的
3、学习兴趣。Activity 1 Song1、教学辅助(Aids)1) 图片2活动过程（Process ）Steps Contents Methods Purpose1 Introduce a new friendDo you like animals?What animal do you like?Id like you to meet a new friend.（出示图片） His name is Gogo. He is a little dinosaur. 出示一个卡通人物，吸引学生的注意，激发他们的好奇心，营造良好的学习的氛围。2 Free talk Lets say hello to
4、Gogo. 通过与小动物的对话，-小学资源网投稿邮箱: - -2-Hello! How are you? 调动学生学习的积极性。Activity 2 Listening1、教学辅助(Aids)1）图片2活动过程（Process ）Steps Contents Methods Purpose1 It is morning. Gogo and his friends are going to school. The school bus is coming.创设情景，为下面的活动作准备。2 I am _.I have got _.I can _.I am Gogos friend. I am l
5、ittle. I have got two wings. I can fly. I can sing. Who am I?(类似方法引出另几个小动物)在听的过程中，不仅巩固了本单元的内容，也发展了学生的思维。Activity 3 （Guessing）1、教学辅助(Aids)1）电脑（1B-U2-23 ）2）屏幕2活动过程（Process ）Steps Contents Methods Purpose1 （多媒体画面出现一辆校车）It is morning. Gogo and his friends are going to school. The school bus is coming.创设
6、情景，为下面的活动作准备。2 Animals and numbers（出现车厢内场景）Can you find their seats?No. 1 is for Rabbit.No. 2 is for _.通过为小动物找位子的活动，巩固对本单元单词和数字的认读。-小学资源网投稿邮箱: - -3-2、任务中期实施阶段（While-task procedure section） While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。
7、由于本教时没有新授内容，在这个教学阶段可根据语言训练的需要创设一定语言使用环境，设计一些机械性操练和意义性操练。建议每项 Activity 形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，注意张弛结合，维持学习兴趣。Activity 1 A maths lesson1、教学辅助(Aids)1）算式卡片2）数字卡片2活动过程（Process ）Steps Contents Methods Purpose1 Numbers:1-10The first lesson is a Math lesson. Lets count the numbers together.2 Numbers: 1-10
8、 （每个学生得到一张卡片，有单词卡片，有算式，根据算式答案，找到自己的朋友说说算式的含义）Three and five is eight.创设数学课的情景在数学游戏中巩固数字的表达。Activity 2 （Memory game）1、教学辅助(Aids)1) 电脑(2B-U2-24)2) 屏幕2活动过程（Process ）Steps Contents Methods Purpose35 eight-小学资源网投稿邮箱: - -4-1 What do you see?How many?Gogo and his friends are in the TV room. They are watch
9、ing TV. What do they see?(多媒体快速呈现各种画面有动物、水果、学习用品等)What? How many?通过快速闪现的画面，吸引学生的注意，让学生在较短的时间内记忆图片内容，培养学生的直接思维。2 What do you see?I see _ _.将全班分成两大组进行比赛What do you see?I see _ _.在对话中巩固复数的运用与表达。Activity 3 （ Act and chant ）1、教学辅助(Aids)2活动过程（Process ）Steps Contents Methods Purpose1 Rhyme It is a music le
10、sson.表演书本第七页的儿歌在紧张的比赛后，使学生放松心情，念念儿歌，缓解紧张的情绪。2 A new rhyme 欣赏一首新的儿歌One potato, two potatoes, three potatoes, four.Five potatoes, six potatoes, seven potatoes, more.拓展新的儿歌，激发学生的兴趣。Activity 4 （ An art lesson ）1、教学辅助(Aids)1） 听力材料2活动过程（Process ）Steps Contents Methods Purpose1 Bird, bee, butterfly, rabbit
11、, frogIt is an art class. Gogo and his friends are drawing now. Lets draw with them.在听力练习中，培养学生良好的听力习惯。-小学资源网投稿邮箱: - -5-（教师分发听力材料，听听画画）2 What do you see?I see _.根据听力材料上的内容，两人一组进行对话。为每位学生提供开口的机会。Activity 5 （ Introduction）1、教学辅助(Aids)1) 图片2活动过程（Process ）Steps Contents Methods Purpose1 My name is _. I
12、 am a _. I can _.Gogo and his friends are in the classroom. Gogo is introducing himself.My name is Gogo. I am a little dinosaur. I can jump. I can run. I can fly. But I cant sing.在活动中培养学生良好的倾听的习惯。2 I am a_. I am _. I can _.（请学生模仿 Gogo 的介绍，选择你喜欢的动物进行介绍）e.g. I am a frog. I am little. I can jump. I can
13、 swim. But I cant fly. I like water.在自我介绍中，培养学生运用知识的能力。Activity 6 （Tea time ）1、教学辅助(Aids)1） 电脑（1B-U2-25 ）2） 屏幕2活动过程（Process ）Steps Contents Methods Purpose-小学资源网投稿邮箱: - -6-1 What do they like to eat? Gogo and his friends are having afternoon tea. What do they like to eat?2 Dialogue 学生以小组为单位进行表演，进行互
14、评在情景中鼓励学生创造性地表达。3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）Post-task Activity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”，也就是语言的输出：output 。学生通过前两个阶段的学习，在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力，教师可以根据学生的实际水平设计或选用提供的活动，使学生在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效使用习得语言，完成交际性的任务。由于一年级的语言量非常有限，所以可以考虑借助练习册中相应的练习设计。Activity 1（Read and colo
15、ur ）1、教学辅助(Aids)1）学生练习册2活动过程（Process ）Steps Contents Methods Purpose1 练习册第七页 Read and colour.朗读单词，根据图片找到相应的单词，完成练习课堂上完成练习册中的训练 2 练习册第七页 Read and colour.校对 巩固本单元的学习内容Activity 2（Pair work ）1、教学辅助(Aids)1）学生练习册2活动过程（Process ）Steps Contents Methods Purpose1 练习册第六页 Colour the picture.练习册，看第六页上的图片，两人之间讨论交流
16、看到的内容可以体现学生之间的思维和语言积累的差异2 练习册第六页 Colour the picture.选择部分小组向全班交流、表达他们的想法，适当渗透颜色，为发挥学生的想象力，培养学生主动、灵活-小学资源网投稿邮箱: - -7-下一单元的学习作准备。 使用语言的能力Activity 3（Sing a song ）1、教学辅助(Aids)1) 电脑（1B-U2-26 ）2) 屏幕3) 录音机2活动过程（Process ）Steps Contents Methods Purpose1 Song Its time to go home. Gogo and his friends are on the bus again. They are very happy. They are singing.全班齐唱课本第十一页上的歌曲。2 A new song What do they see on the road? Lets listen.Enjoy a new song: “I see blue, I see yellow”在歌声中结束所有的活动，学生学得轻松，练得愉快，同时在课的最后为下一单元的学习打下伏笔。
