1、 1 地球仪 和经纬网 （第1 课时） 【课型】 新 授课 【课标要求】 运用地 球仪 ，说 出经 线与 纬线、 经度 与纬 度的 划分 。 在有经 纬网 的地 球仪 上确 定任意 地点 的经 纬度 。 【 教学目标】 1 通 过观 察 学 会在 地球 仪 上识别 地轴 、两 极和 赤道 ，知道 地球 仪是 地球 的模 型 。 2 通 过在 地球 仪上 描绘 经 线，找出 经 线的 特点 ，并 学会确 定某 点的 经度 。 （ 重 点） 3 通过 观察0 经线、180 经 线、 西经 20 经 线 、 东经 160 经线 穿过 的 陆地和 海洋 ， 知 道 以西 经20 经 线和 东经 160
2、 经 线所 组成 的经 线圈 划 分东西 两个 半球 的原 因， 学 会根据 经度 判断 某 地所在 的东 西半 球。 （难 点 ） 【教学模式】 一 案三 环节 学 案导 学。 【教学方法】 演 示观 察法 、小组 合作 学习 。 【教具准备】 地 球仪 、多 媒体课 件。 【教学过程】 教学 环节 教师活 动 学生活 动 设计意 图 情境 导入 展示 目标 自主 探究 （多媒 体展 示问题 ） 导入语 ： 通过 上 节课的 学 习，我们 知道 了地球是一 个非常庞 大的 球体，在我 们 生活中，要 想了解他 、认 识他，我们 只 能把它按一 定的比例 缩小 ，制作了地 球 的模型 ， 大
3、家知 道它 是什 么吗？ （多媒 体展 示课 题 和 学习 目标） 1 通 过观 察 学 会在 地球 仪 上识别 地 轴、两极和 赤道 ， 知 道地 球仪是地球 的 模型。 2 通 过在 地球 仪上 描绘 经 线， 找 出 经线的 特点 ，并 学会 确定 某点的 经度 。 3 通 过观 察 0 经 线、180 经线 、 西经 20 经线 、东 经 160 经线 穿过 的 陆地和 海洋 ， 知道 以西 经 20 经 线和 东 经 160经 线所组成 的经 线圈划分东 西 两个半球的 原因，学 会根 据经度判断 某 地所在 的东 西半 球。 （多媒 体展 示自 主探 究一 ） 1、 概念 ： 为
4、了便 于认 识地 球， 人们 仿 照 的形状 ， 按 照一 定的 比例 ， 制 作了 地 球的 。 2、在 下图 中填 出地 球仪 各 部位的 名称 。 观 察 地 球 卫 星 视频，积极 举手回 答教 师提 问。 1、 观 察地 球卫 星视频 ， 描 述地 球的形 状。 2、 你 可以 说出 地球 仪上 都 有什 么事物 吗？ 学生诵读学习目标，明确学习 任务。 独 立 阅 读 课 本 完 成 探 究 问 题 一 ， 对 不 理 解 和 不 会 的 作 出 标记 。 借助 视 频 引 入 地 球 和 地 球 仪 大 小 的 差 异 引 入新课 。 让 学 生 带 着 任 务 听 课 ， 从
5、而 提 高 课 堂 效 率。 1、通 过观 察 学 会 在 地 球 仪 上 识 别 地 2 合作 探究 衔接 过渡 自主 探究 合作 探究 教师巡视、 指 导学生 自学 。 （ 多 媒 体 展 示 合作探 究一 ） 地球仪和地球的形状 一样吗 ？ （布置 活动 任务 ） 让学 生 转 动地 球仪 ， 指 出地轴 、 赤 道、 北极、 南极 。 教师先用多 媒体归纳 总结 地球仪的有 关 知识点，然 后问： 刚 才大 家观察地球 仪 的时候，有 没有发现 地球 仪上有许多 线 条 ？谁 知道 它们 是什 么线 吗？ （多媒 体展 示 探 究问 题二） 阅读课 本7 页内 容填 空： 1. 经线
6、是地 球仪 上， 连接 两极 半圆 形 的弧线 ，又 称 子 午线 。 2. 根 据自 己的 观测 完成 填 表。 3. 国 际 上 规 定 ， 通 过 英 国 的 经 线 为 0经 线， 也称 线。 4. 为 了 避 免 将 的 一 些 国 家 分 割 在 两 个 半 球 ， 国 际 上 统 一 使 用 和 所组成的经 线圈，作 为东 西半球的分 界 线。 5. 中国 位于 东西 半球 的 半球。 教师巡 视、 指导 学生 自学 。 （多媒 体展 示合 作探 究二 ） 1、 在 地球 仪上 找到 英国 伦 敦， 用 彩笔 描 绘经过 伦敦 的 0 经 线（ 本 初子 午 线） ， 然后观察经
7、 度的变化 规律 ，完成下面 要 求： 形状 长度 指示方 向 经线 并用“ 小试 牛 刀 1” 来达 到 巩固的 目的 。 按 小 组 交 流 地 球 和 地 球 仪 形状的 差异 ， 提 出自 己的 观点 。 学生在学习小组内，互相在地 球仪上 指出 地轴 、 赤 道、 北极、 南极。 思考老师提出的问题，在老师 设计的情境中进入经线、经度 的学习 。 独 立 阅 读 课 本 完 成 老 师 任 务，对不理解和不会的作出标 记。 (1 、 通过“ 子午线” 的 超 级 链 接，观测子 午 线 的 动 画 ， 完 成 表格。) （2 、 通过 “ 国际 上规 定 ” 的超 级链接，了解本初子
8、午线的设 定，引 入经 度的 划分 ） 学 生 观 察 地 球 仪 ， 找 到 伦 敦( 出示格林尼治天文台图 片)， 比较 度数 的变 化规 律 ， 明 确向东增加的是东经，向西增 加的是 西经 。 并用“ 小试 牛 刀 2” 来达 到 巩固的 目的 。 轴 、 两 极 和 赤 道。 2、 培 养学 生自 主 学 习 的 能 力。 1、 通 过思 考正 确 理 解 地 球 仪 是 地 球 的 模 型。 2、 培 养 学 生的 合 作 意 识 和 从 图 片 获 取 地 理 知识的 能力 。 起 到 小 结 和 过 渡的作 用。 通 过 自 学 让学 生 从 书 上 了 解 有 关 经 线 和
9、 经 度的简 单知 识 1、 分 组讨 论形 成互通 、 互 动、 互 促 的 教 学 氛 围。 2、 通 过在 地球3 小 结 建构 知识 结构 达标 训练 拓展 提高 2、在地球仪 上找到 0 经 线、180经 线、西 经 20 经线 、东 经 160 经线 ， 读出 0 经线穿过 洲和 洲的 一 些国家。20 W 经 线穿 洋，160 E 经线穿 过 洋。 （ 教师 利用 多媒 体归 纳小 结） 1、 东 西经 判断 的关 键是 看 经度变 化， 向 西增加 的是 西经 ，向 东增 加的是 东经 。 2、0 到 20 W 是 西经 ， 但在东 半球 ， 160E 到180 是东 经但 在
10、西半 球。 布置训 练任 务 （布置 课后 思考 问题 ） 如果一架飞 机从北京 起飞 一直往北飞 ， 最 终能 否回 到北 京？ 学生通 过观 察地 球仪 上4 条 特殊的 经线 ，记 住以 西 经 20 经 线 和 东 经 160 经 线 所 组 成 的经线圈划分东西两个半球的 原因。从地球仪上读出东西半 球的范 围。 观 看 老 师 演 示 ， 找 出 东 西 半球各 包括 哪些 大洲 。 学生 根 据 老 师 提 供 的 知 识 树，对本节所学的内容进行总 结。 完成学案 （ 地 理 助 学 ） 上 的 当 堂达标 。 让学生分组进行讨论解决，也 可以当成家庭作业留课下完 成。 仪 上
11、 描 绘 经 线 ， 学 会 确 定 某 点 的 经 度 ， 学 会 根 据 经 度 判 断 某 地 所 在 的东西 半球 。 加 深 理 解 东 西 经 和 东 西 半 球 的 判断 。培养 学 生 综 合 分 析 的能力 。 总 结 全 文 ， 引 导 学 生 把 知 识 系统化 通 过 训 练 巩 固 所学知 识 通 过 思 考 ， 正 确 理 解 地 球 上 的南北 方向 。 地 球 仪 和 经 线 经 度地 球 仪 地球的模 型 地球仪 地球仪的 结构 地球仪的 用途 经 线 和 经 度 经度 经线 概念 特点 形状 长度 方向 经度划 分 表示方法 经度起 点 东西半球 划分 4
12、教后 反思 本节课 以 一 案三 环节 教学 模式 ， 让学 生先 自主 学习 ， 再小组 合作 探究 ， 能 充分 调动 学 生学习 的积 极性 ，培 养学 生自主 学习 的能 力和 合作 意识。 本节课 设计 了大 量通 过观 察地球 仪， 动手 观测 等活 动， 以学生 活动 为主 ， 充 分 体现 学 生的主 体性， 能大 大提 高 学生动 手能 力、 观 察力、 形象思 维能 力， 能 用活 动 加深对 知识 的 理解。 本节课 设置 的难 易层 次比 较清楚 ， 但对于 刚刚 接触 地理的 学生 来讲 ， 问 题设 计的 还 是 过多， 难度 还是 有点 偏大 。 【当堂达标】 1
13、以 下四 个地 球仪 组装 正 确的是 （ ） 2下 列有 关经 线的 描述 正 确的是 （ ） A.经线 中本 初子 午线 最长 B.因穿 过英 国伦 敦格 林尼 治天文 台的 经线 最短 ，所 以把它 作为 经度 的起 点 C.从某 点沿 经线 一直 向北 走能回 到原 点 D.所有 的经 线都 是半 圆 3关 于经 度 的 叙述 ，正 确 的是（ ） A.经度 越大 经线 越长 B.最大 经度 是 90 C. 0 经线 是东 西经 度的 分界线 D.180 经 线以 东经 度为 东 经 4下 列经 线只 有一 条的 是 （ ） A. 120 经 度 B.30 E 经线 C. 180 经线 D.90 经 线 5下 列经 线位 于东 半球 的 是 （ ） A. 30 E 经线 B. 165 E 经线 C. 30 W 经线 D. 60 W 经线 7读 右图 填空 ： (1)读出 A 、B、C、D 四点 的经度 A. B. C. D. （2）A 、B 、C 、D 四 点中 位于东 半球 的是 ， 位于西 半球 的是 。
