1、水生命之源，但是我国古代劳动人民治水的动人故事很多，最早的故事应该上推到大禹治水了吧,大禹治水,大禹,都江堰,李冰父子,治水必躬亲,钱 泳,1、疏通重点生字词及文段翻译 2、理解治水必躬亲的道理 3、掌握及运用正反对比的论证法 4、感悟和学习海瑞治水必躬亲的精神,目标展示,治水的必要性：洪水肆虐 摧毁我们的家园,去年：全国共有二十九个省(区、市)发生洪涝灾害，农作物受灾面积1.31亿亩，受灾人口1.11亿人，因灾死亡538人、失踪110人，倒塌房屋55.6万间，直接经济损失845.96亿元。,今年：截至7月15日（上半年），全国共有26个省份遭受洪涝灾害，累计农作物受灾6155千公顷，受灾人口
2、9750万人，因灾死亡594人、失踪212人，倒塌房屋59万间，直接经济损失1202亿元。,所以水患的治理不容轻视,作者：钱泳 清代江苏金匮(ku)人，原名鹤，字立群，号台仙，一号梅溪，长期做幕客，足迹遍及大江南北。工诗，善书画，著有履园丛话、履园谭诗。,自主学习检测,字音检测,躬( ) 潴( ) 相度( ) 嫌( ) 胼胝( ) 咨询( ) 好( )逸恶( )劳 泥( )于掌故,gng,xingdu,zh,zxn,pinzh,xin,w,ho,n,相互（xing）度量（d）,好（ho）,泥土（n）,恶心（）凶恶（）,治水必躬亲,治水必躬亲 钱泳,治水之法，既/不可执一，泥于掌故，亦/不可妄意
3、轻信人言。盖/地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非/相度/不得其情，非/咨询/不穷其致，是以/必得躬历山川，亲劳胼胝。昔/海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于/荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而/随官人役/亦未尝/横索一钱。必如是/而后/事可举也。如/好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则/事不举/而水利不兴矣。,诵读检测,1、议论文的三要素：论点、论据、论证 2、论据：事实论据、道理论据 3、论证方法：归纳法、例证法、演绎法、比喻法、对比法,文体检测,海瑞是谁？,自主学习,海瑞（1514-1587） 广东琼山人，即现在的海南岛，字汝贤，号刚峰。他取此号的意思是一切以刚为主，要终生刚
4、直不阿。因此人们尊称为刚峰先生。 海瑞是明朝嘉靖时期的著名清官，由于敢于直言进谏，惩恶扬善，一心为民谋利，被人民敬为海青天、南包公，其英名流传至今。,海瑞是明朝中后期出现在中国历史上有名的清官，他为民请命,清廉公正,力主反贪,刚正不阿. 是倾力反对贪官污吏的政治家实干家，是敢于冒死骂皇帝荒淫无道的忠勇之臣，是为腐败官场所不容的刚直不阿的坚贞之士，是深受黎民百姓爱戴的“海青天”，是被史家誉为“古今一真男子”的男儿大丈夫。,海瑞简介,合作学习,1、阅读第一自然段，梳理第一自然段重点字、词、句及其翻译。（学习小组合作讨论）,治水之法，既不可以执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。,治理水患的方法，既不
5、能固执不知变通，拘泥于古代的典章、制度，也不能随意相信别人的话。,合作学习,之： 可： 于：,的（结构助词） 能 对，对于,泥： 掌故： 妄意：,古：拘泥；今：泥土 古今异义 随意,字词：,翻译：,原文：,盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。,原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有浅，河流的形势有弯有直，不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问、征求意见就不能彻底摸清情况，因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳 ，不怕吃苦。,盖： 相度： 是以： 亲劳胼胝： 穷：,承接上文， 表“原因是” 观察和测量 以：因，因为；是：
6、这，此。倒装 亲自辛劳，不怕吃苦 古今异义,字词：,翻译：,原文：,合作学习,2、阅读第二自然段，梳理第二自然段重点字、词、句及其翻译。（学习小组合作讨论）,昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。,从前海瑞治理河流的时候，轻装便服，冒着风雨，在荒村乱流中间来来往往，亲自发给民工钱粮，一厘也不克扣，并且随同的管理差役也不曾横行勒索一文钱财。,昔： 冲： 于： 随官人役： 尝：,从前 迎着 在。状语后置，倒装句。 随同的管理差役 古：曾，曾经；今：尝试,原文：,字词：,翻译：,必如是而后事举也。,如： 是： 必如是： 举：,像 这样,指
7、示代词 必须像这样 古：办事成功；今：举起,必须像这样，以后才能做成事情。,原文：,字词：,翻译：,如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。,如果贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公益，只想远远地躲开嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就办不好了。,如: 好逸恶劳： 计利： 则: 不举：,如果 贪图(好)安逸，害怕（恶）辛劳 考虑私利。计，盘 算，考虑。 那么 做不成，不成功,原文：,字词：,翻译：,4、怎样理解治水必躬亲的必要性？,1、客观：地形有高有低、水流有快有慢、池塘有深有浅、河流的形式有弯有直。非相度不得其情，非咨询不穷其致。 3、主观：是为官者为民排忧解难的
8、决心和定要身处困难第一线的道德品质的表现。,合作学习,3、文中讲到治水要防止的现象有哪些？,不可不可,5、本文提出的中心论点是什么？作者运用了哪些论据和论证方法来论证自己的观点？,中心论点：治水必躬亲,合作学习,运用例证法，以海瑞治水的实例来证明观点；并结合运用先正面后反面的正反对比论证法。,海瑞治水,昔海忠介未尝横索一钱,(正面),好逸恶劳 计利忘义 远嫌避怨,(反面),对比,（例证）,家喻户晓的海瑞在你的心目中是怎样一个形象?读了课文之后你对这个人物有哪些新的认识?,课堂探究,海瑞为民请命,清廉公正,力主反贪,刚正不阿.,课文中的海瑞躬亲治水,不畏艰辛,为民着想.清正廉洁.,课堂小结,1、疏通重点生字词及文段翻译 2、理解治水必躬亲的道理 3、掌握及运用正反对比的论证法 4、感悟和学习海瑞治水必躬亲的精神,治学必躬亲,治学之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖学有高低，思有缓急，悟有浅深，道有曲直，非百读不得其髓，非精研不穷其意。是以必得躬历山川，亲劳胼胝。,学以致用,
